班主任论坛演讲稿：留在心底永远的痛

第56页共56页班主任论坛演讲稿：留在心底永远的痛班主任论坛演讲稿：留在心底永远的痛。班主任论坛演讲稿：留在心底永远的痛尊敬的各位领导，各位教师，大家好！非常快乐参加这样的论坛活动，不仅能分享大家的充实与快乐，感受班主任工作的幸福，还能学到大家的成功经历，领略班主任的爱心与智慧。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收获与喜悦，但深埋心底不堪提及的往事却总是浮如今心头——那是我心底永远的痛，今天就借此时机说出来，希望诉说能减轻心底的疼痛，得到些许慰藉。也希望能给在座的各位同仁一个提醒。那年的冬天特别的冷。一天晚上查完宿舍，刚回到办公室，一个关系特好的同事就急匆匆的找来了，她的话语中带着更多的心疼与自责：“我的羽绒服找不到了！”从她的话语中，我明白了事情的缘由，昨天晚上不小心把羽绒服弄脏了，爱干净的她就用湿布擦了擦，今天早上把羽绒服挂在了宿舍楼前的晾衣绳上，中午吃饭的时候还特意看了看，本想下午把衣服收了，可是由于准备第二天的课，把这件事给忘了，刚刚想起来，跑出去一看，衣服不翼而飞！她的心情我完全可以理解，那时我们的工资程度还比较低，一个月二三百块钱。一件衣服，将近两个月的工资，衣服丢了，谁不心疼，谁不着急呢？会是谁拿了呢？我们猜测着。同事吗？不可能！学校年轻女教师也就那么一二十位，互相间都比较熟悉；校外人员吗？也不可能！大门看得那么严。那的可能就是学生了！第二天利用早读的时间，我俩又去女生宿舍看了看，遗憾的是，没有发现任何线索！为了找衣服，我俩可是想了不少方法，但最终衣服还是毫无下落。怎么办？无奈中，我们报给了政教处！没想到，时隔一周，事情竟然有了转机。早读时候，我正沉醉于学生的学习热情之中，突然发现小倩穿了一件漂亮的羽绒服，款式、颜色和同事丧失的衣服特别接近。小倩，竟然穿了一件羽绒服？不会吧，拿衣服的竟然远在天边近在眼前？可能是注意到我的专注了吧，小倩低下了头。下课后我把自己的发现告诉了同事。经同事暗中观察，确认衣服就是自己丧失的那件。这件事情该如何处理呢？小倩的情况我理解，家庭经济状况不是很好，母亲一人带着两个未成年的孩子，父亲由于盗窃，被刑事拘留，难不成真应了“龙生龙，凤生凤，老鼠子女会打洞”的俗语吗？但是这个孩子平常的表现还是很不错的，话语不多，学习勤奋，从没有违犯过班规校纪。正在我犹豫不决的时候，同事已经把这件事情反映给了政教处。政教处通知了小倩，作为她的班主任我也被请到了政教处的办公室。我到如今也没法忘记，那天小倩在办公室的脸色，从黄到红，又从红到白，她被突如其来的行动吓懵了。她当然说不出任何可以解释的理由，只是低着头，谁也不敢正视，到后来，大哭起来……我也不知道该说什么好，事到如今，也只得听从政教处的处理了。〔班主任演讲稿〕可是接下来的事情大出我的意料。当天下午，小倩就找不到了，她没有请假，也没有回家，我们费了好大劲才从邻村她二姨家找到了她。人找到了，政教处也宣布了对她的处分——开除。过了一个多月，小倩的哥哥来到学校拾掇小倩的行李。拾掇铺盖的时候，她的哥哥不好意思的说，家里实在太困难了，供她上学已经下了很大的决心。如今又出了这件事……从此以后，小倩再也没有回来。这件事也就这样过去了，当时作为违纪学生的处理，我虽感到一丝失落，但是也没怎么把她放在心上。直到自己成家，有了孩子。每每想起当年对小倩的做法，我的内心就感到一缕不安：如今想想，小倩做这样的事情时，可能并没有考虑太多，只是一时糊涂，抑或是想满足自己一点虚荣心，也许还有其它理由，但我们却把这样的事情闹的沸沸扬扬，生怕起不到“杀一儆百”的作用，我们不经意间做着伤害小倩的事情。后来又听同学说，小倩离去后，再也没有到学校读书，在集市上和妈妈在做着一个卖菜的生意，见了同学的面头一低就过去了，很明显是在躲避。对于小倩，虽责任不全在我，但是我也经常问自己：假设当时我可以及时的做出一个决定，假设在政教处我能替小倩在争取争取，她还会是如今的这个结局吗？半年前，我在一家超市见到了她，看到她的一刹那，我特别冲动，想要和她说说话，说说我对她的挂念，说说我内心的不安。可是，她的头一低，就走向一边去了。从心里说，我希望的不是这样一个结果。这是我教育生涯中永难忘记的一次失败。我在工作中成长着，思索着，渐渐地我明白了，教育与警察不同，教育的成功绝不是抓出一个小偷，它还有比抓小偷更重要的事情，那就是用爱心改变一个孩子的心灵……学生是正在成长的孩子，犯错误在所难免，为学生引路，是教师自身价值的表达。一位专家说过“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”揪出小偷来无疑可以在班级中起到____的作用，但是这样会伤害学生的自尊心，况且很多学生在“作案”时只是一时糊涂并没有意识到“偷”的严重性。倘假设我们教师对此小题大做，往往会伤害学生的心灵，甚至会给学生的心理带来阴影。学生的身心敏感而脆弱，他们需要关心、呵护、帮助，他们更需要尊重。作为教师只能是承受孩子犯错误的现实，想方设法用爱心铺就一条正道，影响和改变学生的心灵。教育需要爱心，教育也需要智慧。我相信在我以后的教学生涯中，我一定会谨记：还有比抓小偷更重要的事情，那就是用我们的爱心、我们的智慧改变学生的心灵。班主任论坛演讲稿有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说如今的学生难管，要我说是红谷滩的学生才难管，城乡结合，家长素质又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的荣耀者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。你们认为呢？刚收到年级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我开始是持有恐惧的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的时机，正好可以以此来催促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生？是的，这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。我觉得做为一名资历不深的教师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经历，并运用到自己的理论中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来向熊香妹教师请教，她是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她的根底上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监视，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理才能，又管好了班级卫生，教师也少操心了。其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地承受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处分他们。