第8课 欧洲的思想解放运动 课件 【基础梳理+考点探究】高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第四单元

资本主义制度的确立

第8课欧洲的思想解放运动高中历史必修

《中外历史纲要》（下）时空坐标13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视，为新文化、新思想的滋生和繁荣提供了沃土。佛罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一。目录呼唤人性自由——文艺复兴渴望信仰得救——宗教改革捍卫科学精神——近代科学的兴起构建理性王国——启蒙运动1一、文艺复兴1.含义文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬资产阶级新思想的文化运动。2.背景(1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。(2)文化条件:①西欧文化自身的传承与发展。②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料。(3)人才条件:聚集了一批具有新思想的学者文人。3.性质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。4.精神内核:人文主义。(1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。(2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性。(3)重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活。(4)提倡探索人与自然的奥秘。一、文艺复兴人文主义：以“人”为中心而不是以“神”为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；探索人与自然的奥秘。目光坚毅人的意志青筋暴起人的力量武器精巧人的智慧躯体完美人的美感彰显人的价值，宣扬人性自由以神为中心崇尚神性宣扬禁欲主义追求来世幸福蒙昧主义以人为中心肯定人的价值崇尚理性追求现世幸福探索人与自然的奥秘

文艺复兴并非是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而是在很大程度上的一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。……新兴资产阶级为了求得自身的发展,必须首先在思想上从中世纪的宗教神学桎梏下解放出来。为此,他们不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》思考：根据史料,指出文艺复兴的特点和实质。提示:特点:资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质:资产阶级文化运动

代表

【材料解读】

“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”

——恩格斯为《共产党宣言》 1893年意大利文版写的序言，《马克思恩格斯文集》第二卷问：恩格斯这样说的理由是什么？

这段话是恩格斯对但丁在文学史上的地位的精辟概括。但丁作为承前启后的标志性人物，给后世留下了精神和文学财富。一、文艺复兴5.代表人物(1）文学三杰

但丁代表作《神曲》采用梦幻文学形式，描写但丁本人在梦境中游历三界,遇到各类古今人物的过程。抨击了教会的贪婪腐化和封建统治的黑暗残暴。

“你再不用期望我的言语或手势；你的意志已经自由、正直和健全，不照它的指示行动是一种错误；我现在给你加上冠冕来自作主宰。”——【意】但丁《神曲》

1一、文艺复兴5.代表人物(1）文学三杰

彼得拉克

代表作《歌集》最早提出“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”

我见她如此姣美地走过，我的灵魂战栗，不敢飞向她；她发出阵阵叹息，像在保卫自己，她是爱情之敌，也是我的冤家。哦，如果我没错儿，我在她高扬而阴郁的眉间，看到一丝怜悯的光芒，使我那颗忧伤的心豁然开朗。

——《歌集》1一、文艺复兴5.代表人物(1）文学三杰

薄伽丘的代表作短篇小说《十日谈》。全书共包括100个故事，描写了佛罗伦萨的10名贵族青年男女因躲避黑死病到乡间别墅居住的10内所讲的故事。故事中揭露和讽刺了天主教僧侣和封建贵族腐朽糜烂的生活，他们的卑鄙、虚伪和残暴，批判了封建社会的阶级不平等和男女不平等，赞美了现世生活和青年男女的爱情，描写了商人、手工业者的智慧和勇敢，反映了新兴市民阶层对禁欲主义的反抗。1一、文艺复兴5.代表人物(2）美术三杰

达·芬奇（1452—1519）善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画之中，认为艺术要表达和歌颂人的丰富的感情，代表作《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。1一、文艺复兴5.代表人物(2）美术三杰

米开朗琪罗（1475—1564）米开朗琪罗专注人体，他的塑像体现了人物的思想、意志和精神气质，代表作《大卫》、《摩西》。1一、文艺复兴5.代表人物(2）美术三杰

拉斐尔（1483-1520），从22岁到25岁，他创作了大量圣母像，从此声名大扬,被称为“画圣”，代表作《西斯廷圣母》。扩展15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。

