我与社会 课件 部编版道德与法治八年级上册

第1课时我与社会第一课

丰富的社会生活

1.知识目标：理解个人与社会的相互依存关系。

2.能力目标：提高适应社会、参与社会的能力。

3.情感态度与价值观目标：依据生活经验，感受社会的丰富多彩。目标导航感受社会生活1.丰富的社会生活一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。探究与分享教材3、4页暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，读一读课本上他的日记节选。暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。2.感受社会生活的意义人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思相关链接教材5页探究与分享同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？2.人的身份是在社会关系中确定的在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在家庭子女在学校学生、同学在小区业主、邻居在社会行人、观众、顾客……在国家公民、建设者………………地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。几种主要的社会关系拓展延伸在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。课堂小结我与社会感受社会生活我们都是社会的一员个人与社会关系社会关系的类型绚丽多彩感受丰富认识深刻课堂练习1.从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中，小到属于家庭、班级、学校，大到属于故乡、民族、国家，人类生活离不开群体。对此，下列理解正确的是

(

)①我们属于人类社会的一员②我们的成长离不开各种群体③我们学生只属于班级群体④我们属于多种群体A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④B2.影片《我和我的家乡》上映后，吸引了无数家长带领小孩前去影院观看，八年级学生小丽观看完电影后，打算周末约同学一起去敬老院看望老人，一起去公园捡垃圾，这体现了小丽

(

)①感受国家发展②感受生活的绚丽多彩③主动融入社会④培养爱国情怀A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④D3.小华在家里是孝亲敬长的孩子，在学校是品学兼优的学生，在祖国的大家庭中是未来的建设者……这告诉我们

()①不同的社会关系决定了不同的身份②不同的人在社会中有不同的身份③我们的社会生活丰富多彩④每个人都扮演不同的角色A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④B【解析】材料中体现的是在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，选项①②④符合材料意思，选项③与材料无关。故选B。4.2021年初，刚刚结束一学期紧张学习的某中学的学生们，来到了某培智中心看望自闭症儿童，当起了志愿者。志愿者们有组织地来到了不同的教室，陪着这些“来自星星的孩子”参与不同的课堂活动。有的志愿者来到个训室和独处的孩子一起做手工，有的志愿者带着体育教室的孩子一起运动。多参与社会实践活动能使学生

(

)①与越来越多的人打交道②对社会生活的感受越来越丰富③对社会生活的认识越来越深刻④掌握更多的科学文化知识A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④A5.《上海市生活垃圾管理条例》实施以来,不少市民自觉按照要求进行垃圾分类,生活习惯也有所改变：在外卖订单上面,多了不少备注要求如少油、少辣、少珍珠、少汤、免餐具、羊肉串只要肉块不要竹签……这反映出上海市民垃圾减量的自觉环保意识不断提高,在用自己的行动为环保事业贡献力量。对此,下列认识正确的是

()A.个人行为没必要,环保行动靠国家B.社会要发展进步,只要靠个人行动C.个人行动一小步,社会进步一大步D.社会发展