第20课《人民英雄永垂不朽》课件 【 基础夯实+ 精讲精研】 部编版语文八年级上册

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑周定舫【学习目标】

1.了解人民英雄纪念碑的建筑特征；

2.掌握本文的说明方法和说明顺序；【重点】

3.了解人民英雄纪念碑所代表的百年历史，培养学生尊重历史、尊重英雄的人生观和价值观。【难点】小故事——“无声的回答”导入新课

【“无声的回答”故事梗概】邓稼先因长期遭受核辐射影响罹患直肠癌，1986年，在生命快到尽头的时候，他坚持要去看看人民英雄纪念碑。在纪念碑下，他问警卫员，“几十年后，还有人会记得我吗？”警卫员泣不成声。纪念碑的碑身文字无声回答了邓老的问题：人民英雄永垂不朽。

无声的回答，在今天的课堂上，我们让它变得有声！请大家将人民英雄永垂不朽有感情地朗读三遍。课堂导入为什么邓稼先在垂危之际，坚持要去瞻仰人民英雄纪念碑？它是不朽的建筑杰作它是不朽的精神象征（一）不朽的建筑杰作走进课文

1.【建筑特征】整体感知一下，请大家快速浏览第一段，有哪些词语表现了人民英雄纪念碑的特征？庄严巍峨雄伟2.【划语句】快速浏览课文，划出表达作者的行踪和瞻仰顺序的语句。

3.【导游示范】先学习第2段，谁可以告诉我第2段的表现游踪的语句有哪些。教师扮演导游，向同学们介绍从长安街走到纪念碑的路线。

各位游客，大家好，现在我们所处的位置是东长安街，请大家跟随我的脚步往前一直走，现在我们到了巍峨的天安门城楼，对面就是我们的目的地，人民英雄纪念碑，走上橘黄色的石道，我们来到雄伟的纪念碑下……小导游的任务一

4.【做导游1】作为一名小导游，请你根据课文内容，向游客们介绍人民英雄纪念碑。

用时三分钟，和同桌介绍人民英雄纪念碑。两分钟后，请同学优秀导游上台展示……东北西南5.【知识点1】本文按照什么顺序刻画人民纪念碑的外部特征？空间顺序——作者的活动顺序、

纪念碑的方位顺序事物空间结构7.【知识点2】在七年级我们已经学过了一些说明文，大家知道有哪些说明方法吗？

作者在刻画纪念碑的外部特征时，采用了哪些说明方法？打比方作比较列数字说明方法口诀：定诠貌，画比例，打分数，

引用说明（引资料）。3.【解题技巧】说出下列句子采用了哪些说明方法及作用？（1）它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对……本句运用了打比方的说明方法，将纪念碑比作顶天立地的巨人，形象生动地说明了纪念碑的雄伟与高大。（2）从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。本句运用了作比较的说明方法，把纪念碑与天安门的高度进行比较，突出强调人民英雄纪念碑的高大。本句还运用了列数字的说明方法，准确客观地反映了人民英雄纪念碑的高度，体现了说明文语言的准确性。一个简单的答题公式：说明方法+特征+效果。8.【小试牛刀】接下来，请大家用上述我们讲解过的任一种或两种说明方法，用一两句话介绍我们民族中学的任一处建筑，比如文化长廊、文化书吧、校门等等，给大家一分钟时间思考，写一写，准备好的同学请举手回答。例如：位于民族中学教学楼B区第三层的中间，就是我们21-11班的教室，它宽敞明亮，干净整洁，是个催人奋进的好地方。

