王志敏：课题申报讲座20140225

教改与科研项目的选择与申报常州纺织服装职业技术学院王志敏2014年2月26日1主要讲三个大问题一、为什么要申报课题？二、怎么申报课题？三、怎样做课题？2一、申报课题的意义

提倡教师在日常工作中做一些科学研究

科学研究对教师来说，并不是什么神秘莫测和高不可攀的东西。不要一提研究就感到害怕。就其本来的基础来说，教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，它是很接近于科学研究的。专业成长、职称评审、评奖的需要。职称中教科研成果重点PK：核心论文、省部级项目、科研成果奖。一般先申报项目，再写（核心）系列论文用来结题，再用核心论文和结题的项目申报成果奖。项目的层次和数量和核心论文的质量和数量成正比。3要有勇气

失掉财富，你几乎没有失掉什么；失掉荣誉，你就失去很多；失掉勇气，你就失掉一切。

——[德]歌德

不缺少课题，缺少发现课题的眼睛和能力。4有什么好处？

第一、从实用角度看，就个人而言，是衡量教师科研实力的一个指标，表面得到了社会的认同。就一个单位而言，反映了单位的整体研究实力和办学水平。[竞争优势]。为个人和学校申报各级各类项目、奖励打好良好的基础。也是学校评估验收一个非常重要的环节和指标。示范学校、重点专业、精品课程等项目的验收都需要相关课题、论文等成果作为支撑。[战略眼光]。省333人才工程，省中青年学术带头人的评审主要以课题、论文等成果为主。省青蓝工程优秀教师的评审虽偏重于教学，但也需要一定的省级论文。5有什么好处？

第二、从学术角度讲，申报课题的过程，实质上是申报者对自身研究能力、研究方向、研究思路的全面反思和系统梳理，是一个教学科研水平提升的过程。申报者在课题设计过程中，必须回顾和总结以往的研究历程，根据自己已有的研究成果，寻找自己的研究优势和特长，确定申报选题和研究内容。

有百益而无一害！6二、怎么申报课题？

思路1.选择问题，确定课题。2.查阅文献，调查情况，理请思路，找到着眼点。3.设计研究方案，科学论证，制定研究计划。4.实践探索，积累资料，分析研究，得出结论。5.总结报告，攥写文章，归纳成果。7（一）选题

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度去看待旧的问题，都需要有创造性和想象力，而且标志着科学的真正进步。”

———爱因斯坦

8哪些领域的问题我们可以研究？

教师应着重关注教学改革问题，包括教学内容、教学方法、教学手段等改革问题，也包括所教课程的教材、教学大纲、考试方法和手段等改革问题，还包括实验、实习、实训等实践教学环节的改革问题。教师还可以关注本人所从事专业的学术问题和教育科学问题。9哪些领域的问题我们可以研究？作为教师，科学研究不仅包括一般意义上的科研，还包括教学研究。比如教学改革项目就是专为教师设立的。目前我省教师可以申报的项目类型主要有：省社科联项目、省社科规划项目、省自然科学基金项目、省科技软科学项目（均在每年上半年）、省教育科学规划项目（5年3次）、教育厅教学改革项目（2年1次）、教育部人文社科项目等。教育部还每年发布一些专题教育或教学改革项目，供教师们申报。讲师应先申报校级项目和比较容易上的市厅级项目：如教育厅社政处项目、省现代技术研究所课题、各行业教指委课题等。10观察思考，发现和选择研究问题从自己工作中遇到的困难或存在的缺欠中去发现课题。问题课题化，将问题上升为课题。从某种现象的观察中发现问题。从自己已有的、取得成功的经验中去总结课题。从各种信息情报中寻找课题。上级有关部门的课题规划或学校总课题中选择课题。仔细阅读课题指南。11解读课题指南

