演讲技巧-比赛演讲词的特点

第36页共36页演讲技巧:比赛演讲词的特点演讲技巧:比赛演讲词的特点。比赛演讲词写作之区别于其他演说文体的写作，有其自身的特点：一是构造的动态性．演讲词构造的动态性，特指两个方面．其一，一般文稿的写作，在反映事物开展的阶段性、延伸性、多面性等内容时，可以采用序码、小标题、空行、分段等手段来显示层次．其二，一般文稿主要供人阅读的，读者有考虑的余地，在层次构造上可以跌宕起伏、曲折多变，在内容安排上也可以错综复杂。二、是内容的煽动性．演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的煽动性和煽动力。三是语言的美声性．一般文稿，重要是供人阅读的，它是以文字为物质外壳，作用于视觉的书面语言，因此，其语言尽可以绚丽多彩，典雅深奥。四是演技的暗含性．演讲有一定的表演性质，它具有表演艺术＂以美娱人＂的美感作用．演讲的＂演＂字本来不是表演的＂演＂而是说说话象流水一样的流畅，表示语言的流利、通顺。f132.f132.更多演讲稿延伸阅读2023比赛演讲词的特点比赛演讲词写作之区别于其他演说文体的写作，有其自身的特点：一是构造的动态性．演讲词构造的动态性，特指两个方面．其一，一般文稿的写作，在反映事物开展的阶段性、延伸性、多面性等内容时，可以采用序码、小标题、空行、分段等手段来显示层次．其二，一般文稿主要供人阅读的，读者有考虑的余地，在层次构造上可以跌宕起伏、曲折多变，在内容安排上也可以错综复杂。二、是内容的煽动性．演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的煽动性和煽动力。三是语言的美声性．一般文稿，重要是供人阅读的，它是以文字为物质外壳，作用于视觉的书面语言，因此，其语言尽可以绚丽多彩，典雅深奥。四是演技的暗含性．演讲有一定的表演性质，它具有表演艺术＂以美娱人＂的美感作用．演讲的＂演＂字本来不是表演的＂演＂而是说说话象流水一样的流畅，表示语言的流利、通顺。演讲稿格式：比赛演讲词的特点比赛演讲词写作之区别于其他演说文体的写作，有其自身的特点：一、构造的动态性。演讲词构造的动态性，特指两个方面。其一，一般文稿的写作，在反映事物开展的阶段性、延伸性、多面性等内容时，可以采用序码、小标题、空行、分段等手段来显示层次。其二，一般文稿主要供人阅读的，读者有考虑的余地，在层次构造上可以跌宕起伏、曲折多变，在内容安排上也可以错综复杂。二、内容的煽动性。演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的煽动性和煽动力。三、语言的美声性。一般文稿，重要是供人阅读的，它是以文字为物质外壳，作用于视觉的书面语言，因此，其语言尽可以绚丽多彩，典雅深奥。四、演技的暗含性。演讲有一定的表演性质，它具有表演艺术以美娱人的美感作用。演讲的演字本来不是表演的演而是说说话象流水一样的流畅，表示语言的流利、通顺。演讲词内容的特点设置一篇演讲词，特别是叙事性演讲稿，要感动听众，离不开感人的事迹。即使是说理性演讲稿，也必须有感动人的事例作为论据。〔二〕要以理服人演讲词内容的煽动性特点,要求演讲词内容既要以事感人,又要以理服人.演讲词中的理不同于一般议论说理,目的是使听众"有所信";而演讲词中的理.不仅要说得让听众信服,同时它应是演讲词思想与精神的闪光.(三)要以情动人演讲词内容的煽动性特点,要求演讲词的主题内容,要用强烈的感情来打动听众.(四)要以势夺人要使演讲词的主题内容产生强烈煽动性的煽动效果,除了要做到"以事感人、以理服人、以情动人"之外，还要做到以势夺人。〔五〕要以美娱人演讲不仅有教育作用、认识作用，而且还有美感作用。