学生违犯纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的承受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违犯纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好方法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处分方式：利用每周班会，对违犯纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违犯纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描绘他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的理论后，我发现这种处分方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处分方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的气氛中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的才能，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的教师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当教师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在怕的根底上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢教师凶他的。记得我那时读小学的时候，不过我自己一直是一个比较听话的学生，成绩也好，又特别喜欢得到教师的表扬，但有时上课也偶尔会做些小动作。有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个教师特别严厉，就用手比划了一下，结果被教师发现了，他抓着我的手大声叫我的名字，我吓死了，后来一直都不太喜欢这个教师，到如今自己为人师了，方才理解做教师的苦衷。看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多教师的感慨，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些做教师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉教师都不太爱笑。在这一点上我也经常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们教师深思和讨论的。在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的典范，可以做自己的典范，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！2023____成功70周年演讲稿：永远的痛1937年7月7日，____筹划了“卢沟桥事变”，发动蓄谋已久的侵华战争，，揭开了中国人民还击____侵略、全民____的序幕。那是一段血与泪的历史，是一部沉重的灾难史，是每一个中国人心中永远的痛。侧耳细听，似乎还能听见当年那枪炮的轰鸣，还能听见抗日先烈气壮山河的呐喊，还能听见八百里太行烈马追踪的嘶鸣。遥想当年，祖国那积贫积弱的时代，____帝国的铁蹄肆意践踏我国大好河山，置我同胞于水火，丧心病狂的杀戮掠夺，对中国人民犯下了令人发指的滔天大罪。一边是战争狂人冷气阴森的狞笑，一边是国土沦丧、满目疮痍、血流成河。在中华民族存亡的非常时刻，多少热血儿女决然奔赴抗日前线，参加救亡图存的行列，他们为赶走____鬼子，求得民族的解放，不惜抛头颅、洒热血，在枪林弹雨中写就了他们惊天地、泣鬼神的壮丽的人生篇章。历时八年的峥嵘岁月，中国人民终于熄灭了日寇在华夏大地燃起的战火硝烟，赢得了抗日战争的成功。70年了，70年弹指一挥间，中华民族自此改变百年衰败沉沦的历史，古老的中国从此走向民族的独立与自强。在反战争中，中国人民浴血奋战所铸就的前仆后继、不屈不挠、团结奋斗、对抗侵略的____精神是一种伟大民族精神，是一种具有中国特色的爱国精神，是今天我们这个时代最珍贵的精神财富。“我们回首战争，因为珍爱和平”，在无数英烈用鲜血浇灌的土地上，在战士用生命换来的和平中，让我们缅怀，让我们反思，和平可贵，生命难得，当我们中华民族再次崛起于世界东方时，让我们凝聚民族力量，弘扬民族精神，将和平与友爱传播向全世界。班主任工作论坛演讲稿班主任工作论坛演讲稿各位领导，各位教师:大家好！今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任，是班级工作的领导者，组织者和施行者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵安康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理才能。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。作为低年级班主任我认为首先应做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进展催促检查。眼勤多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地理解、帮助他。嘴还要勤，要多找学生谈心，理解他们内心世界做学生知心朋友。尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必需要跟学生多沟通交流才能更快地理解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小得意总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣话题，师生间间隔在这短短交谈中拉近了很多。除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发惹事，有时他们会说说喜欢做事情、喜欢卡通人物这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间间隔。第二，重视学生行为惯的培养各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底，低年级那么是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到教师在与不在一个样。假设一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。开学初，由于孩子不理解我们学校的规那么又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、清扫卫生，需要教师在旁边不停地催促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合争星评比台用小红花对表现好的学生进展奖励。半个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。我们班学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的根底。因此，在理解每位学生的根底上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。