7权力受到制约和监督 课时2《权力运行受监督》教学设计 2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权力受到制约和监督课时2《权力运行受监督》教学设计2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版主备人备课成员教学内容教材章节：统编版道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》

内容：本节课主要围绕权力运行受监督这一主题展开，引导学生认识权力监督的重要性，了解我国权力监督的体系和机制，以及公民如何参与权力监督。通过案例分析、讨论等活动，使学生深刻理解权力运行必须在阳光下进行，接受人民监督的必要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、公民参与意识和社会责任感。通过学习权力运行受监督，学生能够认识到权力监督对于维护社会公平正义的重要性，增强对法律的认识和尊重，提高参与社会治理的积极性，形成正确的价值观和行为准则。教学难点与重点1.教学重点，

①理解权力运行受监督的必要性，明确权力监督对于防止权力滥用、保障公民权益的作用。

②掌握我国权力监督的体系和机制，包括国家机关的监督、社会组织的监督、公众舆论的监督等。

③认识到公民参与权力监督的途径和方式，如通过人大代表联系群众制度、舆论监督制度等。

2.教学难点，

①深刻理解权力监督与权力运行之间的关系，能够将权力监督的理论与实际案例相结合。

②分析权力监督在实践中可能遇到的困难和挑战，如监督力量的不足、监督过程的复杂性等。

③培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，使其能够从法律的角度审视权力监督的合理性和有效性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生构建权力监督的基本概念和框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析权力监督的具体实践，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络资源，如在线法律知识库，拓宽学生的学习渠道。

3.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于政府官员滥用职权的新闻报道视频，提问学生：“当权力不受监督时，会发生什么？”

2.提出问题：引导学生思考权力监督的重要性，激发他们的学习兴趣。

3.学生回答：邀请学生分享他们对权力监督的理解，为后续课程做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.权力监督概述：介绍权力监督的定义、作用和意义，用时5分钟。

2.我国权力监督体系：讲解我国权力监督的体系和机制，包括国家机关、社会组织、公众舆论等，用时10分钟。

3.公民参与权力监督：介绍公民参与权力监督的途径和方式，如人大代表联系群众制度、舆论监督制度等，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：选取典型案例，引导学生分析权力监督的具体实践，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用权力监督，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课程内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况，用时5分钟。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：教师与学生就权力监督的相关话题进行互动讨论，鼓励学生发表观点，用时5分钟。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟权力监督的场景，加深学生对权力监督的理解，用时5分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结课程内容：教师对本节课的知识点进行总结，用时2分钟。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将权力监督的理念应用到日常生活中，培养他们的法治意识和社会责任感，用时3分钟。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-权力监督的历史：介绍权力监督的发展历程，从古代的监察制度到现代的监督体系，让学生了解权力监督的历史渊源和演变。

-权力监督的国际比较：比较不同国家和地区的权力监督机制，如英国的议会监督、美国的司法审查等，拓宽学生的国际视野。

-权力监督的案例研究：收集国内外权力监督的成功案例和反面案例，如我国历史上的清官故事、国外政治丑闻等，用于课堂教学和讨论。

-法律法规解读：提供与权力监督相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国监察法》等，帮助学生了解法律条文的具体内容。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读《权力的运行与监督》、《法治政府建设》等书籍，深入了解权力监督的理论和实践。

-观看纪录片：推荐观看《权力的游戏》等纪录片，通过艺术形式探讨权力监督的主题，提高学生的兴趣。

-参观实践：组织学生参观法院、检察院等司法机关，实地了解权力监督的运作机制。

-社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解公民对权力监督的看法和需求，培养学生的调查能力和社会责任感。

-小组研究：分组研究特定权力监督案例，如地方政府决策过程、企业监管等，培养学生的团队协作能力和分析能力。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，提高学生对法律知识的兴趣和掌握程度，同时增强法治意识。

-课堂辩论：就权力监督的相关话题进行课堂辩论，如“权力应该监督还是信任？”等，培养学生的思辨能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《权力的监督与制衡》一文，介绍权力监督的不同形式和机制，帮助学生深入理解权力监督的重要性。

