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文档简介
《纪念白求恩》13.《纪念白求恩》学案设计（第一课时）学习目标2.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些学习重占八、、整体感知课文，体会作者的思想感情和语言的说理力量。学习方法指导诵读体悟1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词，给下列加点字注音：以身殉（）职 派遣（） 狭隘（）热忱（）・ ・ ・ ・预拈（）轻怕重 纯粹（） 鄙薄（） 漠（）不关心・ ・ ・ ・习2.识记重要字词。二、互学：互读课文，对课文进行圈点批注，搞清楚课文大意。三、质疑：文中写了白求恩同志哪些事迹？表现了什么精神？展示请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。第 一 段点.八、、：第 二 段点.八、、：第 三 段点.八、、：第四段要点想想：各段内容要点之间的联系是怎样的？
13.《纪念白求恩》（第二课时）学习目标学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。学习重占八、、对白求恩同志共产主义精神的理解。学习方法讨论法与点拨法相结合。预习一、独学：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？二、互学：上节课老师布置大家找出课文中的成语，现在我们来比一比，看哪个小组找出的成语最多？展示三、质疑：文章为什么把国际主义放在首位论述？四、点拨：文章前三段从三个方面赞扬白求恩的共产主义精神，第四段在前面的基础上号召全党学习白求恩精神，在这里为什么单提“毫无自私自利之心？反馈五、小结：白求恩去世已经好几十年了，你觉得今天再谈白求恩精神有现实意义吗？
六、拓展：B类练习题：.进一步熟读课文，背诵最后一段。.学习本文的语言，多积累成语，并加强运用意识。13.《纪念白求恩》（第三课时）学习目标学习重占八、、学习方法用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。师讲解，学生体悟。认真思考：该文语言有何特色？二、互学：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提供事§预也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，弓找出文中叙述、议论的句子谈谈课文是怎样夹叙夹议的。习三、质疑：本文采用夹叙夹议的手法有什么好处？展示文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。该课我学到了什么？六、拓展：B类练习题:本文的语言有什么特色?（l）用设问句，引起如 （2）用双重否定句，加强肯定的语气
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