六年级语文第四单元

六年级语文第四单元

综合复习辰熙弘立教育李老师一、字与词掌握生字第13课：（晶）莹、（和）蔼、（恩）赐、竭（力）（滥）用、（威）胁、（目）睹第15课：（嗡）嗡、（和）蔼、（潺）潺、骏（马）油（脂）、婴（儿）、眷（恋）掌握词语遨游、遥望、和蔼、渺小、璀璨、恩赐、慷慨、节制、枯竭、威胁、目睹、葱郁、生机勃勃、残忍、繁殖、雇请、一命呜呼、毙命、繁育、难逃厄运、锐减、苟延残喘、罪魁祸首、相悖、圣洁、山峦、潺潺、降临、眷恋、参天肆虐、盘踞、风雨同舟、归宿、恭敬、宏伟、劲挺字形、拼音、组词理解词义、学会运用近义词与反义词

13141516近：晶莹—明亮恩赐—赏赐慷慨—大方和蔼可亲—平易近人反：晶莹—晦暗吝啬—慷慨和蔼可亲—冷若冰霜近：凶恶—凶狠残忍—残暴充足—充裕居然—竟然生机勃勃—生机盎然反：残忍—善良冰冷—火热厄运—幸运锐减—剧增糟蹋—珍惜片面—全面生机勃勃—死气沉沉近：浓密—稠密圣洁—纯洁幽香—清香眷恋—依恋反：浓密—稀疏清澈—浑浊希望—绝望放弃—坚持近：肆虐—暴虐恭敬—恭顺劲挺—挺拔反：荡漾—平静恭敬—傲慢凶猛—温和多音字扁biǎn（扁豆）piān（扁舟）难nán（困难）nàn（难民）没méi（没有）mò（出没）载zǎi（载重）zài（记载）薄bó（薄雾）báo（薄片）bò（薄荷）转zhuàn（转动）zhuǎn（转让）降jiàng（下降）xiáng（投降）中心思想只有一个地球双击添加标题文字

本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源是有限的，目前地球是适合人类居住的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要静心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。鹿和狼的故事

本文主要讲述了罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致了一系列生态灾难的事，阐明了不同生物之间相互制约又相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。这片土地是神圣的

本文以饱含深情的语言，形象描述了人类与河水、空气、动植物等的密切联系，强烈表达了印第安人对这篇土地务必眷恋的真挚情感。青山不老

本文主要通过描述一位山野老人，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一块绿洲，实现自己人生价值的事，赞扬了老人植树造林、绿化家园的创新精神和造福后代的情怀。综合考点13课综合考点1、课文是从哪几个方面来说明“只有一个地球”的事实的？答：“地球美丽又渺小”、“自然资源十分有限”、“目前人类无法移居”2、怎样理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话？答：我们这个地球，既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，如果“不加节制地开采”“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向“破碎”，如何静心保护地球的生态环境，可爱的地球就会更加可爱。3、作为地球的一员，你认为应该如何保护地球？答：爱护环境，保护地球资源，不浪费等。4、学习了本课，可得出的结论是？答：我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。罗斯福总统的决策错在哪里？为什么？如果是你，你会怎么做？作者借“鹿和狼的故事”给我们讲了一个什么道理？14课综合考点答：道理：生活在地球上的不同生物之间是互相制约、互相联系的。这是生物界发展过程中的客观规律，是不以人的意志为转移的。答：1、错在不了解生物之间互相制约、互相联系的规律。2、错在用人的“习惯看法和童话原则”片面地看待动生物之间的关系。综合考点综合考点综合考点15这片土地是神圣的本文的中心句是那一句？如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。西雅图要白人善待的三样东西是？善待河水善待空气善待动物体会下列句子！“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”答：这句话充分表明了人类与大地不可分割的关系，也表达出这片神圣的土地对于“我们”有多重要。体会下列句子！“我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。”答：谁都没有权利，也不可能控制大地，谁都不能损伤大地的完整和庄严；相反，因为大地拥有生命成长的物质，所以，人类属于大地。学习了本课，对熟知的大地，你觉得我们应该如何对待？综合考点青山不老综合考点请概述植树老人的精神和情怀植树造林、绿化家园的精神；造福后代的情怀请写一句保护森林的广告语幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。写作方法：

1234围绕主题，从不同的角度、用不同的材料对主题进行说明：如第13课从地球“美丽又渺小”、“自然资源有限”、“目前人类无法移居”三个方面对“只有一个地球”这一事实进行了说明。学会采用不同的说明方法处