幼儿园：帮助孩子养成物品的好习惯讲座

淄博市家庭教育研究会家长必修课活动设计活动主题帮助孩子养成整理物品的好习惯活动时长10分钟以内执教讲师翟艳丽参与对象学前阶段的家长和教师所属模块学前活动目标进一步提高广大家长和老师对培养幼儿良好物品整理习惯重要性的认识，进而通过有效措施帮助幼儿从小养成良好的物品整理习惯，受益终生。活动重点.提高对培养幼儿良好物品整理习惯重要性的认识；.掌握帮助幼儿从小养成良好的物品整理习惯的有效措施。活动准备宋体小四课程简介：关键词：物品整理培养习惯本课题主要针对.目前广大家长存在的从小单纯重视孩子的身体成长和知识学习，而忽视孩子好习惯培养，特别是物品整理习惯培养而出现的自理能力较弱，经常出现丢三落四进而影响孩子学习和生活质量提升问题，从社会现象到原因分析再到培养措施，一步步轻松实现家园共育、促进亲子同步成长，最终实现好习惯陪伴孩子和家庭共享人生。讲师简介：翟艳丽，淄博市家庭教育研究会志愿者、讲师，淄博市家庭教育讲师团讲师，淄博高新区实验幼儿园园长，先后荣获淄博市学前教育先进个人、淄博市优秀教育工作者、山东省百佳园长、第二届齐鲁名校长工程人选等荣誉称号。活动过程大家好！欢迎关注本期课程《帮助孩子养成整理物品的好习惯》，我是淄博市家庭教育研究会讲师翟艳丽。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养」陈鹤琴先生也说过：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”整理能力就是帮助幼儿形成良好行为习惯的重要内容之一。学会整理，不仅可以提高幼儿的动手能力，最重要的是还会培养幼儿的责任感、独立性、自信心以及发展幼儿的逻辑思维能力和学习能力。生活中，我们经常看到很多孩子出现以下情况：穿的衣服脱下来不管是沙发、床还是小凳子随手一扔，窝在上面；整整齐齐的玩具玩完之后一走了之变成乱糟糟的一堆；最喜欢的玩具总是想玩时找不到了，急得嚎啕大哭；记号笔、彩笔的笔盖经常找不到；出门时，随身携带的水壶找不到了，急得团团转以上现象的出现，分析原因，都是因为没有养成整理物品的好习惯而导致，而细追归因，具体如下：一是我们整个民族整理意识都比较弱，很多家庭不只是孩子，就连家长整理物品的习惯也不好，家庭环境的积极影响和家长的榜样示范作用根本没有发挥好，甚至产生很多负面的影响。二是大部分家长对孩子自理能力整理能力的培养不重视，根本没有意识到培养孩子生活自理能力和物品整理习惯的重要性。认为：整理物品就是一些琐事小事，大人随手就可以做，何必让孩子劳神；还有的家长认为孩子太小，这些小事孩子长大了自然就会做了，一切代劳也是理所当然的。特别是有的家长对孩子的培养重点放在应试教育上，所以对孩子知识类的学习特别上心，而对自理能力、整理习惯甚至家务劳动等方面能力的培养觉得考试又不考就不太重视。三是家长的教养方法不当。孩子的物品整理能力不是一出生就会的，而是需要成人耐心指导培养训练才能学会的。但生活中却有一部分家长因缺少科学培养方法和策略，在孩子的物品整理能力还没有掌握，整理习惯没有养成时，没有给孩子留有足够的时间和空间练习，没有理解孩子的难处，出现问题只是单纯的打击孩子，辱骂孩子，给孩子造成整理物品的挫败感，时间长了孩子对整理物品毫无兴趣而言而是出现畏难情绪甚至还伴有恐惧心理。四是部分家长对孩子过分溺爱、过度包办代替。特别是独生子女的家庭，因养育孩子人员比较充足，包办代替现象更为严重，甚至由“隔代亲”的长辈替代养育，剥夺了孩子的锻炼机会。也有的家长是因为工作忙，时间紧，常常觉得让孩子自己整理物品既浪费时间，又没有好的效果，就选择干净利索快，自己动手不给孩子机会。所以，讲到此时，各位家长老师请检视一下自己，是否存在以上情况，是否对培养孩子良好的物品整理习惯具有正确的认识。既然有了正确的认识，那么在培养孩子良好的物品整理习惯方面有哪些有效的措施呢？