高中政治高效教学方法

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大量学生在学习政治的时候会进入一个误区，那就是认为政治只要死记硬背就能考高分，其实不然，在新课改下政治学科已经逐渐超脱了书本内容，越来越关注现实。因此政治教师应实时更变传统的教学方法，以顺应时代的进展。下面我为高中政治教师们推举一些高效的政治教学方法，梦想能扶助你们!

一、合理运用分层教学法，照管到每一位学生

学生是课堂教学的主体，课堂教学要面向全体学生。在传统的政治教学中，教师关注最多的是劳绩优异的学生，而学困生往往会被教师所忽略，甚至受到教师的斥责和批评。这样学困生更是对政治学习失去了兴趣，甚至产生了厌烦的心绪。

而新课改下对课堂教学提出了新的要求，教师在教学过程中务必关注到每位学生。由于学生政治根基、兴趣爱好、认知水对等多方面的差异性，教师在教学过程中就务必结合学生的实际处境对学生举行合理层次的划分，把分层教学法落实到政治课堂上。分层教学法是新课改下的一种先进教学方法，对激发每位学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣，提高整体课堂教学效果有着重要的作用。而分层教学法的顺遂实施并不轻易。

除了要做到合理分层之外，还要制定层次化的教学目标，分层授课，分层布置作业等等。只要做到环环相扣，把分层教学法落实到每个环节之中，才能够切实发挥出分层教学法的优势作用。

二、引入生活情境教学法，让学生获取亲身体验

虽然政治学识的理论性较强，但是，政治也是一门实用的学科。在我们的生活中，四处都存在着政治学识，学生们在生活中也受到会接触到政治学识。

假设在枯燥、抽象的教学中，通过生活情境让学生举行政治学识的感想和领悟，确定会取得不一样的教学效果。情境教学法是新课改下的另一种重要教学方法。在运用情境教学法举行课堂教学时，教师确定要做到合理情境的创设。假设教师能够结合学生的生活，创造出符合学生实际，甚至是学生体验过的生活化情境，确定更能够引起学生的共鸣，让学生融入到情境之中，在无形中收获更多的政治学识。

例如，在学习《股票、债券和保险》的教学内容时，教师就可以引入生活情境。对于学生来说，股票和债券可能接触不多，但是保险却是每位学生都接触过的。学生家长可能为学生入了各种保险，学校也为学生入了意外险等，还有不少的学生成为了保险的受益者。在学习这片面学识时，教师就可以让学生拿出自己原来的保单看看，去了解保险的规定;还可以让保险受益者们谈谈自己受益的全过程，并谈谈自己对保险的熟悉和体会。在这样的情境中，学生感到保险离自己更近了，都容许主动学习保险的学识，在大家的积极参与下，每位同学都收获了不少的学识。

三、巧用现代教学技术，激发学生学习兴趣

兴趣是促使学生举行学识探究的动力和源泉，在兴趣的促使之下学生们会更加主动举行学习和探究。作为一名政治教师，要熟悉到现代教学技术在政治教学中的优越性。传统政治课上，教师只是一味依靠自己的讲解举行学识的传授，使原本就乏味的学识变得更加枯燥。而多媒体教学技术的引入却打破了这一局面。多媒体教学技术是信息社会和网络社会的产物。在当今时代中，多媒体技术已经运用于各个领域之中，在教导教学领域中所发挥的优势作用是显而易见的。

由于多媒体教学技术和传统教学技术有着明显的不同，在运用多媒体技术开展课堂教学时，能够通过文字以外的多种形式呈现教学内容，让学生在声色并茂、动静结合的形式中接触到政治学识，必然让学生感到崭新、好玩，学生的留神力都集中到课堂教学中，精神昂扬，学习兴趣浓重。例如，在学习《多彩的消费》这一片面的教学内容时，教师为了让学生对消费的类型有正确的熟悉，从而引导学生树立正确的消费观念，就可以引入多媒体教学技术。在大屏幕上，教师表示出一副超市购物的场景。在大型的商场了，好多人都在选购商品，但是人们所选购商品的种类、价格、数量等却各不一致。在观看之后，教师让学生谈谈自己所看到的，说说自己的感想。让学生之间开展一场辩论，从而让学生理解消费的类型，对消费形成正确的熟悉。

通过多媒体技术举行课堂教学，政治教学内容以生动的形式呈现在学生面前，学生们在多方面的接触和多感官被调动的处境下获得了身临其境之感，轻松、自然地学到了政治学识，并且内化为自己的学识和才能，使课堂教学达成了最正确的状态，课堂教学收