〔班主任〕我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展加分评优活动，谁先加分到一百分，教师就写一个纸条让家长满足孩子的一个合理要求并作为班级评优的条件，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出适宜的学生担任班干部，做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午休时间的阅读等。同时进展培养、指导，鼓励他时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能说到立即做到，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。第三，平凡琐事暖人心班主任，做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更需要比任课教师用心，用心观察每一个孩子，用心呵护每一个孩子。正像一位教师演讲时所说：我们不能只爱漂亮的、优异的孩子，更要爱丑的、差的孩子们。在工作中，人人喜欢好孩子，往往无视了那些问题孩子，而实际上最需要教育关心的也正是这些孩子，所以我们要擅长发现每个孩子身上的迸发出的小火花，那怕它很小很小。如：一个淘气的孩子，随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上；一个语文成绩平平的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，班主任及时抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。因为表扬是人们的一种安康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬，问题学生更是希望可以得到教师的表扬。法国教育家卢梭曾经说过：赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。作为班主任，要时刻捕捉这部分学生的闪光点，及时肯定表扬，满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化的契机。四、家校沟通，携手共进孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，因此，经常与家长获得联络是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反响给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我平时利用，主动与家长们保持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。也许当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可能，你真的全身〔心〕都给了他们，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛；当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变；当你被学生围着快乐的谈笑；当学生把你当成最好的朋友；当家长打来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了,进步了那种快乐是从心里往外涌的，那种甜蜜是从眼、鼻、口、耳、手往内流，一直渗入心灵深处。我想，工作着的班主任是青春美丽的！那是送人玫瑰，手有余香。四月蔷薇优秀班主任的论坛演讲稿范文这学期，我接任了六年级〔1〕班的语文与班主任工作。说实话，这对于初出茅庐班主任的我来说实在是一次很大的挑战。很多的班主任都给予了我很大的帮助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲、丁玉玲她们，在这里我要向她们致以深深的谢意！我今天主要是来学习的，非让我谈我就简单谈以下几点体会：一、抓好班级管理俗话说：“没有规矩，不成方圆”。我认为一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行，这样才能为专心学习打好根底。可是，这个班的学生特别自由散漫，有一个叫张亚仲的同学有逃课的习惯，想来就来，想不来就不来；还有的家长因为自己有事，这一天没法管孩子，也不让孩子到校学习。针对这种情况，我认为管好班级首先要狠抓常规训练，制定班级各项制度，尤其是请假制度。假设实在有病不能到校学习，必须由家长到校或请假。近段时间，张亚忠再也没有无故不来上课过，其他同学也变得有纪有律了。二、管好班级“关键”人物人们常说：“射人先射马，擒贼先擒王”。这个班班风非常差，有个叫赵瑞的男同学是班里的“领袖”，他经常对其他同学拳打脚踢，同学们都很怕他，然而对他的行为敢怒不敢言。我理解到这种情况后，决定从赵瑞入手，通过“征服”这个小领袖，进而管好这个班。赵瑞是班里的卫生委员，他很看重这个“官衔”，我顺势教育他：“你是班里的干部，各项工作都得起好的带头作用，你要努力使自己成为优秀生，咱班哪能用学困生找范文就来当班干部呢？”通过职责来约束他的行为，鞭策他进步和向上，近段，我感觉他收敛了许多。三、做好与任课教师的协调工作班主任与任课教师不仅是工作关系，更是一种合作，是一种协同努力的关系。作为班主任，要经常向任课教师理解其学科课堂学习和作业情况，以便及时掌握学生的学习情况。我跟我班学生制定了一条规矩：“谁无论上哪一科课时，只要违犯了纪律，我都会批评你，甚至还会惩罚。”以上只是我的一点粗浅的认识，以后还敬请大家多多帮助，不当之处多多批评。优秀班主任论坛演讲稿范文这学期，我接任了六年级〔1〕班的语文与班主任工作。说实话，这对于初出茅庐班主任的我来说实在是一次很大的挑战。很多的班主任都给予了我很大的帮助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲、丁玉玲她们，在这里我要向她们致以深深的谢意！我今天主要是来学习的，非让我谈我就简单谈以下几点体会：一、抓好班级管理俗话说：“没有规矩，不成方圆”。我认为一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行，这样才能为专心学习打好根底。可是，这个班的学生特别自由散漫，有一个叫张亚仲的同学有逃课的习惯，想来就来，想不来就不来；还有的家长因为自己有事，这一天没法管孩子，也不让孩子到校学习。针对这种情况，我认为管好班级首先要狠抓常规训练，制定班级各项制度，尤其是请假制度。假设实在有病不能到校学习，必须由家长到校或请假。近段时间，张亚忠再也没有无故不来上课过，其他同学也变得有纪有律了。二、管好班级“关键”人物人们常说：“射人先射马，擒贼先擒王”。这个班班风非常差，有个叫赵瑞的男同学是班里的“领袖”，他经常对其他同学拳打脚踢，同学们都很怕他，然而对他的行为敢怒不敢言。我理解到这种情况后，决定从赵瑞入手，通过“征服”这个小领袖，进而管好这个班。赵瑞是班里的卫生委员，他很看重这个“官衔”，我顺势教育他：“你是班里的干部，各项工作都得起好的带头作用，你要努力使自己成为优秀生，咱班哪能用学困生找范文就来当班干部呢？”通过职责来约束他的行为，鞭策他进步和向上，近段，我感觉他收敛了许多。三、做好与任课教师的协调工作班主任与任课教师不仅是工作关系，更是一种合作，是一种协同努力的关系。