人音版小学音乐三年级上册教案新部编本《赛马》

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan赛马教材：五年级第九册增补教材课型：以赏识、即兴创作为主的综合课课时：1课时执教者：胡文毓一、教材解析二胡独奏曲《赛马》，黄海怀曲。乐曲描绘蒙古族人民在欢度节日举行赛马嘉会时喧闹快乐的场面，表现了他们对草原、对生活的特别热爱之情。乐曲分为三段。第一段音乐热忱而豪迈，以坚定有力的强音和急促的十六分音符使节奏宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞驰的沸腾场景。乐曲的第二段之内蒙民歌《红旗》为主题，旋律刚健有力，表现了蒙古草原骑手的英勇与豪迈。第三段是第一段的部分再现，使赛马的欢跃场面又一次体现在人们眼前。二、教课内容1、创办音响画。2、赏识二胡独奏曲《赛马》。三、教课目的1、认识民族乐器二胡，认识其构造、音色特色，长弓、顿弓、拨奏三种演奏方法。2、创办音响画和赏识二胡独奏曲《赛马》，听辨乐曲各段所表达的情绪，感觉蒙祖先民的豪迈、热忱、豪迈。3、在情境创办、比较赏识、旋律哼唱、舞蹈陪同样音乐活动中获取丰富的感情体验。四、教课过程（一）开始部分1、创办情境，找寻并模拟大自然的声音师：同学们，你们知道内蒙古吗？那里最大的特色是什么呢？生：大草原。师：在无边无际的茫茫大草原，有蓝蓝的天空白白的云，红红的太阳温柔的风。同学们想一想，在这漂亮的风景，会有哪些悦耳的声音呢？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan生：马蹄声、牛喊声、水声、风声、鸟喊声（师出示幻灯并请学生模拟其喊声）马蹄声：嗒啦嗒啦嗒啦嗒啦牛喊声：哞———哞———风声：呼———————羊喊声：咩———咩———鸟喊声：（用口哨吹出）水声：哗———哗——2、创办音响，用自己的声音为大自然配上音响画。师：请大家找到自己所喜爱饰演的角色，依据图片创办音响。在老师的指挥下，为漂亮的大草原配上音响。师：蓝蓝天空白云飘，绿草迎着风儿摇，小鸟伸了伸懒腰（模拟声音），对着早晨在问好，小溪流快乐地跑来了（模拟声），牛羊成群在奔跑（模拟声），风伯伯见了快乐地吹口哨（模拟声），这时来了小马驹（模拟声），叫着：“欢迎大家来蒙古看喧闹。”二、基本部分1、粗听乐曲，完好感知。师：草原真美啊！看，这里正在举行着一场那达慕大会。（播放幻灯）那达慕大会是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七八月这一水草丰茂、牲口肥壮、天高气爽的黄金季节里，他们都要举行摔交、赛马、射箭、摩托车等优异表演。听，这是那达慕大会中的什么竞赛呢？（一）、一听乐曲，谈直观感觉。师：这是什么竞赛？听这首乐曲你的心情是怎么样的呢？为何？你看到的是一幅什么样的画面？（生）（二）、二听乐曲，取标题、议论情绪、认识主奏乐器。师：谁能给这个乐曲取一个名字？生：“赛马曲”、“欢乐的赛马竞赛”师：作曲家黄海怀给他取的曲名就是《赛马》（出示幻灯）,从音乐中你感觉到蒙古族人民在欢度节日、举行赛马嘉会时的心情是怎样？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan生：快乐的、欢乐的师：你意会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？生：特别热爱师：你能听出乐曲是用什么乐器演奏的？作曲家依据内蒙民歌的曲调素材创作了这首“二胡”独奏曲。（师出示二胡，并拉几下，让几个学生感觉触摸试拉）师：（出示幻灯并解说）现在我们来认识一下二胡2、聆听乐曲，分段赏识师：现在我们来分段赏识《赛马》。1）聆听第一段，感觉音乐节奏。师：这段音乐表现了赛马的什么阶段？场面怎样？为何？音乐以坚定有力的强音开始，还有急促的十六分音符，请随着老师轻轻哼唱感觉。师：唱着这样的旋律，你体验到当时的场面是怎样的？忧如看到怎样的情况？生：热忱的、喜悦的、摩拳擦掌的、马儿越跑越快。师：请用打响舌来模拟马奔跑，（一半学生演唱一半声势）2）聆听第二段，感觉节奏、旋律、演奏方法的变化。听第二段乐曲的第一部分：与第一段比较赏识，听辨这段音乐旋律、情绪上有什么变化？（婉转、伸展）师解说拉弓，每拍一弓。生作连弓与顿弓手势随音乐每拍一弓律动，感觉旋律的伸展。师：你还听到了什么声音？你知道马蹄声什么怎么演奏出来的吗？师：这类方法叫拨奏。不用拉弓，而是用手指拨，就能发出近似马蹄的声音。在第二段的第二部分，作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律，而主奏乐器二胡却模拟了马蹄的声音，将竞赛中马蹄奔驰、你追我赶的场面刻画得活龙活现，音乐情绪也被衬托得更为快乐热忱。完好赏识第二段音乐。用打响舌、模拟演奏等方式表现所感觉到的情绪。想一想竞赛到了什么环节？整个第二段音乐的情绪怎么样？（抒怀、婉转）3）聆听第三段，意会“冲刺”倾听。思虑结尾的音乐和哪一段相像？你还听到了什么声音？育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan（生：第一段，都是由好多的十六分音符组成。马嘶叫的声音。）请生模拟马奔跑的动作。师示范蒙古马的舞蹈动作，有慢跑的动作，快跑的动作，拉缰绳的动作，并请学生进行模拟。请生合着第三段音乐进行舞蹈竞赛。思虑这一乐段情绪怎样？竞赛到了什么环节？为何？意会音乐的起伏比第一段更为强烈，节奏忧如更为紧凑，情绪更为激动，并且还有马儿的嘶喊声，把赛马推向热潮。3、赏识二胡独奏曲《赛马》全曲。师：在赏识过程中，请分别依据乐段用打响舌、模拟演奏、舞蹈的形式来衬托音乐氛围，并为他们的竞赛助兴好不好？三、延长部分1）师：漂亮广阔的大草原，蓝天白云的香格里拉，总让无穷神往。有好多文