教师的自我总体评价

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六年级数学教师工作（总结）1

一、指导思想

坚决贯彻党的教导方针、政策，落实九年义务教导，让每一个学生都得到应有的进展，“本着一切为了学生，为了学生的一切”的思想。在教导教学过程中，一切按照《教导法》、《义务教导法》、《教师法》为准绳，依法办事，爱岗敬业。做到知法、懂法、守法，无体罚或变相体罚学生的现象。

二、根本处境

本班现有11人，男生7人，女生4人，本班多数学生在学习中理解才能相对较强，思维活跃，学习气氛好。但是也有的同学根基不太好，今后的工作重心放在“引优补后”上。

三、取得的劳绩和阅历

1、在教学工作中能专心备课。

进入六年级后的学生思维有了进一步的进展，空间概念加强了，动手实践的内容增多了。和五年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有确定量的练习。因此教师在备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际处境，设计课的类型，拟定采用的教学方法，专心写好教案。每堂课都在课前做好充分的打定，在充分了解学生现状的根基上，不能存在任何死角。更加是采纳才能较弱的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的欣喜。

2、提高课堂学习效率。

在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴。留神精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不确定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式举行。这些精选题也可以在课后练习、也可以举行提高练习。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。达成对学识能切实的掌管和生动的运用。

3、教研教改方面，虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。

4、用心设计作业提高作业的含金量。

布置作业做到有针对性、有层次性，做到精讲精练。更加对后进生课本上的课后练习不确定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量制止大量的重复。力求每一次练习都起到优良的效果。

5、做好课后辅导工作，留神分层教学。

对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

四、今后提升措施

1、专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，留神引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替举行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

5、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

6、专心学习和总结教学，不断提高自己的业务水平和学识水平，以适应新形势的需要。

六年级数学教师工作总结2

匆促忙忙又一年，平心静气坐下来反思这一学期的教学处境，有苦、有甜，而更多的是斟酌！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺遂地开展，现对本学期的工作处境作出总结，梦想能发扬优点，抑制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一学期来，本人任教六年级(1)班数学，能专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的有利教学条件和学生的实际处境，全面实施素质教导，广泛涉猎各种学识，努力提高自身的业务水平和教学才能。教学中严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺遂完成教导教学任务，并且取得了较好劳绩。在概括的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，专心学习新课程标准，提防和其他数学教师更加是本办公室教师举行教学方法、策略的探讨和学习，结合六(1)班的学生的学习处境及班级处境，用心制定教学筹划，并按筹划实施。

一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同进展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得学识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前用心备课，撰写教案，课后实时回想、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记录学生学习中的闪光点或困惑。常斟酌，常研究，常总结，以创新求进展,进一步转变教导观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、积极推进素质教导，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。

本期教学工作，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传授学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能，让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。在教学工作中留神紧密联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生学识掌管处境举行才能的测验，测验后我专心做出劳绩单，对学生劳绩举行专心细致的分析，对劳绩好的学生举行表扬；对劳绩不梦想的学生实时找出理由做相应的教学调整。

三、狠抓学风、班风，创新评价，鼓舞促进学生全面进展。

在我上课的时候大片面学生都能潜心听讲，课后也能专心完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习劳绩的提高。对此，我开展诚信教导，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、专心、求实的考风，严肃批评抄袭作业的行为。

同时我鼓舞学生的学习热心，促进学生全面进展的手段。更加对后进生的评价，既关注学生学识与技能的理解和掌管，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根基学识的掌管等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

有告成的地方，但也有好多缺乏，譬如说，新课改理念不能很好地贯彻在