课题指南所涉及的选题方向都是当前需要研究的理论问题和现实中的重要问题，特别是重点课题是国家和地方急需研究的问题。所以申报课题不能脱离指南，不是说要和指南上的一模一样，但最好要围绕指南来选题。12第一、现实性原则。选题要注重为现实服务，不要空对空，能为政策和决策服务为佳。第二、创新性原则。选题要注重理论创新，课题题目出得要有新意，要与众不同，在前人的基础上创新。第三、科学性原则。选题要是一个科学问题，要在实践中进行提炼，提炼到科学问题的高度。第四、可行性原则。选题要从自己的实际出发，根据自己过去的研究成果和调查研究的资料，以及自己的学科方向，实际工作情况，确定适合自己承担的题目。2、选题的原则13什么是创新？

原始创新：填补空白或修改传统的理论；新技术、新方法的发明创造。跟踪创新：在前人工作基础上补充、完善现有理论；对原有技术、方法进行修改后产生1＋1＞2的效果。143、确定题目注意题目不要过大或过小。研究的问题要明确，要清楚解决什么问题选题要扬长避短，结合自己本职工作和研究兴趣选题。15所谓界定明确，是指它的外延和内涵都应明确。

比如“关于学生能力的研究”这样的问题就是模糊不清，界定不明确，问题太笼统。学生有各个学龄段的学生，如小学生、初中生、高中生、大学生、研究生等，你所研究是哪个学龄段学生呢？另外，能力又可分为学习能力、生活能力。学习能力分为阅读能力、写作能力、解题能力、思维能力、空间想象能力、形象思维能力、抽象思维能力等。如果将这一问题作为一个课题加以研究，就很难获得预想结果。改为“高职学生外语写作能力的培养研究”。课题应当是具体的，有明确的界定，而不应当模糊不清，笼笼统统。16课题名称应怎样表述？1、常见问题示例改革外语教学改革研究关于外语教学为营造学生喜爱校园文化环境发挥积极作用的思考课题表述的问题：课题需解决的问题不明确课题名称的外延太大研究范围不清17课题名称应怎样表述？2、常见课题表述方式举例初步陈述：外语教学模式的研究准确陈述：陈述式：

【外语教学模式对学生学习成绩影响的研究】【外语教学模式设计与应用】18课题名称应怎样表述？----XXXXX的调查和研究----XXXXX的分析和对策研究----XXXXX对XXXXX的影响（实验研究）----XXXXX的XXX测定----XXXXX处理方法的研究----XXXXX在XXX中的应用课题表述的结构内容----研究对象（定语）----研究问题内容（主题）----研究方式方法（有关技术线路）3、科研课题命名示例19（二）如何填写课题申报表简表：项目类别：量力而行。学科分类：符合规范。课题组成员：结构合理、优势互补、各具特点。申请经费：符合实际、略有宽余。20（二）如何填写文献综述：有综有述。是否理解背景？是否总结了你研究框架涉及的重要争论或主题？是否有缺陷？你如何处理？要敢于亮剑（亮出自己的观点，他人的缺陷就是自己的观点）21（二）如何填写关于课题组成员年龄、学历、职称结构成员数量（管用、够用，非越多越好）针对任务配备列举主要成员课题组人员组成是否合理？