英国的莎士比亚是文艺夏兴后期的杰出代表。他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。1一、文艺复兴5.代表人物(3）莎士比亚

15世纪后期起，文艺复兴逐渐扩展到西欧其他国家。戏剧家莎士比亚是英国人文主义的杰出代表。他的戏剧广泛而深刻地反映了英国的社会现实，发掘了人类复杂的精神世界和思想情感，塑造出丰满的富有个性的人物形象，深刻而生动地体现人文主义思想。

英国戏剧家和诗人。他出身于英国中部一富裕市民家庭，二十一岁去伦敦谋生。他在剧院当过演员，后来写剧本。

他的作品深刻反映了英国由封建制度进入资本主义原始积累时期的社会生活，揭露了资本主义的发展引起的新矛盾，塑造了一系列在世界文学史上具有典型意义的人物形象。他一生共写了三十七个剧本（包括历史剧、喜剧、悲剧和传奇剧）、一百五十四首十四行诗和两首叙事长诗。

莎士比亚是语言艺术的大师。他的十四行诗构思巧妙、音韵谐和、意境优美，充分表达了他的人文主义世界观。称号代表人物特点“文学三杰”但丁、彼特拉克、薄伽丘他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。“美术三杰”达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。“人文主义之父”彼特拉克（1304—1374）文艺复兴时期第一位人文主义者“人文主义的宣言”米开朗琪罗的雕塑《大卫》表现了人体的雄伟壮美和意志的刚毅坚定,被称为“人文主义的宣言”。文艺复兴后期杰出代表莎士比亚他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。文艺复兴只是西方古典文化的再生吗？思考文艺复兴的意义“这是一次人类从未经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”——恩格斯(1)为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序。(2)解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们更多地关注人本身与现世世界。(3)文艺复兴在史学、政治学、自然科学等方面也有突出贡献。(4)它还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。(5)为马丁·路德等宗教改革家提供了攻击天主教会的炮弹。1一、文艺复兴6.影响①思想：是一次深刻的思想解放运动，冲破封建神学对人们束缚，为启蒙运动打下思想基础；②学术：推动了文学艺术和哲学、史学和政治学的发展；③教育：推动教育的发展，促进人们日常行为方式的文明化；④经济：促进了资本主义经济的发展，推动了新航路的开辟；⑤政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。⑥自然科学：促进了近代自然科学的产生。局限性：对人文主义的过分推崇，造成运动后期个人私欲的膨胀和社会的动荡。③文艺复兴在当时欧洲的影响，仅局限于上流社会和知识阶层。对于广大人民群众而言，他们更多的是通过宗教改革而加入的思想解放中来。积极性：二、宗教改革1.性质：16世纪一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。2.原因：①经济（根本）：天主教会阻碍西欧资本主义发展；②政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成；③思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威；④导火索：1517年教皇兜售赎罪券（直接原因）3.过程（1）德国：①序幕：1517年，马丁•路德撰写《九十五条论纲》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。②主张：人的灵魂获救靠自己；上帝面前人人平等；建立独立的民族教会和廉俭教会；用民族语言进行宗教活动。③结果：确定了“教随国定”原则，形成了路德派新教，并在德国取得合法地位。二、宗教改革教会出售免罪券1517年教皇利欧十世(1513-1521)，因兴建圣彼得大教堂，而以售卖赎罪券为筹款的财路。教会宣称：“当你购买赎罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰中出来了。”有一名无耻的推销员，对他的顾客说：“你投下银钱，现在我看见你父亲的左腿已经迈出炼狱的火焰只剩右腿还在火里面；再继续加钱吧！那人说：“不必了。我父亲并没有右腿！”很显然，当钱币投入钱柜中“叮当”作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。上帝的公义，乃是凭信心而获得的，因“义人必因信得生”，因为人“心里相信，就可以称义”。——马丁·路德：《九十五条论纲》3.马丁·路德的思想主张马丁·路德材料人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，与上帝直接对话。——马丁·路德《九十五条论纲》据材料和课本内容，归纳马丁路德思想主张并分析意义。主张：①因信称义，灵魂得救靠自己的信仰；②建立独立的民族教会和廉俭教会；否定教皇权威和天主教会的精神独裁，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权。教会：因行称义因信称义：路德教徒（信仰上帝）直接对话、得救教徒神职人员上帝间接对话、得救上帝4.宗教改革的扩展基督教1054东正教（拜占庭帝国、沙皇俄国）天主教16世纪新教（路德教、加尔文教、英国国教）天主教瑞士加尔文教英国国教与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与15.意义二、宗教改革①政治上：打击西欧以罗马天主教为代表的封建势力

