我对谁负责 谁对我负责 学案- 部编版道德与法治八年级上册

PAGEPAGEPAGE4第六课责任与角色同在6.1我对谁负责谁对我负责【课前导学】（一）认清目标，明确要求：情感、态度与价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。能力目标：能分清责任来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。（二）教学重难点教学重点：责任的概念；责任的来源；责任与角色的关系教学难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。（三）自主学习：阅读教材，并完成以下内容。1.责任的含义：责任是一个人分内的事情。2.责任的来源：责任来自对他人的承诺、道德规范、等。3.责任与角色的关系：（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，角色行为。（2）每一种角色都意味着承担相应的，只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。4.承担责任的意义：（1）每个人首先要对负责。只有对自己负责，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着。我们应该学会，主动、和他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。【课堂助学】师生共同探讨：一、我的角色我的责任（一）探究活动：视频中有哪些最美逆行者，他们做了什么？最美逆行者他们做了什么思考1：疫情期间，作为学生的你做了什么呢？思考2：他们的责任来自于什么？来自于：、、、等探究活动二：聚焦家乡抗疫英雄——涂祥俊曾经参加过2003年非典和2008年汶川地震医疗援助，有丰富救助经验的涂祥俊得知武汉疫情后，来不及同家人商量，便郑重向党组织请战：“我是一名呼吸内科的医生，又是一名共产党员，更应该冲锋在前，这是我义不容辞的责任，我应该去。”涂祥俊主动“请缨”奔赴“疫”线，成为四川省第二批、宜宾市第一批支援武汉的医疗工作者，也是高县唯一一个赴武汉支援的医生。涂祥俊的母亲年迈多病，儿子正值青春叛逆期，在高县中医医院工作的妻子也坚守在基层防疫一线，而这些都是他的牵挂。13岁的儿子虽平时也淘气贪玩，在得知爸爸要去武汉支援，显得特别懂事，悄悄地给爸爸打气：“爸爸，你放心，我在家会帮着妈妈照顾奶奶，也会听妈妈的话，好好学习。”有了家人的支持，涂祥俊轻装上阵。思考1：请同学们分析涂祥俊扮演了哪些角色？思考2：请谈谈你在生活中扮演了哪些角色？二、责任你我他（三）探究活动三：思考：阅读材料，并谈谈你从郭某鹏的案件中，得到了什么启示？（四）探究活动四：《火眼金睛辨是非》思考：作为青少年，哪些是对自己负责任的表现？（判断）违反校纪校规（）刻苦努力学习（）按时参加体育锻炼（）逃避责任，不敢于承认错误（）小组合作：结合实际，在小组内分享哪些人为你的美好生活承担着责任，他们是如何承担责任的？规则：时间3分钟，讨论开始后全体起立，小组内讨论好后可以坐下。小组内要做好讨论结果的记录。每个小组推选一名发言人，分享小组的讨论结果。声音洪亮、语言流畅。认真倾听，这是对他人的尊重也是对自己的尊重。记录区：思考：面对他人的付出，我们应该如何对他人负责？【即学即用】1．下列关于责任的说法，正确的有（）①在社会生活中，不同的角色意味着承担不同的责任②我们在为他人尽责，也享受着他人尽责的成果③只要认清自己的责任，就一定能成为负责任的公民④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④2.2019年的3月30日17时，四川省凉山州本里县境内发生森林火灾，在扑火行动中30名扑火队员不幸殉职，他们勇闯火海，是灾难面前的“美逆行者”。他们的“美”体现在（）①不言代价与回报②对他人社会和集体负责③对自我生命轻视对他人生命重视④敢