初中英语音标学习

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英语资源网权威发布初中英语音标学习方法，更多初中英语音标学习方法相关信息请访问英语资源网。首先，同学们确定要学好国际音标。英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致的。在大量处境下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音，国际音标就是手段之一。国际音标宛如汉语拼音一样，它是扶助我们掌管词的发音的一种符号。熟谙了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。在学习音标时，理应务求读准，不要马虎。这样才能正确读出每个词的音。有些同学常把green（绿色）念作grain（粮食），把see（看）念作say（说），这是十足不能允许的。元音[i:]和双元音[ei]不能混杂起来。其它的音素，也不例外。例如．有些同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不领会，他计划说：I’mgoingtothehospitaltoday（今天我要去医院），但实际上却说成：I’mgoingtothehospitaltodie（我要去医院去死）。这种笑话就是发音不切实所造成的。要把音素的发音练得十份切实，务必借助于国际音标，由于国际音标特别精确细致，不是其它标音法所能代替的。辅音也要念得切实。例如[p]和[b]。当我们发[p]音时，我们发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。当我们发[b]音时，就没有这种现象。试对比Therearepearsinthegarden（果园里有梨）和Therearebearsinthegarden（动物园里有熊）。当我们念pears时，要能吹灭蜡烛，念bears时，就不能这样要求。

其次，练习语音的最主要的方法是模仿，其他都是辅佐手段。模仿的第一步是留神听，听的准才能模仿的准。不要还没有听清就急于模仿。在有教师教的处境下，留神听教师的发音。假设是自学，要留神听录音。不妨多听几遍再跟读。模仿的另一个重要方面是查看口形。留神看教师发音时的口形，由于口形与发音有直接的关系。可以打定一个小镜子。在模仿时，查看自己的口形与教师的口形是否一致，假设自己的口形有误．理应校正过来。发音的毛病自己往往难于察觉，因此，要让教师和其他同学听自己的发音，请他们评论和扶助校正。英语语音与汉语语音分属不同的系统，要留神制止用汉语的语音替代英语的语音。

再者，语调会影响意思，务必充分留神。同一句话，用升调和用降调就会表示不同的态度和心绪。例如，Pleaseopenthewindow（请开启窗子）。这句话若用升调就表示苦求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。英语语调很繁杂，值得举行深入细致的研究。关于英语发音问题，还有一个方面就是所需时间长短的问题。试对比以下三句话：Iboughtabike．（我买了一辆自行车。）ItisabikeIbought．（这是我买的自行车。）ButitisabikethatIbough.（但是这是我买的自行车。）这三句话，尽管字数多少不同，但每句话都只有两个词（也就是两个音节）是重读的，其余的词都是非重读的。英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少，而非重读音节的数目却是无关紧要的。根据这个原那么，读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的，由于其次句话里的非重读音节It’s，和第三句话里的非重读音节But，itis和that，都应以很快的速度轻轻带过，而着重突出两个重读音节bike和brought。这样，上面三句话中的每一句话都只包含两个单位。读每一句话里的两个单位所需时间的长短是相等的。掌管了这个原那么，我们就能学会英语的轻重清晰的语调，就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏。以便用英语充分地、完整地表达我们的思想和