演讲艺术的美感作用除指演讲者漂亮的仪表、潇洒的风度、圆润的嗓音等自然素质和训练素质外，演讲稿的撰写艺术处理也是很重要。比赛演讲词的选题〔一〕比赛演讲词的选题范围一是主持者规定了主题的方向；二是主持者规定了内容的大致范围；三是自选演讲题．〔二〕比赛演讲词的选题确立一个好的演讲选题，应具备４个条件．第一，选题要有强烈的时代感．选题要符合时代精神，要突出社会教育作用，要反映广阔人民群众的意志，表达广阔人民群众的愿望，表达广阔人民群众的呼声．第二，选题要有积极意义．选题要给听众一种希望．一方面，要选择那些光明的、美妙的、富有建立性的题目。第三，选题钥匙和听众心理。确立选题时，要考虑听众的需求心理和注重听众的价值心理，要处理好听众认识才能与选题内容的关系。第四，选题是自己比较熟悉的．确立选题时，要选择自己比较熟悉，并且用条件，有把握讲好的题目．比赛演讲词的种类1、叙事演讲词：以表达为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描绘，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。2、说理型演讲词：以议论为主要表达方式，它应具有正确、深化的论点，使用确凿而充足的具有说服力的论据，进展富有逻辑性的论证。3、抒情型演讲词：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨、悲喜等强烈的感情，对听众动之以情，以”情“这把钥匙来开启听众的心灵。演讲技巧:演讲词内容的设置一篇演讲词，特别是叙事性演讲稿，要感动听众，离不开感人的事迹。即使是说理性演讲稿，也必须有感动人的事例作为论据。〔二〕要以理服人演讲词内容的煽动性特点,要求演讲词内容既要以事感人,又要以理服人.演讲词中的理不同于一般议论说理,目的是使听众"有所信";而演讲词中的理.不仅要说得让听众信服,同时它应是演讲词思想与精神的闪光.(三)要以情动人演讲词内容的煽动性特点,要求演讲词的主题内容,要用强烈的感情来打动听众.(四)要以势夺人要使演讲词的主题内容产生强烈煽动性的煽动效果,除了要做到"以事感人、以理服人、以情动人"之外，还要做到以势夺人。〔五〕要以美娱人演讲不仅有教育作用、认识作用，而且还有美感作用。演讲艺术的美感作用除指演讲者漂亮的仪表、潇洒的风度、圆润的嗓音等自然素质和训练素质外，演讲稿的撰写艺术处理也是很重要。演讲词，语言三大特点演讲是一种口语表达艺术，因此，学习演讲就不能不研究和掌握演讲的语言特点。演讲语言是人们交流思想、表达情感、传递信息的工具。演讲语言运用得好与坏，将直接影响着演讲的社会效果。所以要想进步演讲的质量，就必须研究和掌握演讲的语言特点。那么，演讲的语言有哪些特点呢？1、准确性。演讲使用的语言一定要确切、明晰地表现出所要讲述的事实和思想，提醒出它们的本质和联络。只有准确的语言才具有科学性，才能逼真地反映出现实相貌和思想实际，才能为听众承受，到达宣传、教育、影响听众的目的。要想使演讲的语言做到准确，应当具备以下一些条件：〔1〕思想要明确。演讲者假设对客观事物没有看清、看透，自己的思想尚处于模糊状态，用语自然就不能准确。所以只有思想明确了，才能使语言准确。〔2〕具备丰富的词汇量。词汇的贫乏，往往会导致演讲语言的枯燥无味，甚至词不达意。要想使演讲语言准确、恰当，演讲者必须占有和掌握丰富的词汇。为了准确地概括事物，就需要在大量的、丰富的词汇里，挑选出最能反映出这一事物、概念的词语来。〔3〕注意词语的感情色彩。词的感情色彩是非常鲜明而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。