我们再来交流一下：首先，要注重环境潜移默化的育人作用和成人的榜样示范作用。众所周知，环境对孩子的身心健康发展起着非常重要的作用。整洁有序的家庭环境和班级环境是帮助幼儿养成良好整理习惯的第一步，因此，作为孩子身边的成人：家长和教师首先要有良好的整理习惯以及物归原位的意识，不管在家还是在幼儿园都给幼儿创设一个整洁的家庭环境和班级环境同时也给幼儿树立良好的行为榜样，为接下来提升幼儿的整理意识和能力奠定物质和精神基础。同时，在家庭中要拿出一部分空间以孩子为本，为孩子所需，为孩子所用，用来放置孩子的衣服和物品,并标上清晰有趣的记号。在孩子出入方便的地方，准备一个固定的放衣服、鞋、袜的地方。准备一个箱子或橱子，用来放玩具，准备一个低层书架或抽屉，用来放书。在幼儿园，要给孩子提供专门叠衣服的空间、桌子等，班级里投放的每一个玩具或操作材料必须有明显的标记和固定摆放位置，以便于日常中帮助孩子养成整理和物归原处的习惯。其次，多给孩子机会去尝试。孩子年龄越小动手的意愿度越强，所以当孩子对做某件事好自己整理摆弄玩具有兴趣时，家长、教师要及时引导，大胆放手，抓住学习、锻炼的敏感期，让孩子在实践中培养自理能力。特别是孩子从2岁左右开始，有一段时期对东西的归属会相当坚持，他会很清楚哪件衣服是谁的，哪样东西该放在哪里，这个时候就可以鼓励孩子用完东西后自己归位。第三，多给孩子时间去学习。作为成人，特别是家长要有足够的耐心等待孩子学习整理物品的这个过程，即使孩子出现帮倒忙的现象，家长也要容忍孩子从不会到会的循序渐进的过程。第四，多提供方法让孩子去锻炼。家长要用合适的方式教给孩子自我服务与为他人服务的技巧，使孩子能够胜任各项工作。比如整理衣帽橱的经验，要告诉孩子：大的物品在下面，小的物品在上面；常用物品在上面，不常用物品在下面等。第五，多用积极、正向、肯定、鼓励的方式给孩子营造愉快地精神氛围，使孩子每有一点小进步就能得到肯定，使孩子在体验中感受劳动和整理带来的快乐及成就感。第六，一定做到家园同步、家人同步，要求一致，共同助力孩子良好的物品整理习惯培养达到事半功倍的效果。在幼儿园，其实老师从小班开始就注重孩子自我服务能力的培养，如小班的孩子在园自己穿脱衣服、鞋子，叠整齐摆放到固定位置；中班的孩子已经学会整理被褥；大班的孩子能够负责整理自己的所有物品。但由于家园教育的不同步，有些孩子回家后所有事情全都被家长代劳，造成孩子家园表现两面性的现象。同时也有的因父母与爷爷奶奶或姥姥姥爷观点不一致造成对孩子的良好习惯培养出现事倍功半的状况。总之，小空间藏着大人生。你想给孩子什么样的人生，就培养孩子整理出什么样的空间。可以说在孩子的物品整理习惯里藏着他的未来，最后让我们家园携手、家人共力培养孩子的良好整理习惯受益一生！结束语：本次交流就到这里，淄博市家庭教育研究会,益家微课堂，祝您快成长！小测试.著名教育家叶圣陶先生听说过：教育就是（）的培养。A.习惯B.能力C.知识D.本领.（）说过：“习惯养的好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累」A.陶行知B.陈鹤琴C.叶圣陶D.魏书生.培养孩子良好的物品整理习惯，营造（）的家庭环境非常关键。A.整洁有序B.温馨和睦C.平等自由D.严肃认真.培养孩子良好的物品整理习惯，成人需要多用积极、正向、肯定、（）的方式营造良好的精神和心理环境。A.批评B.鼓励C.指责D.包办代替.培养孩子良好的物品整理习惯，需要成人多给孩子（）。（多选题）A.机会B.方法C.时间空间D.肯定鼓励答案：i.A2.B3.A4.B5.ABCD活动总结/反思本次课题讲完以后，明显感受到非常有效的引起了广大家长和老师等养育孩子的成年人对培养幼儿良好物品整理习惯重要性的思考，进而提高了思想认识。特别是后面通过讲述的一系列有效措施，能在家长和老师对培养孩