作为班主任，要经常向任课教师理解其学科课堂学习和作业情况，以便及时掌握学生的学习情况。我跟我班学生制定了一条规矩：“谁无论上哪一科课时，只要违犯了纪律，我都会批评你，甚至还会惩罚。”以上只是我的一点粗浅的认识，以后还敬请大家多多帮助，不当之处多多批评。小学部班主任论坛演讲稿小学部论坛小学部秦静静尊敬的各位领导，各位教师，大家上午好：我叫秦静静，是小学部一名普通的语文教师。说实话，今天能站在这里发言，我心里特别冲动。七年来，从一个对班主任管理工作知之甚少，家长不放心的年轻班主任，到今天可以独当一面，家长放心的班主任。成长中的每一个脚印里，无不凝聚了领导的关心、鼓励和同事们的热情帮助。在这里，请允许我真诚地说一声：“谢谢！”。我和在座的班主任一样，每天都在繁忙着、思索着、改进着、进步着。8年的班主任经历，我概括为“用心教书，情满怀；用心管教，待花开；用智引导，信任来；班级管理，心法在。”四部分。第一部分：用心教育，情满怀2023年我送走了第一届毕业班，清楚的记得当时，面对空空的教室，心里酸酸的。感觉就像是谈了三年的恋爱，最后我亲自把另一半送给了别人。有点失落，有点不舍，还有点说不清楚的依恋。2023年3月，我接到了第一批学生。看着他们那稚嫩的脸庞，听着他们那奶声奶气的声音，我既兴奋又紧张。一下课，同学们呼啦一下朝我围了过来。一个个是那么的得意，那么的天真。这其中有个叫户林孩子，这个孩子活泼开朗，喜欢各种体育活动，而且争强好胜，自尊心极强。他会因为小组比赛没有得第一名，而难过哭泣。他会因为一个词语考核不合格而挠头。课堂上总有他积极答复以下问题的声音，操场上总有他大汗淋漓的身影。这样一个积极向上，追求上进的孩子。突然有天，在他生病返校后，变成了一个问题学生，每周早上送他上学，是他妈妈最头疼的时间，他妈妈说，一到周一就肚子疼，到了校门口不下车。今天是生拉硬拽。虽然我耳闻过，有的孩子独立才能比较弱，哭闹的情况也有，但是对于一个老学生，已经上到三年级了，突然这样的情况，办公室的教师说，这种情况不多见。于是，我赶紧调集他的资料，并且结合前任班主任教师，后来得知，这个孩子非常聪明，入学的时候有过哭闹，但是两年下来根本都适应了。找不到病因，就无法对症下药。这也印证了他在学校的情况。略微有点不舒适，让医务室医生说没事，但是他不放心。甚至，说想吐，马上就能吐出来。必需要去医院看看。明知道他没事，我采用缓兵之计，让他等到晚上回家，结果中午放学这个孩子就玩消失。以致于，我后来一听他不舒适，就心里担忧，家长说，看见我的就提心吊胆。最怕看见我的。他说，他很奇怪，周日还好好的，周一早上一起来就肚子疼。他真是郁闷极了！我也是相当郁闷！每天都担忧，他是不是又跑了？在家访中得知，他在二年级得过一次胃炎，曾在北京住院两周，回到家后，家里人对他格外照顾，也就是那次以后，这一个孩子稍有不舒适就哭。找到病因那就要对症下药。于是，我跟家长商量，第一，暂时每天晚上接，先让他安心进学校。〔等情况好点再安排每周三接一次〕逐渐停顿中间接的情况。第二，在家里不要再格外的关注他，不要在强化他恋家的情感，〔同时当孩子生病去医院时，要让医生告诉他，他的胃病没多大事儿〕鼓励他做一个坚强的孩子。第三，在学校，我安排班上性格开朗的孩子多多接触他。再后来，在学校，我特意给安排他做了小组长，并且让负责教室的卫生。这样让他在学校忙起来，有事情可做。后来他能安心上课，不再需要教师跟家长在学校到处找他了。我有跟他爸妈商量，每周都给他提出一个要求，假设他表现好，下周可以一周接两次。为了让他很好的适应，连续几个星期中午到寝室里陪着他休息。课余时间里的沟通，家访中的表扬，学习中的要求，两个学期后，他终于在开学伊始，自豪地说：“教师，我这学期要住校。”守得云开见月明。那一瞬间我看到了他的成长，看到他妈妈脸上欣慰的笑容。2023年10月30号，教室里温馨的烛光，洪亮的生日歌，沁人心脾的花香，那个两年前让我提起来就头大的孩子，如今手捧鲜花站在你的面前：教师，生日快乐！一份付出一份收获，未必！非常付出必有收获，一定！著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“对待学生的心要像对待一朵花”。那么作为教育工作者，就应认真倾听每一朵花开的声音，关注每一个心灵绽放的笑容。第二部分：用心管教，待花开1、贷款筑自信对于后进生的学习。可谓是班级上的老大难，有得孩子甚至是破罐破摔。家长头大，教师头疼！我班上也有这样一个。婉玉是插班生，从北京转来的时候单元测试40分。课下，我单独找他聊的时候，这孩子一句话都不说，我问她：这些错题是不是都不会？“不是”“那你能找到哪里是马虎失分的吗？”她足足看了五分钟，一道题都没改，这时候，我才意识到，她答复我的问题时，只是下意识的答复。那天我跟她聊了很多，我得知，在北京的时候，教师只是说不会的回家要好好学一学。其他的什么都不说。我问她：“平时，谁在家辅导作业？”“没人”“爸爸妈妈呢？”“不在家！”这一路对话中，这个孩子始终低着头，没有正视过我的眼睛。后来，我打给她远在北京的妈妈。得知：“她的成绩一直不是说很好，怕耽误了孩子，所以才送回老家。”但他们生意在那里，平时也就是爷爷奶奶看着。孩子成绩一直不好，所以性格也内向。希望教师多关注！我当时，很心疼这孩子。我对她妈妈说：“尽可能在不忙的时候，多陪陪孩子”她容许保证最少一个月回家一次。对于这样一个底子薄，根底差，没人管的孩子。首先就是找到自信。充分利用单元测试。在单元测试时，当她差0.5分、1分不到总分值我给总分值，不到优秀我给优秀，不到及格线我给及格。心细的学生说：“教师你错了，他应得59分，你怎么给了60分呢？”。我说：“如今买汽车，买楼房，国家都实行分期付款，挣了钱再还账。大家想一想：住着楼房，开着汽车，那真是干什么都快乐，干什么都格外有劲儿，工作会更加努力，钱也会越挣越多。我这是学习国家的方法，先让大家快乐、开心地学习，大家成绩好了，教师还怕你还不起我这一分半分吗？”学生乐得直鼓掌。她也自信了很多，学习的劲头也大了，词语考核也能到达合格了。期末考试她得75分。我记得她妈妈来参加家长会时，乐得合不上嘴。她说：这是这个孩子上学以来成绩最好的一次。在刚完毕的秋季运动会上，她的100米获得小学五年级组第一名。当代表全班去领奖的时候，我看到她是那么漂亮，那么快乐！我把照片发给她得妈妈时，她说，太感谢教师了！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。要相信：野百合也有美丽的春天。2、阅读伴左右小学阶段，是读书的黄金时段。所以课外大量阅读是必不可少的。不仅我们班，整个年级和小学部对学生的课外阅读都非常重视。特别是，我们年级组长，曹卫振教师，对阅读尤为重视。他经常催促教师们要多读书。我读到的很多好书，也得益于组长的推荐。因此，我就特别注重引导学生的课外阅读。要让孩子读书，必需要有时间，同时还要有好书。像杨红樱系列，曹文轩系列，沈石溪系列等图书，孩子们看得乐乎！那么如何让孩子爱上阅读呢？首先是教师爱上阅读。只有教师喜欢读书，才可能让学生喜欢。记得我在读沈石溪的动物小说《第七条猎狗》时，我只是在课堂上给他们讲了一个小小的开头“刀盘巴是一个老猎人，他一生有两个东西是最爱，一个是他的小孙子艾苏苏，一个是他的猎狗，但是就是他最爱的这条猎狗，他今天非要宰了它。”想知道为什么吗？下节阅读课再讲。还没等到下节阅读课有的孩子就把整本的书看完了。而且还提出了自己的见解，不仅是针对这个的，还有书中其他的故事。并写成了，在全班朗读。我们读《书中的玩与学》《看蒙娜丽莎看》《少年不知愁知味》背诵《古诗75首》《小学生必背古诗100篇》……也许大家会问，什么时间读，会不会影响学习？