例如，一个人死了，由于感情不同，用词也就不同，如可用牺牲、去世、走了、死了、完蛋了、见上帝去了等等。这些词表现的虽然都是同一个意思，但其感情色彩却是截然不同的。〔4〕恰到好处地使用一些有生命力的文言词语。在这方面，毛____同志堪称代表。他在演讲中经常使用一些有生命力的文言词语，比方在《反对党八股》、《学习和时局》这两次演讲中，就用了再思、行成于思、心之官那么思等文言词语。2、简洁性。以最少的语言表达出最多的内容。要做到语言的简洁，必须对于自己要讲的思想内容经过认真地考虑，弄清道理，抓住要点，明确中心。假设事前把这些搞清楚了，在演讲时至少不至于拖泥带水，紊乱芜杂。还要注意文字的锤炼和推敲，并做到精益求精，一字不多，一字不易。3、通俗性。假设演讲的语言不通俗，听众听不懂，就要影响演讲的效果。为了使演讲的语言通俗平易，我们须从以下几方面努力：〔1〕演讲的语言要口语化。首先要解决思想认识问题。不要一动笔就往书面语言上靠。写完后自己照稿念一念，看看是否上口，然后把那些不适宜演讲的书面语改为口语化的语言。其次，要注意选择那些有利于口语表达的词语和句式。双音节和多音节的词语比单音节的词语容易上口，而且也好听。如当我要写演讲稿时就不如当我要写演讲稿的时候好听。〔2〕演讲的语言要个性化。马克思曾经说过：你怎么想就怎么写，怎么写就怎么说。它告诉我们，不管说也好，写也好，都要用自己的语言，而不是别人的语言或现成的语言。〔3〕要说自己的话。有些演讲者，爱使用一些时髦词，或是套话，或是从报刊、书籍上摘抄下来的，僵硬地拼在一起的话。这样的语言听起来挺新颖，究其实却内容干瘪，缺乏生活的真实。用自己的话讲，可能看起来很朴素、很普通，但却更真实自如，更富有吸引力。〔4〕语言要生动感人。好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，把马克思的____改成睡着了，这样不仅形象地写出马克思____的沉着、安详的神态，而且也饱含了作者内心无限悲哀的感情。〔5〕用幽默幽默的语言。如《改造我们的学习》中的一段：这两种人都凭主观，无视客观实际事物的存在。或作讲演，那么甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，那么夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有____之心。华而不实，脆而不坚。这样的演讲稿读起来朗朗上口，听起来铿锵悦耳，很有吸引力演讲技巧:演讲词开头的方式演讲的开头，是演讲者与听众的一座桥梁、纽带、起着不可低估的作用。一个好的演讲开头，能为全篇演讲定下基调。一篇演讲词，起类别是属于议论型、叙事型，还是抒情型，其风格是庄重严肃、喜庆欢快的，还是诙谐幽默的，往往在演讲稿的开头即可体察品位出来。演讲稿的开头，一般有下面几种方式：〔一〕提问式开头直接提出一个发人深省的问题，或是一个人们普遍关注的、急迫需要解决而一时难以解答的问题，紧接着予以答复，构成“提问式”开头。〔二〕悬念式开头〔三〕揭题式开头以片语惊人的方式，提醒主题，构成“揭题式”开头。〔四〕警语式开头引用深邃而新颖的格言，或采用哲言隽语、名言警句，构成敬语式开头。〔五〕故事式开头讲一个亲切感人的小故事，以感人的情节来吸引听众，构成故事式开头。演讲技巧:演讲词的记忆窍门演讲，顾名思义。它是演与讲的统一体，但它是以讲的内容为主的，以演的形式为辅。要做一次成功的演讲，在演讲稿写成之后，最重要的就是必需要把演讲词烂熟于心。记忆演讲词，一般地说可分为三步。第一步是识读，即阅读。