明天不封阳台2

明天不封阳台

杜卫东学习目标1、树立人应与自然和谐相处、共同发展的思想。2、明确以“是否封阳台”为线索及夹叙夹议的表达方式。3、品味语言描写的简洁、传神。自学提纲1、速读文章，试用一句话概括课文内容。2、关于封不封阳台，“我”的感情与态度发生了怎样的变化？变化的根本原因是什么？由“我”的态度的变化可以看出文章的线索是什么？3、文章是如何描写这只鸽子的？在作者的心目中这只鸽子还有着什么特殊的身份？你能找出相关句子并做简要评析吗？倏然稚嫩蜷缩瑰丽孵化悖论霓虹翘望自给自足

龟裂shūzhìquánguīfūbèi加点字注音níjǐqiáojūn异常美丽。声音杂乱，不清静。违背，相冲突的理论。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。温暖芳香。馨，香气散布得很远。裂开许多缝子。不追求名利；淡泊。瑰丽喧嚣悖论蹒跚温馨龟裂恬淡词语解释2、关于封不封阳台，“我”的感情与态度发生了一番变化，快速阅读课文，找出“我”的态度变化的情况及原因。态度变化原因要封

阻隔城市喧嚣，开辟活动空间要不要封？

鸽子就没有安身立命的场所先不要封

为了----为了----为了----3、由“我”的态度的变化可以看出这篇文章的线索是什么？

明天要不要封阳台4、使“我”的态度发生变化的根本原因是什么呢？

一只受伤的鸽子

5、文章是如何对这只鸽子传神描写的呢？你能找出这些句子来并做简要评析吗？①我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。（鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物世界的恐怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，一方面也是由于“惊恐”，“惊恐”加剧了“蜷缩”。）②：鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由想起了冯至深情的诗句……（鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，而且还要孵蛋，它需要得到人们的关注，爱护，所以眼睛还“紧紧盯着我们”。“目光是那样令人怜爱”可以看出鸽子想要人们去关怀、爱护它。）6、在作者的心目当中这只鸽子是不是普通意义上的鸽子呢？那么它还有什么特殊的身份？

它还是大自然的使者。

既然它是大自然的使者，那么就请同学们充分发挥你们的想象力，想象这只受了伤的鸽子会对人类倾吐些什么？如果是你，看见这么一个受伤的生灵，你又会对它说些什么？任选一个角色，说一段话。①、如果你是鸽子，你会对人类倾诉些什么？②、你会对鸽子说些什么？小结本文采用夹叙夹议的写法，不断深入挖掘“人与自然应和谐相处”这个最具时代意义的主题，给人以深刻的启迪与感悟。明天不封阳台杜卫东第二课时学习目标1、研读文中对鸽子的描写，学习描写人物的眼睛。2、学习夹叙夹议的写法。自学提纲1、找出文中描写鸽子眼睛的句子加以体会，学习描写人物的眼睛。2、划出文中议论的句子，品味其作用。写人要写眼睛，写动物也可以写眼睛。读读下面两句写鸽子眼睛的话，讨论问题。

1.我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。

鸽子的眼睛为什么“惊恐”？身子“蜷缩”与“惊恐”有没有关系？

2.鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛紧盯着我们，目光是那样令人怜爱，使我不由得想起了冯至深情的诗句……

鸽子不“惊恐”了，为什么眼睛还“紧紧盯着我们”？如果鸽子能言，从“目光是那样令人怜爱”来看，它会说些什么？3、你听到了鸽子的声音了吗？面对着这只受伤的鸽子，这个可爱的小精灵，假如你是文中的儿子，你会对它说些什么？

…………在文中找出议论的内容，读一读作者的内心独白，你感触到了什么？1、人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。2、诚然，我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去，但是，我们能不能用心去贴近自然呢？爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。在文中找出议论的内容，读一读作者的内心独白，你感触到了什么？3、人，只能与自然和谐相处，而不能总以自然的征服者自居，因为在剥夺自然资源的同时，人类也在毁灭着自己。4、多少年了，我们太习惯去探寻大自然的意义，而往往忽略了大自然本身的叙说。其实，那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！

方法指导在记叙中插入自己的观点，这种写法，我们称之为“夹叙夹议”，“叙”是“议”的基础，“议”是“叙”的深化。父亲的思考

人和自然正面临着怎样的现状，造成这样的现状的原因是什么?我们也是生命这样下去动物何以生存无泪的诉说家在何方太湖SOS河床一叶舟人类动物植物人物植动类物爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命。爱仔细观看漫画，结合我们的现实生活谈谈你对这幅画的理解。格式：我希望:_______,不再_________。练一练：例：饭店里，不再摆上猴脑的宴席；青藏高原上，不再把黑洞洞的枪口对准藏羚羊;芦苇丛中，不再响起丹顶鹤凄厉的惨叫……酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出枪弹蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网

课堂练习文中有一处提