时间一般就是早自习前，晚自习前，下午上课前。这项活动一般由学习委员和第一组长负责。或许我是自私的，因为我一直认为书声琅琅是最美的声音。还有就是上课时间，完成当堂学习任务的就可以看书，这就要求教师要精心设计课堂。课堂上“一课一得”。2023年，六年级毕业前夕，郑佳同学不仅将《史记》《东周列国志》等大部头的历史著作读完了，而且在毕业考试中以语文98分位居年级第一名。3、自律学习棒如何让学生自己管自己呢？这里就几点建议：给学生足够的自管空间；给每个孩子明确的课堂任务和要求；不经意的错误给学生发现自己的时机；用心和行关注每个学生；时刻提醒自己，我和学生是平等的。孩子的模拟才能超强，特别是模拟教师。他们组织起来有模有样。一开始我单独辅导一个学生，告诉他在课堂上，在班级里怎样给同学们提要求。后来就让班长自己组织，我在教室看。不发表意见，课下再单独告诉他哪里不适宜，哪里很好！接着让班长自己选一个好帮手，这样一个带一个，根本上每个人都当过领读班长。以致于班长直接告诉我，教师我们按照自己的方法可以不？由此衍生，在班级小干部的领导下，给每个过生日的同学设计一个班级生日会。学生们在三年级，自己组织六一节的文艺演出，同学们邀请我做特邀嘉宾。真正当起了甩手掌柜！那我是如何让学生的成绩进步的呢？一个字：免！采用全面考核的形式，组织班级积分制，累计积分采用阶梯型免作业的方式。这种方式最大限度地调动了学生的学习积极性。通过一个半个学期的调整试验，班上有一半以上的学生在半个学期中得到过免作业权。并且这些孩子还能保证期中测试中成绩90分以上。一个学生的妈妈也是一名教师，她找到我说：“你是怎么做到让我家孩子，每周学习积极性那么高的？他非得让我给她买点练习题。我带的学生每天都可发愁写作业，你是怎么弄的呢？”我把“免”制度告诉她，她说她一定要在自己班级试试。闲庭信步，静待花开。相信每个孩子都是唯一且充满可塑性。每一个梦想都值得期待，每一个孩子都应该去爱，这就是最好的将来！”第三部分：用智引导，信任来在班主任工作中，有一项很重要的工作就是家校沟通。假设以为职业套裙换下运动装，高跟鞋换下运动鞋，就是成熟的改变，那就大错特错了。我清楚地记得我的第一届学生家长在家访时说：教师我们看着你，真是太小了，太年轻，太……。当时听到这话我不知道是该快乐，还是该“快乐”。在这句看似简单的话语背后，透露出的是家长的担忧——他们担忧这么年轻的一位教师能否照顾好孩子的学习和生活。如何消除家长的顾虑呢？那就是让家长看得见孩子在学校的成长和变化。A、行为习惯的变化。最小的变化，就是细节。例如，每周周五放学离校时，必需要让孩子跟教师说“再见”！看似很小的一个细节，却有助于培养学生良好的礼貌习惯。星期五到了，家长和往常一样来学校接学生放学。“秦教师，再见！”“秦教师，再见！”孩子们一个一个的问候教师后，分开教室。“看这孩子多有礼貌”一个插班生的家长赞叹道。“每个孩子都得说再见吗？”家长问道。“嗯”我边跟其孩子摆手辞别，边答复家长的话。但是，等到她的孩子出来时，孩子赶紧背起书包，拉着妈妈就走，“哎……哎……还没给教师说再见”家长硬拉着孩子来向我道别。“他适应的很好，假设周三能回家就更好了！”我笑着对这个孩子说。“能做到不？”家长转向孩子。“可以的！”我抢先答复。因为我已经看到了这个孩子脸上的不好意思！接下来的一周里，利用上课，和课下活动等时机，努力让孩子融入班集体，并且让他看到自己其实很棒！赏识教育，相信赏识的力量。第四周周五放学，他的妈妈找到我说：“孩子非要我问问你，他在学校的情况。”“表现很好，上课很认真。吃饭再多点就更好了！”我笑着说。家长突然特别冲动的说：“都好久没有听到过教师夸奖俺了，之前在哪个学校，每次见到教师都是批评，本来好心情去接他了，结果让教师批评的，哎…俺俩每天他很痛苦，我也很累。这不，我还纳闷了，回家就赶紧写作业，说，作业不多，一会儿就写完了。教师太谢谢你了，懊悔没早点来咱宏力啊！明年他弟弟上学，直接送宏力来！”B、学习习惯的养成。学习习惯的养成，是一个看不见的变化，那么如何让学生可以看见自己的变化和成长呢？我采用的是最直接的方式，字体的变化！从孩子们开始使用钢笔。我在教室里准备了十几块抹布，然后开学伊始，就把学生的墨水收起来，统一管理和使用。接下来，我制定了相关要求，例如：每节课的课间，可以给钢笔吸水，杜绝课堂上临时吸墨水。每个人备两只钢笔。班级后面的吸水抹布，每天清扫卫生的的时候要清洗，由每组的值日组长负责。不需买修改液，不能涂抹黑球，每次课堂作业没有涂抹并且一次书写合格，且没有撕掉的情况可以积分得2个。假设卷面有一到两处错误，但是整体优秀的，可以得1个积分。〔前提是，出错涂抹的地方时按照教师的要求，清楚地用斜线划掉的。〕出现黑球或是大面抄写错误的，要求重写！直到合格为止。同时，将班级优秀的学生作业，进展展评。五年级上学期，我收到这样一封信，那是一位插班生家长写来的，信上说：“教师，我真的没想到，我的孩子才来宏力学校一个多月，变化如此之大，他的字体以前，他自己的看不懂，如今能写那么漂亮，我家亲戚都说我家孩子变了，教师，孩子交给你，我放心。”我知道，一份信任，也意味着一份责任。说得再多，讲得再生动，不如她亲眼看见孩子的成长！第四部分：班级管理，心法在我总相信，一味的管学生是不科学的。因为管是管不住的！这是在与同学们几番比赛后的真实感受。管的最高境界是不管却能有序。怎么办呢？这里我采用了四步走战略。第一步：班级管理习惯先行1.精心规划，耐心执行在每一年的开学伊始，根据学部领导的要求，结合班级的实际情况制定班级学生行为习惯方案。举例一年级来说。对于一群刚刚进入小学的孩子来说，培养良好的学习和行为习惯显得尤为重要，因为小学一年级是培养学生习惯养成的重要时期。2、时间观念的养成A、开学第一周，要反复告知学生上课铃声响起，要迅速返回教室，回到自己的座位上并保持安静，端正坐姿等待教师来上课。B、下课铃声响起，首先要整理好自己的学惯用品，将椅子退回座位，并上厕所后自由玩耍。C、外出课，要及时安静的站好路队，路队中不打闹，根据教师的要求迅速、有序行进。D、生活区配合生活教师，寝室里要按要求及时就寝休息，做到不赖床，不打闹，不打搅别人休息。遇到问题要轻声向生活教师报告。3、行为礼貌的训练A、课前问候，课下再见。B、不说脏话，不随意拿走别人物品。C、遇到教师要问好，无意碰到同学要说：对不起。请人帮助要说：请……D、周五放学要求，向教师说“再见”后，才能分开。E、保护环境，不随意攀折树木。不践踏草坪，不攀爬危险物品。F、分开家时，要给家人说再见。尊敬师长，保护朋友，关心同学。做一个有爱心，正直的人。4、卫生习惯的培养A、杂物不落地。B、不随地吐痰，不随意墙壁涂鸦。C、自己的桌肚和桌面要保持干净，不在桌面上随意图画。D、上完厕所，要及时冲，手纸扔进垃圾桶。E、饭前餐后要洗手，加餐袋子不能随意扔在地上。4.独立习惯的教育培养。刚入学的孩子，面临最大的问题莫过于因想家而哭闹。对于一年级道理听不懂的孩子，要做好家校沟通工作。A、家长方面：要求家长不要因为孩子的一时不适应就反复接送，和来校探视孩子，做好家长的心理辅导。B、学生方面，利用晚自习和活动课的时间，通过讲故事，做活动等形式对学生进展独立习惯的教育。5、培养学生的平安意识A、中午放学，和晚自习后不允许单独活动。B、遇到需解决的问题要及时向教师反映。C、不做危险的动作和活动。D、刀具和玩具不允许带到学校。详细方法和措施：1.针对学生的行为习惯的培养，采取教师和学生干部相结合的监视措施。首先在班级中树立起一批小标兵，发挥典范的力量。其次充分发挥班干部的作用，设置班级卫生监视小岗哨。根据班级情况，逐步设立班级常务班长轮换制，或是实行人人是监视员的机制，培养学生班级主人翁的意识。2.