思想品德第四课第3课时《怪吗？不怪!》+(PPT21张)

请各各位老师多多指教同学们好第四课《第一次“握手”》第三节怪吗？不怪！

巴集一中窦飞教学目标：培养学生接受不同的能力教学重点：学会接受不同也是交往的奥秘之一教学难点：学会接受不同也是交往的奥秘之一教学目标“交往”的交往技巧

微笑——爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。

幽默——幽默是一种机智和友善，可以轻易的使人际关系润滑起来。

宽容——宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。

交往需要技巧，但更需要真心付出，真心待人乃是人际交往的最大技巧。知识回顾

每个人都是不同的，每个人都有自己的个性。这个道理似乎人人都懂，但在实际生活中，遇到言行举止与我们差异很大的人，我们很可能会因为这个人的“怪异”而对他敬而远之。“交往”提醒你，当你远离“怪人”的时候，你也许正失去一个机会、一个朋友。怪吗？不怪！阅读角请同学们阅读书本P43《寂寞的花裙子》，思考并回答文章后的问题。1、能主动微笑着与同学交往；2、能宽容别人的过失；3、积极参加体育项目，为班级增添了荣誉。李娟“怪”在何处？李娟“不怪”在何处？1、她天天穿着花裙子，似乎只有两条。2、同学们都躲着她，不想和她玩。3、天天没完没了的借东西，还整天不还。生活中，没有两个完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥妙之一。接受比排斥更容易。接受是获得，而排斥是失去。试着去接受不同，所有的不同都是在教我们如何相爱。怪吗？不怪！如果别人觉得你怪怪的，你该怎么办？你周围的人是否有一些你不理解的、让你觉得怪怪的行为？如果有，设身处地的想一想，他这样做的原因可能是什么？1、自我反省如果自己的行为合理，要向别人解释，让别人理解自己；如果不合理，则要改正自己的行为，使别人接受自己。2、展示自己的优点使别人欣赏自己。有。原因是多方面

的，如性格、家庭

条件、身体隐疾等。让我们学会爱和宽容君子和而不同

“君子和而不同，小人同而不和”这句话出自孔子所著的《论语·子路》“和”就是让相互有差异、矛盾、对立的事物相融合，达到一种动态的平衡——和谐。“同”则是排斥差异、矛盾、对立的事物，把相同的事物叠加起来。

人与人的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视、排斥他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味的迁就别人，从而丢掉自己的个性。感悟“君子和而不同”的含义三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前说：“杨戏对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。名人小故事宰相撑船肚里能名言欣赏谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！

——谚语没有无刺的玫瑰，没有毫无瑕疵的朋友

——（日）谚语若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。

——（法）拉布吕耶尔谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。

——（波斯）萨迪

欣赏时刻阅读书本P47，然后请同学们分为四人小组进行情景表演，用心去体会和感受不同的意义。不同，是为了相爱接受比排斥容易。接受是获得，而排斥是失去。当你接受一个人时，便学会了一种人生态度；当你接受一件事时，便能更丰富自我的人生。试着去接受不同，所有的不同都是在教我们如何相爱。这篇短文告诉我们：全课总结

第四课第一次“握手”第一次“握手”

怪吗？不怪交往的心里话回忆那一刻

学会接受不同的人交往的技巧

第一次与同学交往的情景1、生活中，没有完全相同的两个人，学会接受（），也是交往的秘诀之一。

A、别人B、自己C、他人D、不同2、面对和我们不同的人，我们最先有的态度，通常都是（）

A、接受B、排斥C、理解D、倾听

课堂练习D

A3、杨志最近遇到了一件烦心事：他与小明原来是一对好朋友，但在一件小事上两人的看法不一致，他对小明耿耿于怀，并有意疏远了他，后来证明是自己错了。这件事说明（）A、小明作为朋友应该顺着杨志的看法才对B、小明是一个很不善于与他人交往的人C、每个人都是不同的，都有自己的个性D、杨志是一个凡事能坚持原则的人课堂练习C4、“君子和而不同。小人同而不和”这启示我们在交友时应（）

A、注重礼仪，和善谦逊B、宽容他