物质生活与社会习俗的变迁(王少莲设计,朱能解析)

必修二专题四《一物质生活与社会习俗的变迁》温州十五中王少莲（设计和执教）一、教学立意和教师的情感1、教学立意：以服饰的变化为主线，折射近代以来社会生活的变迁，探究影响社会生活变迁的主要因素，社会生活在变迁的过程中既延续着传统也创新着传统，在延续与创新中，既传承着历史，也发展着历史，使社会生活在变迁中变得更加文明。2、教师的情感：“请保存好你手中的记录，它在将来会成为一片回忆、一段见证、一份史料。”二、问题设计1、西装是什么时候传入中国的？中山装又是怎样产生的？2、你们认为我奶奶当时最可能会穿什么衣服与我爷爷见面呢？我们可以注意到这件旗袍（我奶奶当年的旗袍）与图片上的晚清旗袍在样式上最大的区别在哪里呢？依据材料，分析哪些因素导致了近代女子着装的变化？有没有看到片段中作者文学夸张的句子？3、如此突显女性柔美的旗袍，在新中国成立之后渐渐不再受到女生们的追捧。那么，20世纪50、60年代的女生们追捧什么样的服装呢？二、问题设计为什么在20世纪50年代至60年代中期，列宁装、连衣裙等苏式服装会受到青睐呢？4、20世纪60、70年代的服饰在颜色和样式上呈现怎样的特点？造成这种现象的原因又是什么呢？5、请观察改革开放后的服饰原图片。这给你什么样的感觉？原因又是什么呢？二、问题设计6、请你为2008年北京奥运会设计奥运礼仪服装中的鲜花及奖牌托盘礼仪人员服装（女装）。7、如果我们要了解中国近代以来社会生活的变迁，我们还可以选用哪些方法？8、饮食组：1、图2-4-7最早可能拍摄于什么时期？2、图2-4-6提及“小吃”，你能举出4例以上本地的特色小吃吗？3、如果你在2-4-8的图片中，你将可以选到哪些西菜或西点？8、住宅组：1、图2-4-10最可能拍摄于哪一地区？2、这组图片，反映中国近现代以来住宅变化怎样的特征？3、你能在自己周围找到传统建筑吗？（能，请描述你所找到的建筑）习俗组：1、图2-4-20和图2-4-21所反映的习俗发生巨大改变是什么时候？2、中国近代以来婚俗变迁呈现怎样的特征？3、中国近代以来丧俗呈现怎样的变迁趋势？4、中国近代以来哪些重大历史事件对社会习俗改变产生重要影响？二、问题设计三、多元资源的运用1、历史文本资源。2、历史视频资源。3、历史图片资源。4、乡土资源。5、教师资源。6、学生资源。……五族共和(辛亥革命)之后，全国妇女突然一致采用旗袍，倒不是为了效忠于清朝，提倡复辟运动，而是因为女子蓄意要模仿男子。……她们初受西方文化的熏陶，醉心于男女平权之说，……现在要紧的是，旗袍的作用不外乎烘云托月忠实地将人体轮廓曲线勾出……

一向心平气和的古国从来没有如此骚动过。……

——张爱玲《更衣记》1、依据材料，分析哪些因素导致了近代女子着装的变化？选用文学作品，区分真实夸张

服装是一种记忆，也是一种语言，是人类的第二张皮肤，人类通过服装系统来提升对民族文化的认知以及自身身份的认同和自信。……越是在全球化的状态下，越是需要民族身份认同和身份辨异。”

——《新民周刊．中式服装今安在》“假如我死后百年，还能在书林中挑选，你猜我将选什么？……在未来的书林中，我既不选小说，也不选类似小说的史籍。朋友，我将毫不迟疑地只取一本时装杂志，看看我身后一世纪的妇女服饰，它能显示给我们的未来的人类文明，比一切哲学家、小说家、预言家和学者们能告诉我的都多。”——法国著名作家阿纳托尔·法朗士观看影像资料，体会服饰内涵

晚清时期三十年代的旗袍解读历史图片，注意察看细节《十二月令》

正月灯，二月鹞。

三月麦杆作吹箫。

四月四，做做戏。五月五，过重午。

六月六，晒霉臭。

七月七，巧食喜鹊啄。

八月八，月饼馅芝麻。九月九，登高送娘舅。

十月末，水冰骨。十一月，吃汤圆。

十二月，糖糕印状元。

注:鹞,风筝;

重午:端午;

巧食:七夕食麻巧糖糕:年糕温十五中王少莲黄庆澄(1901-1904)杨振霖(1931-1942)叶杞(1942-1948)陈骁(1948-1949)注：年限为担任校长的时间1、温州二中学生对自己学校历史的回顾。2、记录：90后学生的生活感受和感悟。教师自身资源的用心运用1、身穿旗袍上课。2、带来了爷爷的中山装和奶奶当年穿过的旗袍。3、带来1933年爷爷和奶奶相亲的故事。

2004年雅典奥运会闭幕式上，作为下一届举办国，中国要表演一个节目以示接替，14名中国女孩，身穿改良的旗袍，用琵琶、二胡等民族乐器共同演奏了《茉莉花》——中国的政府和文艺界正尝试以这样的“中国味道”向全世界展示这个变化中的古老国家。四、探究活动请你为2008年北京奥运会设计奥运礼仪服装中的鲜花及奖牌托盘礼仪人员服装（女装）。作品要求：1、设计理念和设计风格上要突出“中国元素、民族特色、时代特征”。2、设计方案的艺术表现形式要弘扬奥林匹克精神、传播中国文化、传达北京奥运会理念。设计活动要求:请小组同学共同设计,选派代表讲解构思,可以从颜色、款式、面料、制作等方面讲解。上网查找、文献查找、实地考察、文物分析、访问调查等；讨论:我们要了解近代以来社会生活的变迁,我们还可以选用哪些方法?研究性学习方法观看影像资料,体会服饰内涵(影像观看)选用文学作品,区分真实夸张(作品选用)解读历史图片,注意察看细节(图片解读)任务：了解自己家庭生活的变迁邮箱：shaolianwang@163.com“我是90后……”——用文字记录生活记录五、教师参阅资料《普通高中历史课程标准》2003年4月版人民教育出版社《浙江省普通高中新课程历史学科教学指导意见》《研究性学习案例解析》2003年12月版上海教育出版社《更衣记》1943年张爱玲《近代中国社会文化变迁录》1998年3月版浙江人民出版社《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓2006年1月版上海社会科学院出版社《明信片清末中国》2005年3月版中国人民大学出版社《百年老照片》第一册1997年11月版经济日报出版社《百年老照片》第三册1998年1月版经济日报出版社《上海时尚》2