设置班级表扬和批评机制，学生在培养习惯的过程中，经常会出现反复的情况。这时采用奖励的机制，对于获得进步的孩子及时的表扬，例如开学后，需要学生周日下午返校，可以对那些可以按时到校的学生进展，小奖状或是口头表扬等多种方式。对于违犯班级规定的孩子采取，“赊欠制”保存一次批评，在犯错的地方可以及时改正的，只是给与口头教育。3.耐心和爱心同步。在培养习惯的过程中，给与学生犯错的时机，教师给与耐心的教导和提醒，同时配合其他任课教师一起对一个时间里学生行为习惯的培养采取多角度，全方位，不同方法的训练和稳固。俗话说：“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”，培养习惯也是一样。正所谓：“磨刀不误砍柴工”根本学习和生活习惯的养成，将在学生日后的生活学习中带来无穷的收益。第二步：____班干部大家都看过电视剧《亮剑》，主人公李云龙大字不识，但是却可以将一支武器装备落后的____变成一支虎狼之师，可见一个优秀的指挥官是多么重要。积极开展班级小干部，实行班长轮值和第一组长制度。对于竞选上岗的班干部，手把手的教。将班级工作细化，每周由一名班干部担任“值周班长”。实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监视组长和值日生每一天工作的落实情况；学生值日轮换制，负责记载班务日志，清扫教室和清洁区的卫生，开门和锁门；班主任监管制，每天放学审查班干部工作。充分发挥学生的主体意识，让每个学生都分担了一点自己可以做得好的事情，培养了他们的工作才能和责任意识，经过一学期反复的理论，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比较落后、工作上比较懒散学生的积极性、主动性。一个和谐向上的班风、班貌出现了。如今学习班长可以很好的组织课下朗读，组长可以充分选择自己的助手。第三步：齐抓共管靠大家每接手一个新班级，我的第一要务不是制定班规，要求学生怎样怎样，而是和学生一起先制定班主任公约，随后在制定班干部公约。俗话说，上梁不正下梁歪。只有班主任站得直，站得稳，学生才会佩服你，那么班级管理也就得心应手了。在班级管理中，我喜欢将学生的主体地位充分展现。例如，班级免除作业权，详细的制定规那么和要求，是同学们一起商量来定的。遇到大家意见分歧时，我们会采用少数服从多数来实行，同时我会积极利用好品德课，适当的引导学生的班级主人翁意识。实行班级人人都是小教师的管理形式，给每个孩子一次时机，让每个人都能体验做管理者的心情。让孩子们学会换位考虑，而且我发现，这批小教师，对自己的学生的要求远远比我要严格。记得一次词语听写后，同学不记名修改，在我抽样检查时，我发现有一个孩子的字体明明写对了却被修改人给画错了，于是当我略带不满的找到修改人时，她理直气壮地说：“教师，他是因为口子的笔画不标准”。我顿时心生敬意。满意地对他点点头。第四步：自动管理常变化1.班级卫生，多样化。班级卫生始终是学生卫生习惯养成的一个显性量化。对于班级卫生，我采用小组责任制。一般详细分工有第一组长负责，第一组长根据自己选来的助手，在征求组员的意见后，合理的安排值日内荣，卫生班长负责每天完毕后的验收工作。偶尔我们会组织清扫卫生纯熟大比武活动，进步孩子们做事的效率。2.班级积分，全面化。人体的习惯和韧性会随着时间产生一种抗体。对习惯的抗体，要想让学生的兴趣点始终被激发，那么教师就要可以时刻关注学生的心里和生活的变化。例如：当我们实行免作业权后，有些学生似乎永远也得不到免左右的权利。那这时候就需要将原来一刀切的红线，变成梯度性要求。同时，对好学生来说，需要给他更大的挑战性。小组免税区。只在课堂上生成，课下失效。免税区的孩子将会是本节课相关内容的负责人，而且对于本课所考察的范围和内荣，在达标范围内时候双倍积分。我相信抓住课堂远比课下无休止的补课要来的快，来的实际。从理论中来，到理论中去，这是毛____思想的重要理论根据。教学和班级管理也是如此，教无定法，贵在得法！教学没有标准尺度，有的只是灵敏变通。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在理论中去探究行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解，有不妥之处，请各位教师多提珍贵意见。初中部班主任论坛演讲稿初中部论坛怀揣责任做好本职初中部刘兴明各位领导，各位同事大家好：我叫刘兴明，2023年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语教师，马上就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。10-___年三年学习，观察，纠错。___年接手八年级班主任，开始尝试，并养成了一个记录得失的习惯。___年终于带上了自己的班，从七年级开始并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结。今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享。一、班委及小组建立：一个班集体，需要班主任的权威。但是假设只有班主任一人“说了算”的班级是一种不安康的管理形式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合“以学生为本”的思想。在入校军训期间每天的班会，反复介绍了这个集体的管理形式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的理解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人才能等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委互相合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规那么和制度的建立。在整个过程中班主任根本可以“袖手旁观”。集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同学被多位教师反映上课扰乱别人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深化的教育方式。同时，从个人的理念上和班级的规那么上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人才能第二。班级和教师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规那么和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理才能的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监视机制。与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级施行小组合作式学习和管理形式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争气氛。组长团队为班级和同学们的效劳不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担。小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长参与小组形式的制定和操作，小组形式也在理论中不断更新，不断完善。