-视频资源：《法治中国》系列纪录片中关于权力监督的片段，通过实际案例展示权力监督的实施过程。

-案例分析：提供一些国内外权力监督的典型案例，如政府官员违纪案件、公众监督成功的案例等，供学生课后分析。

2.拓展要求：

-阅读与讨论：学生可以选择上述阅读材料或观看视频资源，并在班级内进行讨论，分享自己的理解和感受。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于权力监督的心得体会，可以结合自己的实际经历或对社会现象的观察，探讨权力监督的意义。

-法律法规学习：鼓励学生查找《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国监察法》等相关法律法规，了解权力监督的法律依据。

-小组合作项目：组织学生以小组为单位，选择一个权力监督的议题进行深入研究，如地方政府的权力监督机制，并制作一份研究报告。

-社会调查：学生可以针对学校、社区或家庭中的权力监督现象进行调查，收集数据并进行分析，撰写调查报告。

-法律知识竞赛准备：学生可以参与班级或学校组织的法律知识竞赛，通过竞赛准备加深对权力监督法律知识的掌握。

-个人反思：学生可以反思自己在日常生活中是否意识到权力监督的重要性，以及如何在自己的行为中体现对权力的监督。

教师职责：

-教师应提供必要的指导，帮助学生选择合适的拓展材料，解答学生在拓展过程中遇到的问题。

-鼓励学生积极参与拓展活动，分享学习心得，促进班级内外的交流与学习。

-定期检查学生的拓展成果，给予反馈和评价，激励学生的学习动力。

-在下一节课的开头，可以安排时间让学生分享他们的拓展成果，增强学生的成就感。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了新闻报道的视频，挺吸引学生的，他们讨论得挺热烈的。不过，我发现有些学生对于权力监督的理解还是停留在表面，没有深入到实质。下次，我可能会尝试设计一些更深入的问题，或者引入一些具体的案例，让学生能够更好地理解权力监督的重要性。

讲授新课的时候，我尽量把重点放在了权力监督的体系和机制上，还有公民如何参与监督。我发现学生们对这些内容挺感兴趣的，他们能积极参与讨论，提出一些很有见地的问题。但是，我也注意到，有些学生对于权力监督的具体实施过程还是不太清楚。这可能是因为我没有结合更多的案例来讲解，所以我觉得以后可以在这方面做得更好。

巩固练习环节，我让学生们分析了几个案例，他们讨论得很热烈。但是，我发现有的学生对于案例分析的能力还有待提高，他们有时候不能很好地抓住问题的核心。所以，我可能在以后的教学中，要更加注重培养学生的分析能力和批判性思维。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样能够更好地了解他们的学习情况。不过，我也发现有些学生回答问题时比较紧张，可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。所以，我会在课后多找时间帮助他们巩固知识点。

在师生互动环节，我鼓励学生发表自己的观点，这让他们更加积极地参与到课堂中来。但是，我也发现有时候互动的效果并不理想，因为部分学生可能不太敢表达自己的看法。所以，我需要在今后的教学中，创造更多的机会，让学生们能够更加自信地表达自己。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强对教学难点的讲解，通过引入更多的案例和实际情境，帮助学生更好地理解。

-创设更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的课堂参与度。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

-在课后增加辅导时间，帮助学生巩固知识点，提高他们的学习效果。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会逐步提高，学生们也能在学习中收获更多。课堂1.课堂评价

在课堂上，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况：

-提问：通过提问，我可以及时了解学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解权力监督的不同形式时，我会提问：“同学们，你们知道我国权力监督的几种主要形式吗？”通过学生的回答，我可以判断他们对这些知识点的理解是否准确。

-观察：在课堂讨论和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与程度、表达能力和团队合作精神。例如，在模拟权力监督的场景中，我会注意学生是否能够准确地扮演各自的角色，并有效地提出问题和解决问题。

-测试：为了全面了解学生的学习效果，我会定期进行小测验或随堂测试。例如，在课程结束后，我会出一份简短的测试题，涵盖本节课的主要知识点，以便检验学生的掌握情况。

2.作业评价

对于学生的作业，我始终保持着认真批改和点评的态度：

-批改：我会仔细阅读每一份作业，对学生的答案进行评分，并