包括项目组成员的主要信息，要求研究队伍的组成结构要合理，包括职称结构、年龄结构、知识结构等.22（二）如何填写

关于研究经费【总额要与后面的预算一致】按各类课题的资助标准填写与研究任务相称尽量详细列出预算【后面列表说明】23研究方案的内容

课题论证：言简意赅、言之有理、论之有据

1、研究意义（理论价值和实践意义）

2、研究现状和趋势【注意与发展现状和趋势的关系】3、研究目标（要解决的问题，创新和突破）

4、研究内容（研究什么问题，是一组互相联系的具体问题）

5、研究的方法与步骤。

6、预期成果名称、形式、完成时间。

7、课题的组织与管理，对课题组成员的要求等。

8、保障与支持条件等241、研究意义理论意义：学术意义，是指选定的研究课题符合教育科学本身发展的需要，有利于检验、修正和发展教育理论，有利于建立新的教育理论科学体系。如主体性教育的研究等。实践意义：是指选定的研究课题符合社会和教育事业发展的需要，有利于全面提高教育质量。这类课题是教育实践迫切要解决的问题，研究成果对教育改革与发展有直接的指导意义。252、关于“国内外研究现状与述评”要求查阅国内外文献撰写时需注意的几个方面：由历史延伸至现实，注重写现状。资料要翔实。介绍“研究成果”要注重其前沿性。总结“主要观点”要简练、鲜明。各个时期重点介绍代表人物和代表作。注意“叙述与评论”相结合。注意的用语、用词的准确性。262、关于“国内外研究现状与述评”要求查阅国内外文献交代你的选题在现有研究中所处的地位。找出不足之处，作为研究的切入点。研究的空白点，即创新点。学会钻空子，找别人没有注意到的细节。20项文献，70%为外文，30为中文。题目决定研究目标。研究目标决定研究内容，研究内容决定研究方法。（1-2个主要方法）。273、研究目标研究目标就是申请者研究想要达到的目标，目标要明确。根据研究目标设计研究内容。申请者选定的研究方法必须与研究目标直接关联。研究目标必须很容易被评审人评估，不要把研究目标和长远目标混淆。目标设计要翔实、具体、明确，避免大而空，要具有可评价性（可鉴定性）。28常见问题写研究目标目标与内容混合在一起；目标定得过高；目标制订不具体，难以进行评价；目标扣题不紧；目标用词不准确；把研究目标停留在教学目标的层次上等。课题研究的目标应突出：通过研究将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识、新模式、新途径、新方法、新对策等。29案例《培养学生外语自主学习能力的实验与研究》此课题的研究目标可拟写为:（1）掌握学生外语自主学习能力的状况。（2）探讨学生外语自主学习能力的培养途径与方法；（3）构建培养外语学生自主学习能力的教学模式。304、关于“研究内容”，解决“研究什么”的问题。如要得到发展现状。紧扣选题，注意相关性。注意上下逻辑关系（例：对策性研究）。不贪大求全，预期可以完成任务。对每个专题研究内容（子课题）作必要概述。与课题组成员的研究专长（专业领域）吻合。注意前沿性。与阶段成果和最终成果相联系

。31研究内容要与研究目标相呼应，即每一项研究内容对应相应的研究目标，顺序上应与研究目标一致。阐明研究内容的理由，研究内容所要回答的问题，该部分研究内容所用的方法、预期结果及简单讨论。所有研究内容在逻辑上必须通顺。层次清楚，详略得当，抓住关键，重点突出，力求创新，切忌雷同。4、关于“研究内容”，解决“研究什么”的问题。如要得到发展现状。32案例《培养学生外语自主学习能力的实验与研究》重点内容1、研究学生外语自主学习能力的评价标准和评价方法。2、调查学生外语自主学习能力的状况。3、分析学生外语自主学习能力偏低的原因，提出提高学生外语自主学习能力的对策。4、探讨学生外语自主学习能力形成的有关规律。5、探究从课堂教学、课外活动、社会实践活动、家庭等途径培养学生外语自主学习能力的有效方法。(重点)6、构建课堂教学中培养学生外语自主学习能力的教学模式。(重点、难点)

335、拟解决的关键问题按逻辑顺序提出要完成申请课题所面临的关键问题，并解释原因。用什么方法完成，阐述可能出现的潜在技术难题，并提出解决的办法。

346、关于研究方案研究方案根据研究内容来确定，解决“怎么研究”的问题。发展现状要怎么得到呢？调研等方案。研究方法（见后）技术路线调查方案（选）定量分析方案（选）357、研究方法选用的有关方法必须与研究目标直接关联，既通过什么样方法完成研究目标；（切忌一味追求热点和时尚）简述具体的研究方法，使评审者相信申请人确实掌握了该方法。（强调可行性）尽可能使用经典的、公认的研究方法。如果使用的不是经典或公认的方法，解释该方法比经典方法的好处、可信度等。367、研究方法定性分析与定量分析定性分析：说明事物的性质及其内在规定性与规律性定量分析：分析事物现象之间量的关系。质化研究与量化研究规范研究与实证研究

规范研究：以一定的价值判断为基础，提出某些标准作为分析处理问题的标准，树立理论前提，作为制定政策的依据，并研究如何才能符合这些标准。它要回答“应该是什么”的问题。

实证研究：超脱或排斥一切价值判断，只研究事物本身的内在规律，并要根据这些规律，分析和预测人们的行为的效果。它要回答“是什么”的问题.