组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。总结起来，很难说清谁是小组形式最大的受益者，对学生而言它是一种合作交流形式，一种互相管理，监催促进形式，对教师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是实在减轻负担的好方法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。二、主题班会及学生人格教育：教师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄特别的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多费事，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心筹划，设计开始语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的语速和力度。渐渐地，如今备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。因为班会上能到达共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给教师省去不少费事。三、班级文化建立：班级制度和管理上施行学生自我管理，优生表率，树立典型，及经历分享。于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨才能。典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要实在做的任务，但绝不可缩小到学习层面。经历分享让同学们互相学习，互相认同。另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩,班级形成了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。四、班级学习气氛营造：假设说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习气氛的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习气氛的营造上挖空心思是绝对值得的。15级2班依托小组形式的优越性营造班级了不错的学习气氛，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进展研究，推广。对一种高效方法推广后施行跟踪，反响，总结。让学生以最真实，最实际的方式感受到好态度，好习惯，好方法的好处。班级学习气氛一路良好。在特定时期，特定学科上施行各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营方案，弱科补习方案等。结合每月主题，学习气氛营造工作持续不断。为了保持新颖感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上时机和提供动力。五、班级活动：把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比方：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。六、文字的力量：师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜欢，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是详细任务型的建议。文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。同时开拓教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，鼓励学生自己创造名言。同时，发动家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。七：结尾：个人认为：班主任既要有教书的才能，也要有育人的胸怀，既要有可以默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划将来。怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。《怀揣责任，做好本职》也是今天发言的题目。谢谢大家。高中部班主任论坛演讲稿高中部论坛——高中部郝战利尊敬的各位领导、教师们：大家晚上好！首先感谢学校领导和学工部提供了班主任交流会这样一个时机和平台来让大家互相学习、讨论和交流。能代表高中部向大家汇报我的工作，阐述我的观点，分享我的情感，倍感荣幸！同时也很惶恐与不安！因为高中部的所有的班主任工作作风踏实，勤奋敬业，业绩辉煌，大家真的很优秀！今天我就如下三个方面的话题给大家汇报，与大家讨论与分享。首先是一个很普通的话题：“事业与打工”。众所周知，当今社会，经济快度开展，城市化进程加剧，打工成为普遍现象，同时也成为了普遍的观念。久而久之，这种观念更加固化，“打工”和“工作”就是一个词了〔也许它们本来就是一个词〕。当朋友见面问及工作时，往往听到“我在某某地儿打工”的答复，我们自己闲谈时也经常说到，“我就一打工的，那里干活也一样”等的说法。其实这些话语无可厚非，很质朴！也很实在！但我却觉得这些说法透露出来的信息值得玩味，它在平淡无奇中透露着一种消极的情绪，缺乏一种自觉地味道，更谈不上觉他，时日长了，很容易麻木人的思想，让人的惰性占据上风，容易使人丧失昂扬的斗志，因为它缺乏激扬的精神，“我就一打工的嘛”！主人翁的责任感很容易被淡化，事业心也就逐渐的被消磨了，然后在工作中的表现容易越来越疲沓，进而影响整个教学事业。但实际上我们真的是工作很疲沓吗？答案显然是否认的，我们的教师披星戴月，坚守岗位，兢兢业业，为学校和班级工作默默地奉献着自己的智慧与精力，并且毫无怨言！一位位黄牛般勤耕不辍！正是这种奉献精神支撑着学校的辉煌与荣耀。我们既然做都已经做了，且做的很棒！为什么我们不在观念上再提升一个档次呢？我们应该有“做教育就是在做事业”的观念，它可以使您去除许多烦恼，当您消极费事之时，当您疲惫不堪之时，当您烦恼急躁之时，心里想“这都不是事儿！我在做事业，怎能不碰点事、不遭遇些挫折呢？正常！淡定息怒！注意风度！……”，于是乎，烟消云散，淡定沉着，还得到胸襟开阔之美誉！这时我们心下自然快活，有一种酣畅淋漓之感！幸福感油然而生，人生的真谛找到了——痛快！当然，强化“做教育就是在做事业”的观念还有很多好处〔积极、自觉、觉他、昂扬斗志、激扬精神、增强责任感与事业心等〕，不在一一列举。我之所以强调“做教育就是在做事业，而不仅仅是打工”，并不是我在唱高调，并不意味着我们缺乏之，因为我们一直在很棒地做着，在这里我只是提个醒而已。第二想与大家聊一下“合作”的话题。班主任工作的合作对象是众多的。假设将我们的学校比作一艘远航之舟，那么总校就是船长，学校与学部领导班子就是舵手，他们高屋建瓴、审时度势、把握航向；我们班主任和教师就是水手，推动航舟奋勇前行。这里的合作我觉得主要是参与管理、执行决定。把自己所见、所闻、所思与管理层积极交流、沟通，是为参与管理，无论建议是否被采纳，我们问心无愧；将管理层所做出的决定义不容辞地服从并执行，是为本分，也是本职工作。如此上令下行，上通下达，航舟当然会平稳前行。