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建设特色班级的五条规律什么是特色班级？简言之就是富有特色、与众不同的班级。被称为“全国研究班会第一人”的丁如许老师也曾叮嘱广大班主任要尽力做到“人无我有，人有我优，人优我特”，建设特色班级。那么，建设特色班级有什么规律可循吗？根据多年的班级工作的经验，我认为建设特色班级应该遵循以下五条规律。合乎当下的教育政策特色班级的建设必须坚定不移地执行国家的教育方针政策。当前国家的教育方针政策是特色班级建设的方向，离开了这个方向，就无从谈及特色班级建设。目前，国家提出了“五育并举”的教育方.针,很多学校、班级的特色建设就是以劳动教育为抓手，从劳动教育方面着手创设特色课程、开展特色活动、建设特色劳动教育基地等。而特色班级的建设要与学校的特色建设相匹配。再者，国家出台了“双减”政策，各个学校都在探索“减负不减质”的具体措施，各个班级也在学校的指导下实施自己的特色措施。体现师生共同愿景特色班级的建设一定是师生共同愿景的体现。师生在班集体里共同学习、共同生活，都有美好的愿望，都对班集体抱着美好的期待。师生经过讨论，达成共识，形成一致行动的共同愿景。这种共同愿景是有生命力的，是师生经过努力能够达成的。这种共同愿景也是班级问题的解决之道。如，学生阅读兴趣不高，可以开展师生共读、亲子共读活动，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。把阅读活动做好，做出成效来，阅读就会成为班级特色。紧扣教育教学实际特色班级的建设一定要扎根于教育教学实际，要能解决学生的实际问题，而不是游离于教育教学之外，为特色而特色。特色班级的建设是在教育教学过程中自然进行的，是水到渠成的事情。如，学生的写作水平不高，教师可以开展“晨诵、午读、暮醒”课程，假以时日，坚持不懈，学生的阅读量增大，作文就会越写越好、精神面貌也会得到很大改善，而“乐读善写”也就自然而然地成为了班级的特色。活动是载体特色班级的建设是由一系列特色活动来实现的。这些活动具有某种鲜明的特质，主题是统一的，内容是充实的，形式是多样的，时间是持久的。学生在这些活动中，锻炼自己，充实自己，成就自己，班级也因这些活动而被赋予相应的特色。班主任与学生都是关键班主任是特色班级建设的主心骨，建设特色班级离不开班主任的参与。班主任要对班级学生情况做前期的调查、研究，结合当下的教育政策，结合学校的办学特色，调动自己的知识储备，为特色班级的建设找准突破口，找到立足点，确定特色班级的建设目标，决定活动形式，设计活动内容。学生是班级的主人，任何班级活动如果缺少了学生的参与，必然是会失败的。所以，班主任在确定特色班级的目标时要考虑学生的需要，在决定活动形式、设计活动内容时要了解学生的兴趣和好爱，引导学生积极主动参与特色班级的建设，通过师生较长时间的不断实践，克服各种困难，达到预期的目标。特色班级的建设是由一系列

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