377、研究方法计算机技术收集资料的方法文献法或历史法观察法调查法实验法系统分析法制表法、统计法抽样法分析处理资料的技术手段具体研究方法经验总结法387、研究方法主要的具体研究方法：实验法（原因－结果）与追因法（结果－原因）经验总结法：在不受控制的自然形态下，依据实践提供的事实，分析概括事物现象，使之上升到理论高度的一种普遍采用的有效方法比较法：根据一定标准，对某类事物现象在不同情况下的不同表现，进行比较研究，找出事物的普遍规律及其特殊本质，力求得出符合客观实际结论的方法。397、研究方法历史法与文献法：历史法就是从事物发生、发展和消亡的过程探索其本质和规律性的方法；文献法就是对于文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法统计法：通过观察、调查和实验对所搜集的数据资料进行整理、计算、分析解释和统计检验的原理和方法测量法：根据某种规则把观察的对象的属性予以数值化的过程表列法与图示法：对量化的统计资料用表列和图示的方法予以表现内容分析法：对于明显的传播内容，作客观而有系统的量化，并加以描述的一种研究方法。408、技术路线技术路线用流程图表示精练且有说服力一般可以一页41路线清晰，方法可行。项目要达到预期结果、研究方法先进可行至关重要；技术路线清晰科学，是项目成败的关键。申请者应对顷目的研究内容、研究方法、技术路线三方面进行可行性分析。分析研究方法和技术路线是否科学和正确，是否具有可操作性，并能否保证该研究的正常进行和顺利完成；研究方法和技术路线的先进性和创新性是申请项目的精华所在，应详尽地进行阐述，8、技术路线42让专家充分了解关键技术和研究方法的创新性能否解决本研究相关的技术难题，并是否对学科发展将起着重要的促进作用；对复杂的技术路线和研究方法可采用流程图或图表来加以说明，使人一目了然；对于技术路线中的疑点、难点要写明，并提出解决的设想和应变的措施。8、技术路线439、可行性分析该申请在理论上是否可行实验设计是否合理实验室技术是否能完成研究内容可行性分析除了对本单位的研究实力进行恰当的分析外，最好找一家比自己单位强的合作伙伴，把他们的软硬件条件也加进去，现在的项目越来越看重多单位合作。4410、项目的特色与创新所谓特色与创新即在本项目研究领域中申请者与国内外同行所不同的，应从对包括项目的立论依据、研究内容、研究方法与手段、技术路线及实验方案上的研究与创新点进行概括、提炼并集中反映出来创新点可以体现近期的研究成果，更要突出深入和延续研究的必要性4511、工作条件项目依托单位和合作单位有无良好的环境和必要的技术支持。包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径，包括利用重点实验室和部门开放实验室的计划与落实情况。设备是否足够，研究环境是否合适？课题组成员的专业组成。与该领域有关学者、实验室的合作。4612、关于成果形式

阶段性成果：以论文、研究（调查）报告为主最终成果：以“系列论文”、“总报告”为主（也包括教材、软件、工具书等），经费充足的课题可考虑出版“专著”（一般在博士学位论文半年之后，修改扩充后）列举成果时，量要适中，预期能完成与研究主题和内容相关4713、关于研究基础相关资料收集情况相关课题完成（或在研）情况已发表（出版）的论著情况指导学生论文情况获奖情况，注意：1、简明、扼要，但要全面、清楚2、不牵强附会，注意相关性。3、有选择性列举（代表性、核心、权威性刊物）低层次、创收性刊物不宜列举。不检测（含创收性学报），学报30%、核心10-15%4814、参考文献参考文献是非常重要的部分，该部分向评审人展示了申请者对该领域的了解程度、知识结构和所研究目标的重要性。参考文献要新，近5年内，最好是当年的。49关于课题申报书填