班级组团队的教师们是推动班级前行的主要动力，我们的教师是优秀的，他们用自己的精湛技艺和人格魅力征服了学生，很多同学愿意与他们谈心交流，因此，加强与任课教师的沟通与交流对理解班级的动态、学生的情感至关重要，他们是班主任工作的强有力的助手，主动与任课教师交流是一名优秀班主任的必要手段。〔举例：在语文教师的作业中理解学生的思想动态、真情实感。〕生活教师是班主任的左臂右膀，其角色无疑是副班主任！她们对学生的生活起居、行为习惯、思想动态比班主任理解的更多，因为许多学生在寝室里的表现才是最真实的，可以说是原形毕露〔对于缺乏良好行为习惯的同学，也是我们的重点管理对象〕。多与她们交流沟通，才能更准确把握学生的思想情感和性格特征，才更可以有利于班主任工作的顺利进展。〔举例：杨向辉教师准确认学生，彰显生活教师的独特优势和对学生的精准理解〕重视与体育组的合作是我们学校班主任工作的一大特色，通过抓“两操一课”，通过与体育教师的合作与交流，对于进步学生的思想认识，凝聚班级风气，加强学生的自律才能，有着至关重要的作用，会起到意想不到的效果。〔举例：自己在高一二时利用课间操整顿纪律〕当然与学校各个职能部门的合作都是班主任工作的必不可少的一环，例如与学部教师〔举例、刘存良两位学部干事的辛勤工作〕、与后勤部门、与门卫〔经常给我反映一些情况〕等，在这里不在一一列举。总之，学校的各个职能部门就像人体的各个器官，只有合作、协调，人体才能舒坦，学校才能开展。在如今全球化的背景下，在开放的时代，闭门造车、固步自封会让人彷徨不前，踟蹰于方丈小园；只有合作才能共赢，才能进步，才能让我们纵横驰骋，翱翔蓝天。我们一定要具备合作的意识并付诸于行动去落实之。第三给各位汇报一下我做班主任工作的一些详细做法。班会是我校班主任的必修课，也是对班主任工作的根本要求，成功的班会是凝聚班级力量的有效途径，是统一思想的法宝，是传道布理的主阵地。由于是历史教员，所以我只能做文科班的班主任，文科班有着与理科班不同的特点，民办学校尤其如此，那就是：文科班更具感性色彩，思维习惯差，深度不够，理性缺乏。反映在学习上，学习缺乏应有的专注度，理解问题浅薄，根底普遍较差；反映在生活纪律上，行为习惯差，一任己意，做事欠考虑，自律性严重缺乏。而且70%以上的问题生会聚在了文科。这些都给班级管理带来相当的难度，难度再大也得管，还得管得住，方法总比困难多，其中班会就是有效的方法之一。我一向重视班会，逢周必开，甚至根据需要每周数次！在班会上开诚布公，当然传播正能量为主。通过班会让学生认识我的为人性格，这就是我，我就是这，为我处理日常问题提供了方便。直到今天，班会时间要是不开班会，不是我觉得缺少点什么，是学生觉得不开班会就有点受不了，一个劲儿催我开开开。班会最大的收获对我来说就是：正能量之潜移默化！班会和日常管理让学生理解了班主任，班主任该怎样理解学生呢？方法多多：观察、找同学和家长、教师理解等，我觉得找学生谈心不失为一种有效的途径。谈话要有针对性，通过谈话注意掌握学生的个性、家庭、学情、生活等情况，然后对症下药，提出不同的要求和建议，并在以后的学习生活中履行之。尤其是生活行为习惯差的同学更应该屡次接触，因为他们才真正的需要谈话，对于行为习惯良好的同学，谈话当然也必要，但不做无病呻吟之事。通过谈话不但让我理解了学生的根本情况，而且学生会感觉到教师很在意、很重视他〔她〕，不自觉中拉近了师生之间的间隔，亲其师而重其道，管理难度自然减小。〔举例文同学书摔门卫、气走教师〕当然，对于学生，没有学校教育肯定是不行的，但学校教育也不是万能的，对于那些屡教不改、家校结合屡次确实也奈何不了的学生，我就另寻他路，建议其家长更换学校，因为我觉得对于学校而言，不差几个学生，但对于家庭而言，学生读书之事就是天大之事。并告诫学生，假设任何学校约束不了你，那将来只有国家机关对你实行无产阶级专政了。〔举例谢同学之喝酒抽烟、打女生、交白卷、家长不配合〕无论是班会还是谈话，一定要明白对象是一群少不更事、正在成长的孩子，重复屡次他也未必听得进，更做不到位，所以做班主任一定要有耐心！班主任工作是一项长期的有耐心的艺术性的细活。随着学生的长大和阅历的增多，再加上教师长期潜移默化的教育，学生会渐渐懂事、成长的。〔举例郭同学之奇葩事一二件以及如今的好转情况〕在处理学生时，一定要压住胸中之冲天怒火，审时度势，察言观色，把握好火候，把处理决定放在自己可控范围之内，不做欠理性的决定，以防学生情绪冲动走极端。这也是做班主任自我保护的根本意识。在处理学生时，一定要考虑好各种复杂的关系，家庭、社会、公司学校领导、学生自身等等，毕竟我们这个圈子说小不小，说大也不大，处理决定执行不了，为难的是我们班主任；一旦做了决定，就要坚决地执行下去，任尔东南西北风，我自决定不动、不改初衷，因为咱的最大后台是公司、是老总，是故做决定一定慎重、理性。在处理学生时，一定不要怕事，大家都是人，没有什么好怕的，尤其对于一些素质较低的家长要学会应付，淡定沉着，注意分寸。〔举例赵同学篮球伤头事件〕我汇报一下我对运动会的重视和组织。窃以为运动会给我们提供了一个一年才有一次时机的平台，它能彰显班级的纪律性、战斗力、凝聚力，展示学生自己的体育才华与天赋，锻炼学生的心态和气度，培养学生的良好的生活学习习惯等〔举例赵同学参加运动会得倒数第一但收获心态之锻炼〕。我一向重视运动会的工作〔举例：2023年和2023年的组织工作〕。运动会2023、2023____年级第二；2023、2023、2023、2023、2023五届年级第一！〔举例如何抢分〕。优秀的运动会成绩有力地推动了其他工作的开展，使班级向着更加光辉灿烂的明天迈进！当然，班主任工作的核心是如何进步班级的学习成绩，对于民办学校尤为重要！在当今高考制度下，没有成绩就没有生命线！〔举例：利用班会介绍学习方法；有针对性的指导；对学生的催促与检查；亲自示范等〕最后我想说的是，班主任工作没有什么秘诀，就一句话“跟的紧”〔举例：最乱的两个时段〕。只有跟的紧，才能理解学生的根本情况，贴近学生，走进学生的心里；只有跟的紧，才能理解事情的真相，使事情得以及时公正的解决；只有跟的紧，才能理解学情，掌握学生第一手资料，把握好学生的动态，使整个班级得以进步。释家学说认为人的一生是苦难的一生；屈原的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；中国传统文化的主流思想讲究积极入世、造福民众；作为地地道道的普通中国人，我想多数人对此是认同的，起码我对此坚信不疑并以此鼓励我继续前行！不管前方是坎坷还是荆棘，我坚信：踏过坎坷是坦途！作为教师尤其担任班主任工作，不明此理，何以教人！想及此，心下甚慰！宏力学校以她博大之胸怀、包容开放之文化会聚了天下英才，我这点班主任体会乃沧海一粟、九牛一毛，不一定多好，甚至不好，仅供参考并商榷之，不当之处欢迎批评指正！我的汇报完毕！谢谢大家！优秀班主任论坛演讲稿范文700字这学期，我接任了六年级〔1〕班的语文与班主任工作。说实话，这对于初出茅庐班主任的我来说实在是一次很大的挑战。很多的班主任都给予了我很大的帮助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石凤玲、丁玉玲她们，在这里我要向她们致以深深的谢意！我今天主要是来学习的，非让我谈我就简单谈以下几点体会：一、抓好班级管理俗话说：“没有规矩，不成方圆”。我认为一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行，这样才能为专心学习打好根底。可是，这个班的学生特别自由散漫，有一个叫张亚仲的同学有逃课的习惯，想来就来，想不来就不来；还有的家长因为自己有事，这一天没法管孩子，也不让孩