（加强了君主权力，促进了欧洲新兴民族国家的形成）；②经济上：新教提倡的勤劳节俭的品德和积极的生活态度，促进了新教国家资本主义经济的发展。③精神文化上：摧毁了天主教会的精神枷锁，解放了思想，人文主义得到进一步传播，为启蒙运动的到来做了准备；促进了西欧各国的民族文化和教育事业的发展。1【课堂探究】依据材料分析文艺复兴与宗教改革之间的关系？

文艺复兴与宗教改革都是对人文主义精神的诠释和理解，但是宗教改革比文艺复兴有很大的进步,它将“人文精神”进一步弘扬。文艺复兴的范畴在思想领域，否定神学思想。宗教改革在上层建筑领域，否定教会的绝对权威。11.背景（1）兴起：16—17世纪，近代科学兴起，被称为“科学革命”。（2）成果：①波兰天文学家哥白尼提出“日心说”。②英国科学家牛顿发现万有引力定律，其力学体系为近代物理学的发展奠定了基础③近代科学在光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生革命性变化。2.过程哥白尼三、近代科学的兴起13.意义三、近代科学的兴起（1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。（2）促进了思想解放和社会进步，有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展，推动了科学世界观的形成。法拉第爱迪生瓦特达尔文辩证统一的、相辅相成、相互促进思考近代欧洲科学革命与启蒙运动的关系

叁科学革命教会宗教启蒙运动科学革命一是人类文化的权威不再是宗教宣扬的“信仰”，而是科学揭示的“自然”；二是将“人”作为人类研究的正当对象，以科学为典范，对人文社会学科进行彻底改造；三是以科学的理性论证和建构正当的社会制度。近代科学为启蒙运动提供了思想武器、理论方法和发展动力，有力地激发了启蒙精神的兴起与成长。材料他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。——摘编自《宋应星评传》在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律。——摘编自《牛顿传》据材料，概括传统科技与近代自然科学的不同。不同：传统科技重实用和经验积累；近代自然科学重实验、逻辑推理和数学表达方法11.背景2.含义3.过程（1）随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们思想进一步解放。（2）新兴资产阶级要求摆脱封建专制和教会的思想束缚。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。18世纪后期启蒙运动扩展到欧洲其他国家和北美地区英国出现早期启蒙思想17世纪18世纪法国成为启蒙运动的中心孟德斯鸠伏尔泰卢梭休谟（英）亚当·斯密（英）康德（德）潘恩（美）洛克（英）四、启蒙运动1四、启蒙运动4.核心——理性主义“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。指人运用理智去认识、判断和理解事物的能力，反对用权威来判断一切事务，敬畏真理、尊重科学。理性主义是人文主义的延伸和发展。以理性和科学的光芒，驱散宗教狂热和专制统治带来的黑暗。对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等。“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。核心对象1.精神内核：理性主义理性：独立思考与自主精神判断是非的标准是人的理性卢梭孟德斯鸠伏尔泰亚当斯密康德1四、启蒙运动5.代表人物及其主张(1)法国启蒙思想家——反对君主专制

如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者，如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者力量。

——孟德斯鸠《论法的精神》强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡1四、启蒙运动5.代表人物及其主张(1)法国启蒙思想家——反对君主专制

人类肯定想象不出比这更好的政府：一切都有一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才录用。在中国，这些衙门就是治理一切的机构。……如果说曾经有过一个国家，在那里人民的说生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。