1.【总体感知】先找出十幅浮雕的时间、名称、历史事件，梳理百年轴线图。

请观看一则视频，了解纪念碑背后的百年历史，留意每幅浮雕对应的时间和历史事件，请在课本中画出关键词，以开火车的形式作答。（二）不朽的精神象征

人民英雄纪念碑十幅浮雕上的百年历史1839年虎门销烟《烧鸦片》《金田起义》1851年金田起义1911年武昌起义《武昌起义》《五四爱国运动》1919年五四运动《八一南昌起义》1927年南昌起义《胜利渡长江解放全中国》1949年渡江战役1925年五卅运动《五卅运动》1931-1945年抗日战争《游击战》2.【知识点3】作者按照什么顺序介绍十幅浮雕？空间顺序时间顺序事理发展过程的先后小导游的任务二

作为一名小导游，请你根据本课内容和八年级上册历史课文，选择一幅你最感兴趣的浮雕，向游客们介绍它的内容、它所代表的历史事件以及历史意义等。3.【导游示范】教师扮演导游，向同学们介绍第四幅浮雕“五卅运动”的浮雕内容、历史事件和历史意义。

导游词：首先，老师作为一名优秀的导游，先向我们的游客们介绍一个大家可能不怎么了解的事件，就是我们的第五幅浮雕——五卅运动。浮雕上描绘的是1925年发生在上海的一次游行，工人、学生、市民高举旌旗、振臂高呼。1925年上海的日本租界内，一声枪响打破平静，一名中国工人倒在日本资本家的枪口之下，学生们听闻“枪杀工人”事件，愤怒不已，走上街头抗议要求保障工人阶级的权利，却遭到租界内警察的逮捕。枪杀工人、拘捕学生，激起了上海民众敏感的爱国之心，他们纷纷走上街头要求释放学生，却遭到英国巡捕的大面积扫射，死亡十余人，酿成著名的五卅惨案。五卅惨案之后，全上海乃至全中国都掀起一股反帝怒潮，打倒帝国主义、为死难同胞报仇的口号响彻神州大地。我的介绍完毕。反帝怒潮——五卅运动《五卅运动》吴作人、王临乙塑4.【做导游2】同桌导游，向同学介绍自己最感兴趣的一幅浮雕。选择优秀导游，向同学们介绍自己最感兴趣的一幅浮雕。要求：体态端庄；注意习惯用语，语言得体大方，通俗易懂，多用短句；概括介绍，重点讲解。《烧鸦片》曾竹韶塑《金田起义》王丙照塑《武昌起义》董希文、傅天仇塑《五四运动》滑田友塑《八一南昌起义》王式廓、萧传玖塑《游击战》张松鹤塑《胜利渡长江解放全中国》彦涵、刘开渠塑《五卅运动》吴作人、王临乙塑人民英雄纪念碑碑文三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！课堂小结

ppt上展示的是人民英雄纪念碑背面的碑文，它出现了三次“人民英雄永垂不朽”，那永垂不朽是什么意思呢？老师觉得，永垂不朽的是人民英雄们事迹精神，但英雄已逝，如何永垂不朽？那就看我们活着的人用怎样的方式对待逝去的英雄。老师认为，一是纪念，二是作为。

纪念是指对英烈的态度，反映着一个民族的价值追求。2014年，我国将每年的9月30日设为烈士纪念日，每年的这一天，都会举行国家公祭日仪式。这个时间设置得很巧妙，没有英雄的付出，哪里来的国家太平？2018年4月27日，《英雄烈士保护法》正式通过，以法律捍卫英烈的尊严。

而作为呢？前段时间，微博上有个词条叫做“当代年轻人还有不计生死的血性吗？”老师作为当代年轻人，我坚定且无比坚定地认为，有！脱贫攻坚路上、祖国边防界线上、新冠肺炎一线上、抗震救灾现场，问题的答案已经无需多言。因为崇尚英雄，才会产生英雄。英雄的这种品质和事迹永远激励着我们。这里的我们也包括你们。同学们，希望大家都能够好好思考，怎样才能不辜负一代代英雄用生命和鲜血换来的岁月静好。课堂小结拓展深入

如果要在人民英雄纪念碑上增加建国以来为了