适合小学生的工作_第1页
适合小学生的工作_第2页
适合小学生的工作_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——适合小学生的工作

众所周知，爱是教导的灵魂，教导是爱的意义。每个教师都知道“教导需要爱”，好多教师都在教导中倾注爱，也在爱中实施教导；但却很少有人去“研究爱”——教师理应爱什么、怎么样去爱学生？由于缺乏对“爱的探究”，导致施爱者与受爱者享受不到爱的愉悦：在教导过程中，学生体验不到教师爱的赋予，教师感受不到学生爱的收获；在情感生活中，学生体验不到教师爱的关切，教师感受不到学生爱的回报。从这个意义上看，在教导生活中需要举行爱的研究——让“测验与爱同行”。教师理应爱什么？我国古代便倡导“大爱”，禅语言“大爱无疆，天下大同”，孔子看法仁爱，墨子那么看法兼爱。“兼爱”的聪慧报告我们爱是不能选择的，爱是面向全体人的，尤其是要爱那些弱势的人。这种爱的思想正应是教师追求的，教师便应“大爱”——爱全体学生。爱每个学生既是当下教导追求对等、民主、公允的需要，也是每个人自身进展的本质追求。可是，我们不仅要爱优秀学生，更要爱“问题学生”。另外，教师对学生的爱不只是爱他们的优点，更要爱他们独特的天性；不只是爱他们优秀的劳绩，更要爱他们学习生活过程中所付出的劳累。良善的爱心、助人的精神、专注的品质、勤劳的习惯、特殊的爱好……哪怕有一点闪光之处都要赋予充分断定，都要表达所爱。教师理应怎么爱学生？每个人都需要爱，不同的人对爱的方式需要不同。其实，我们对犯错的孩子有一种更为直接简便的方式：直接狠批、猛批，继而找家长，一群大人迫使他按照，可这样做考虑的仅仅是一件事，了结的也只是这件事，孩子当面是认了错，可心里是否真正认了错呢？缺点照旧在，很可能在某一个场合由于被某种因素触及会再次暴露。所以（班主任）要考虑的对象不仅仅是一件件事而理应是一个个人，我们工作有效度的标准是学生是否真正采纳教导改善自我。童话《小王子》中的小王子驯服小狐狸，虽然花了不少时间、费了不少心思，但是当小狐狸说道：“我原本不热爱麦田，由于麦田对于我来说毫无意义。可是以后我再看到金色的麦浪，我都会想到你那金黄的头发”。小王子照旧是欣慰的。同样，回过头来看我与詹的整个心里拉锯战，让我很深刻地（体会）到过程的意义。这样一个驯服小烈马的过程虽然花了相对长一些的时间，费了老师相对多一些的精力，但是这个过程带给他的是心理本质的变化。班主任跟学生打交道最多，在与学生相处的过程中，我们确定要深入全面地了解学生，掌管学生心理，这样在处理一些事情时才能把握住火候，采用恰当的方法，使事情的处理取得最正确效果。我们要不断斟酌和实践，努力使过程的意义落实到这样一个层面：在有限的时空里引起无限的良的变化。因此，教师爱学生理应针对他们的需要赋予爱，按照他们需要的方式实施爱。就是说，我们不应用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论