第2课 探险者的梦

第2课探险者的梦想教材分析《探险者的梦想》是九年级历史《跨热近代社会的门槛》第2课，第1课讲述的文艺复兴的历史，这两部分是14——16世纪欧洲政治、经济、文化领域变化的主要的标志。这一课近代历史上著名的地理大发现——新航路开辟的历史。教学目标知识与能

1、了解新航路开辟的动机与条件2、了解哥伦布远航的经过3、了解迪亚士、达伽马、麦哲伦航海的经过4、掌握用列表归纳历史的方法5、用唯物主义观点评析历史问题6、掌握通过历史问题的比较，分析评价历史事件。过程与方法探究法分析归纳法情感态度与价值观知道中国的罗盘针为欧洲的远洋航行提供了方便，了解我国的科技技术为世界航海事业做出了贡献，增强民族自豪感。了解欧洲航海家的航航历程，认识新航海路的开辟需要知识、技术条件，更需要勇气、决心和团结合作的精神。学习哥伦布敢于打破常规，坚持向西航行，发现美洲的创新精神。活动1：欧洲人对地球的认识15世纪欧洲人绘制的地图16世纪欧洲人绘制的地图思考两幅图相比较多了什么地方？美洲——————新航路的开辟被发现活动2：探究新旧航路什么是旧航路？海上丝绸之路旧航路是指：由中国和印度出发，经中亚、西亚，由陆路或海路转往欧洲的贸易路线。2、什么是新航路15、16世纪之交西欧本想探寻通往东方的航线，经过一系列的海外探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路被称为新航路。思考：欧洲人为什么热衷于开辟新航路？一、新航路开辟的原因和条件1、原因（必要）经济原因:西欧商品经济的发展和资本主义萌芽社会根源：《马可波罗行纪》带来的寻金热商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商业线（直接原因）国家支持：西班牙、葡萄牙王室支持海外探险宗教根源：西欧传播天主教的热情思想根源：人文主义思想提倡冒险进取精神动动脑：假如你是当时的一位航海家具备怎样的条件才可以远航？2、条件客观条件：造船技术和航海技术的进步;对地球的了解——《地圆说》以及中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识、与地理知识在欧洲的传播。主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持新航路开辟使用的仪器星盘多桅帆船沙漏思考：谈谈新航路开辟的过程葡萄牙西班牙为什么走在新航路开辟的最前列？1、两国都位于大西洋沿岸，地理位置优越。2、两国都掌握了航海技术，特别是葡萄牙王子亨利为葡萄牙的航海事业铺平了道路。3、两国都热衷于宗教的传播，弘扬基督教信念是推动他们寻找。通往东方航路的精神动力活动3：探寻通往东方的新航路航海家：郑和麦哲伦哥伦布达伽马迪亚士小小擂台赛：结合示意图谈谈新航路开辟的经过你抢我答：新航路开辟表

时间人物国别航线支持者1487——1488迪亚士葡萄牙西欧——好望角葡萄牙王室1492哥伦布意大利西欧——美洲西班牙王室1497——1498达伽马葡萄牙西欧——好望角——印度葡萄牙王室1519——1522麦哲伦葡萄牙环球航行西班牙王室探讨：哥伦布是否达到出航的目的？哥伦布寻找通往中国的航路发现了美洲。想一想：认为麦哲伦是侵略者，那么我们怎样评价麦哲伦？对于麦哲伦，我们应该把它置于特定的历史背景下去分析，他率领的船队首先实现了环球航行，证实了地圆学说为世界航海事业做出了巨大贡献，对人类社会的发展起了很大的促进作用。对于处于资本主义萌芽前夕的欧洲，麦哲伦和其他探险家的活动都具有强烈的殖民主义色彩，可以说他既是一个航海家又是一个殖民强盗。活动4：深入历史假如你是当时西欧一位富商，你的生活会随着新航路的开辟发生怎样的变化？假如你是西欧一位大地主，你的生活会发生怎样的变化？还会象以前一样过得好吗？假如你是印第安人随着新航路的开辟生活会发生怎样的变化？总结新航路开辟的影响积极影响：1、锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神2、开阔了眼界3、世界开始连成了一个整体4、促进了资本主义的产生和发展消极影响：1、开始了欧洲数百年的殖民掠夺、殖民扩张与侵略活动2、造成了亚非拉国家的殖民灾难思考：中外航海区别国别船队性质经费来源航海目的船队成员扮演角色结果中国方式皇家特遣船队国库支付宣扬国威官吏士兵水手工匠外交使团经费困难，被迫中断西洋方式私人探险船队股份公司，私人集资为主王室赞助探险获取黄金、香料新土地冒险家，投机商，水手