物态变化 温度

第三章物态变化

第一节温度（习题课）双庙镇中心学校马烽2014年3月课标要求l.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。l.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。例l观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围。例2尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。例3运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。l.1.4用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。考纲要求1、知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。(考试要求:A)2、知道液体温度计的工作原理，即(液体的)热胀冷缩性质。(考试要求:A)3、会规范使用温度计测量温度（包括正确读数）。(考试要求:A会)4、知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化情况等）。(考试要求:A)5、能正确描述“冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华”等实验现象。(考试要求:B)6、能用物态变化知识解释冰、雾、霜等自然现象发生的原因。(考试要求:A)第一节温度（一）课标要求1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。（二）教学目标：一、知识与技能1、了解温度的概念；2、了解生活环境中常见的温度值；3、会用温度计测量温度。二、过程与方法1、通过观察和实验了解温度计的结构；2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。（三）教学重点：摄氏温度的规定及其应用；（四）教学难点：体温计的正确使用。一、情境引入1、今天的晨检你做了吗？你的体温是多少？2、你知道太阳表面的温度是多少吗？3、你知道液态氧的温度是多少吗？今天，我们就利用温度的知识解决一些问题。二、学习目标：1、知道温度和摄氏温度的规定；2、会用温度计测量温度；3、能根据摄氏温度的规定解决生活、生产中的一些问题；4、了解一些生活环境中的常见的温度值；5、能正确使用体温计。三、合作交流学生归纳总结本节知识点，互相提问，查找不足。温度概念物体的冷热程度摄氏温度规定1、0℃：一标准大气压下冰水混合物的温度2、100℃：一标准大气压下沸水的温度测量工具1、实验室用温度计2、体温计3、寒暑表正确使用：1、温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器壁或容器底。2、玻璃泡浸入被测液体要稍候一会，待示数稳定后再读数。3、读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱的表面相平。

热力学温度温度计和摄氏温度关系T=273+t（单位：开尔文符号：K）原理：液体的热胀冷缩1、知识结构2、课内探究、展示交流201001、如图所示温度计的示数为___℃，读作：__________，温度计能否离开被测液体读数？分析：示数为12℃，读作：12摄氏度。不能。离开液体后，会受到外界温度的影响，由于热传递原因，读数可能不准确。2、课内探究、展示交流0102、如图，温度计的示数为：_____℃，读作：______________。明确：-4℃，读作：负4摄氏度，或零下4摄氏度。2、课内探究、展示交流3、（2013•安徽）小明在一次测量体温时，体温计的示数如图所示，则他的体温为____℃．

明确：36.5℃.思考：体温计的读数有什么特点?为什么体温计可以离开人体读数？（学生观察体温计，并说出原因。）2、课内探究、展示交流4、下列温度最接近23℃的是：（）A、人体的正常体温；B、北方冬季的平均气温；C、人感觉温暖舒适的房间温度；D、冰水混合物的温度。5、当把一只温度计插入冰水混合物时，先使温度计与水接触，后使温度计与冰接触，那么温度计的示数情况是（）A、接触水时示数高B、接触冰时示数高C、两者一样高D、无法判断CC6、在标准大气压下，把温度计先后放入冰水混合物和沸水中，分别标出温度计中液柱到达的位置A和B。将温度计放在刻度尺旁，如图，温度计的0℃在____处，100℃在___处，温度计液柱每1mm表示温度值为_____℃，此时温度计显示的温度是______℃.（前两空选填“A”或“B”）2、课内探究、展示交流2、课内探究、展示交流分析：摄氏温度规定：标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃，因此，A处为0℃，B处为100℃。A、B之间共4cm长，每1mm表示2.5℃,。此时，温度计的液柱对准4cm处，10×2.5℃=25℃。2、课内探究、展示交流7、（拓展提高）一个用久了的温度计，在标准大气压下，当把它放在冰水混合物中时，示数为-2℃，当把它放在沸水中时示数为78℃，测量某一液体温度时，示数为23℃，它的实际温度是多少？10023？提示：如图，冰水混合物中温度应为0℃，沸水中应为100℃当测量温度为23℃时，则有：解得：t=31.25℃8、据天气预报报道，中考前后几天的天气相差不大，南南同学记录了6月16日一天中不同时间的温度如下表：

（1）请你根据表中的数据在如图中绘出温度随时间变化的图象．（提示：可以用柱形图、线形图或曲线图表示）（2）请根据你华出的图象预测6月17日下午13：30的大致温度____℃

（3）温度与人们的生活息息相关．以下给出了一组常见的温度值，你认为合理的是()

A、人体正常体温是39℃B、一标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃C、沸水的温度一定是100℃D、适合人们洗澡的热水温度约70℃时间7:008:009:0010:0011:0012:0013:0014:0015:0016:0017:00温度/℃14151822242625282827.5272、课内探究、展示交流分析：（1）画图象时先画出标度，在根据标度和表格中的数据依次描出各个时刻的温度，据此作出柱形图；（2）找出13：00的温度和14：00的温度，根据图象估计13：30的温度；（3）人体的正常体温约为37℃；标准大气压下冰水混合物的温度为0℃；标准大气压下沸水的温度才是100℃；洗澡水的温度略高于人的体温．2、课内探究、展示交流解答：解：（1）在横轴上标出时间，纵轴上标出温度，根据表格中的数据做出不同时间温度的柱形图．故答图如下：

（2）根据图象可以发现：下午13：30的大致温度为26.5℃．故答案为：26.5℃．（3）A、人体正常的体温为37℃左右；B、一标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；C、一标准大气压下沸水的温度是100℃，气压越高水的沸点就越高；D、适合人们洗澡的热水温度约35-40℃．故选B．点评：此题主要考查了图象的画法和分析，图象可以告诉我们很多的信息，这也是初中物理上经常用到的，需要掌握．2、课内探究、展示交流三、教师点拨学生交流、展示环节，教师适时进行指导，分析。给学生留一点时间，查找问题，教师及时给与解答。四、回顾，小结：1、这节课你收获了什么？还有哪些疑问？2、你还想知道哪些相关知识？五、反馈练习：1、（2012•泰安）如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的________规律制成的，图中体温计的读数是________℃．2、使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的______．小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如左图所示，其中正确的是________．右图所示的是用温度计分别测得的冰和温水的温度，那么冰的温度是________℃，温水的温度是__________℃．热胀冷缩37.8分度值最后一图-2238五、反馈练习：3、下列说法正确的是：（）A、0℃就是没有要温度；B、感觉热的物体，其温度一定高；C、使用温度计之前应该甩一甩D、-10℃可读作零下10摄氏度4、两支没有甩过的体温计读数都是39℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个人，这两支体温计的读数分别为（）A、36.5℃40℃B、都是40℃C、都是39℃D、39℃40℃DD五、反馈练习：5、以下是用温度计测量液体的温度