——伏尔泰《风俗论》寄希望于开明君主进行改革，建立君主立宪制四、启蒙运动5.代表人物及其主张(1)法国启蒙思想家——反对君主专制

所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终裁决……政权的受托人（政府）不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。

——卢梭主张主权在民和直接民主制1四、启蒙运动5.代表人物及其主张(2)欧洲其他国家的启蒙思想家

①英国：洛克、休谟、亚当·斯密亚当·斯密——现代经济学之父劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争他所著的《国富论》成为了第一本试图阐述欧洲产业和商业发展历史的著作。这本书发展出了现代的经济学学科，也提供了现代自由贸易、资本主义和自由意志主义的理论基础。被誉为经济学之父。1四、启蒙运动5.代表人物及其主张(2)欧洲其他国家的启蒙思想家

②德国：康德康德——启蒙思想的集大成者

立法权属于全体人民，国家的主权属于人民，而每个人只有服从自己的立法才是自由的，只有在服从立法的前提下，作为公民才是人人平等的。

人非工具。必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。——（德）康德人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于别人的引导，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——摘自［德］康德：《历史理性批判文集》它适应了资产阶级的利益诉求，号召人们用理性的力量去构建一个更符合理性和人性的社会；批判专制主义和宗教愚昧，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权力平等和个人自由，体现出上升时期资产阶级的进步性。康德的观点有何进步？3.代表人物及成就阶段国家人物主要思想影响17世纪（兴起）英国霍布斯建立契约国家，主张君主专制突破了天主教的君权神授洛克驳斥君权神授和王位世袭为英国君主立宪奠定理论基础18世纪（鼎盛）法国伏尔泰批判专制、教会，提倡自由平等，法律至上、君主立宪18世纪是伏尔泰的世纪孟德斯鸠三权分立，分权制衡，君主立宪制资本主义政治制度基本原则卢梭人民主权，社会契约，直接民主，民主共和制最激进的民主主义者，为资产阶级革命提供理论武器19世纪（扩展）英国亚当•斯密劳动是财富的源泉俄衡量的价值的尺度，主张自由竞争“现代经济学之父”德国康德人非工具，人应该独立思考，理性判断，主张民主自由、平等最终确立人的主体地位1四、启蒙运动6.影响（1）进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。（2）直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治，（3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。美国独立战争法国大革命四、启蒙运动14—18世纪欧洲有哪三次思想解放潮流？各自特点？事件特点文艺复兴以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神性，倡导个性解放。宗教改革以神学异端的形式进行反封建斗争，挑战教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论进行宗教改革。启蒙运动以理性主义为旗帜，斗争矛头直指封建专制，主张“天赋人权”“人民主权”“三权分立”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱等思想。四、启蒙运动14—18世纪欧洲有哪三次思想解放潮流？各自特点？同：性质——都是资产阶级反封建的思想解放运动；

根因——资本主义萌芽或资本主义经济的发展；

影响——都传播了资产阶级的思想文化，起了思想解放作用，

都促进了资本主义发展，推动了欧洲近代化。现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。——［德］恩格斯《反杜林论》，《马克思恩格斯文集》第九卷“理性王国”的时代局限性，带有浓厚的时代和阶级属性，在这种思潮指导下建立起来的“理性王国”本质上是资产阶级专政，平民大众是无法享受到真正的民主、平等和自由。“理性时代”有何局限？历史唯物主义：辩证分析人文主义的复兴人文精神的起源人文主义的成熟──古希腊人文精神的湮没——文艺复兴：人文主义（反神权）──启蒙运动:理性主义（反王权、反教权、反神权）人文主义的发展——宗教改革:因信称义（反教权、反神权）——中世纪:宗教神学束缚思想西方人文主义的发展历程课堂小结4761453中世纪1500160017001800文艺复兴启蒙运动近代自然科学兴起并发展宗教改革资本主义萌芽新航路开辟早期殖民扩张（资本原始积累）？中国明清时期1课堂总结名称文艺复兴宗教改革科学革命启蒙运动时间

14—16世纪16世纪16—18世纪17—18世纪