人教版四年级英语教案

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教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安置，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面就是小学4年级英语教案，请看：

小学4年级英语教案

第一课时

：Recycle2第一课时

Readandact中展现的新语言点。

Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood..给故事加结尾。

1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。

2．自制沙拉一盘。

3．录像、VCD或自制的教学课件。

4．教材相配套的教学录音带。

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

Game1:Weatherreport（见趣味活动1）复习有关天气的语句和词汇。

Game2:Guessinggame（见趣味活动2）复习Whatarethese/those?及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师问学生：What’stheweatherliketoday?学生回复后，教师接着说：Whatabouttomorrow?Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.Let’shaveaparty.Ok.

2．学生回复Ok后，教师说：Wemustbringsomefruit,foodanddrinktoourparty.Iwanttobringbreadandeggs.问一个学生：Whatdoyouwanttobring?当这名学生回复后持续问其他的学生。让大片面学生能够会问和答。

3．教师拿出事先做好的沙拉：Look！There’ssomesaladhere.问几个学生：Doyouwanttosharethesalad?当学生回复Yes时，教师说：Theywanttosharethesalad.并让这几名学生品尝。教师再问另一片面学生：Doyouwantotsharethesalad?请其他学生转述：Theywanttosharethesalad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。

4．教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一表示故事内容。

教师：TodayI’lltellyouastory出示第一、二幅画面内容课件，教师问学生：Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheytalkingabout?Whathashappened?

5．让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。

6．教师提问，学生回复。

Whataretheygoingtodo?

Whatabouttheweather?

WhatdoesChenbring?

WhatdoSarah,ChenandAmybuy?Howmucharethey?

WhatdoesMissWhitehave?

WhatdoJohnandMikehave?

WhatdoesZhanghave?

DoesWulikesalad?

Whowanttosharethefood?Why?

Isthewarmandsunnyatendofthestory?

7．让学生看书，听录音或看课件并跟读。

8．启发学生给故事编个结尾。

9．分小组议论，各组汇报自己所编思路与内容。

10．教师让学生观看课件中的结尾片面。

11．教师率领学生观看野餐全过程的课件。

12．学生分角色朗读故事。

（三）趣味操练（Practice）

1．Weatherreport

教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：What’stheweatherlikein…?预报员要根据图上所说明的天气状况作出相应的回复。教师可以随时更换预报员持续嬉戏。

2．Guessinggame

教师出示一些卡片，卡片里面画有水果、蔬菜和动物等。通过教师的描述让学生猜出他们的名称、数量及价格。

例：教师出示一张图片说：Theyarefruit.Theyareround.Sometimesarered,sometimesaregreen.Whatarethere?当学生猜出：Theyareapples.时，教师再问：Howmanyapplesarethere?Howmucharethey?当学生猜对时，教师开启图片让学生看正确答案。（注：猜价格时，教师可给学生确定的限度，使难度降低。）

例：教师又拿起一张图片说：Theyareanimal.Theyhavelongears.Theylikecarrots.Theireyesarered.Whatarethese?Howmanyrabbitsarethere？

（四）扩展性活动（Add-activities）

以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。结果，全班评比出最正确表演小组。

Recycle2

Picnic

其次课时

Recycle2其次课时

能独立完成Listenandwrite的任务并在小组里作简朴汇报。

学习歌曲“Animalsonthebus”。

单词的拼写。

1．表示歌曲内容的图片。

2．相配套的教学录音带。

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

复习上节课所学故事。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。教师说：Therearesomeanimalsonthebus.Listen！

2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：Whatanimalsareonthebus?学生一边回复，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。

3．教师再放一遍歌曲，问学生Whatdotheanimalssingonthebus?让学生学一学动物的叫声。

4．让学生看歌词，学唱歌曲。

5．教师说：Now,therearesomeanimalsonthefarm,too.Iamatthefarm.IseesomeanimalsTheyaregoats.Whocangoon?让一学生持续说句子，并添加同类的词汇。教师激励学生积极加入此嬉戏。

6．教师说：Therearesomevegetablesonthefarm,too.Iamatthefarm.Iseesomevegetables.Theyaretomatoes.让学生分组持续此嬉戏。

7．让学生看图阅读Listenandwrite片面。

8．教师放录音，学生听。

9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。

10．教师和学生一起核对检查。

（三）趣味操练（Practice）

1．单词接龙

将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。

2．加减运算对抗赛

将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中举行，在教师宣布嬉戏开头后，第一组的第一名学生立刻出一道加减题，如：Threeandfour.等，其次组的第一名学生应立刻用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的其次名学生回复，答错或不能急速答出的记负分，结果哪组扣分最少优胜。

（四）扩展性活动（Add-activities）

猜价格嬉戏：高了还是低了？

Recycle2

第三课时

Recycle2第三课时

能读懂Readandthink的短文并做出正确判断。

能和同伴在跳棋嬉戏中纯熟回复问题。

用重点句型造句。

1．相配套的教学录音带［Let’ssing］片面。

2．Let’splay片面的图片。

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习歌曲“Animalsonthebus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并模仿出动物的叫声。

2．模仿P83页Let’splay片面，做接龙嬉戏。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师提问：Canyouuseacomputer?Canyousendane-mailtoyourfriends?Now,John’sgrandmareceivedanE-mailfromJohn.Canyouunderstandit?Let’sreadtogether.

2．让学生开启课本，阅读短文。

3．给学生时间完成判断练习。

4．教师和学生一起核对答案，假设句子本身是错的，要让学生说出错的理由及正确的句子。

5．教师出示Let’splay片面的图片，让一个学生看句子问问题，让其找另一个学生看图回复问题。

6．让学生分小组用骰子做此嬉戏。

（三）趣味操练（Practice）

1．一致词首单词拼读赛

将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立刻站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由其次组的第一名学生说。这样依次举行下去，结果看哪组得人最多为胜，做这个嬉戏时，也可以让两组的学生轮替说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由其次组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，留神不要说Q，X，Z等字母。

2．复习四会句型的嬉戏

学生分小组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，替换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。

Recycle2

注：由此图片导入Readandthink片面

探究活动

goshopping探究活动

活动内容：goshopping

活动目的：通过这一活动，使学生了解一些物品的市场价格，并在所创设的情景中运用所学语言举行实际的生活交际。并从中培养学生不乱花钱的意识。

活动形式：个人与个人

活动过程：

1）每个学生都可有一件物品举行出售。

2）每个学生都有一百元钱和一张购物单。

3）活动开头后，每个学生可从其他学生手中添置物品，也可把自己手中的物品出售给其他学生。

4）每次购物后，要在表格中填写已购的物品及该物品的价格。

5）活动终止后，教师统计哪个学生所购物品最多且所花费用最低。

红灯停，绿灯行探究活动

低、中年级

4—6分钟

录音机、红绿两色调纸、彩色粉笔。

1．（教师教授单词后）听录音，在磁带中的一系列单词里找出本课所学的单词，如听到的不是本课所学单词，学生出示手中绿色的彩纸，并说“Goon．”，如听到的是本课所学单词，学生那么出示手中红色的彩纸，并说“Stop．”。然后教师可以让举绿色调纸的一位同学说出此单词的读音。

2．如说对，教师用彩色粉笔画“P”，说错那么画“U”，结果，数数看对了几题。（举行激励，可分组竞赛，亦可以让全班同学做此嬉戏。）

备注：此嬉戏既可复习和稳定所学单词，又可激发学生学习单词