大体理解整体与细节，对稿子有个概观和微观，把握题旨，掌握例证阐述的关节，包括引述的事实、名人名言等，其中最有说服力的是准确无误的数字。第二步是响读。朱熹说过，凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。这样，才能到达他所说的“逐句玩味”“反复精读”“诵之宜舒缓不迫，字字清楚”。只有如此，演讲词才能从有理有据、有情有感、有声有色的响读中加以体会和记忆。同时，才可设计演讲的动作、表情和姿态，琢磨演讲词临场情境与听众交流的心理和生理反响。甚而一个字的读音，一句话的抑扬顿挫，标点的作用，语气的恰到好处，也无不在其中。响读，是演讲词记忆的关键之处，也就是“立体记忆”的一个必要的途径。第三步是情读。就是要理解感受演讲词情调，注意适度和真实。特别要作演讲时，切忌漫无节制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒发，会令人产生厌反感；虚伪的感情表演，会丧失听众的信任。当代演讲家李燕杰说过，演讲，绝不是从记忆移入记忆，把现成的字句移到别人心中，而是要使自己心中的火与听众心中的火并燃。演讲词里有情调，喜怒哀乐应清楚。演讲即使是阐释事理，也不应冷漠地板着面孔说教。对事理的深化剖析，无疑是百篇演讲词成功的主要标志，应当加深记忆。但假设其中同时能有真诚激情的适度浸透和确切体会，那么不仅能到达以理服人，还必定能以情动人，这种体会，无疑是种特殊的引发性记忆。可见，演讲词的记忆，一要用眼睛——阅读，二要使口舌——响读，三要动心思——情读。只有整体的综合的全方位的记忆，即“立体记忆”，才能深化人脑，打动人心。这无疑也是演讲词的记忆法。但是，要记住演讲词，详细还要掌握它的文体特点及思路。演讲词，一般地说属于议论范畴。演讲词的论点，也称观点，论据也称材料。没有观点，就等于没有灵魂，演讲要告诉人们的东西，也就不存在了。假设无材料，观点不被证明，也说服不了人。因此，观点要明确，材料要记牢，这是不够的。要记住它，最重要的地方是，把握用材料论据阐述思想观点的过程，即论证过程。这个过程是逻辑构成，假设再把它抓住，演讲词的记忆就迎刃而解了。显而易见，抓住演讲词的逻辑构成，即演讲心态的思想轨迹，也就抓住了记忆的要领。演讲词思想轨迹根本有两种，一是根本型，二是变化型。根本型，按思维道路，通常它表现的思路序列一是提出问题，即观点〔论点〕的提出，表示和强调；二是分析^p问题，即论证观点〔论点〕正确与否。这要用材料——例证加以证明，事实真实可信令人信服；三是解决问题，即得出结论，印证提出的观点，明确结论。变化型，按思维道路，有三种形式：一是简化式。即演讲词的三段式。一是序论，相当于根本型提出问题部分；二是本论，相当于根本型分析^p问题部分；三是结论，相当于根本型解决问题部分。常见的演讲词，尤其是即兴演讲，更以此式进展演讲为便。二是互置式。即根本型解决问题部分将其结论放在开头，直截了当地把结论告诉听众，然后再进好分析^p问题和解决问题部分演讲。只不过首尾互置到达明显效果而已。三是散论式。即兴演讲常用此法。这种演讲词一般较短，只要抓住感情表达方式线索即可。总之，演讲词的记忆，要抓住它本身的特征以及感情表达方式，把握逻辑构成的根本型和变化型，眼口心综合记忆，记忆力就会进步起来。但是，其中响读尤其重要。人要擅长记忆，强化记忆，开展记忆。在此根底之上才能使演讲一步一步走向成功.演讲技巧:演讲词——演讲稿第一，明确演讲词的中心。要从头到尾贯穿一条主线，不转换话题，感慨的内容不要随意转移。第二，确定演讲的题目。题目要与内容一致，要有美感，要吸引人。第三，选择演讲的材料。所选材料要有较强的针对性，有时代感与演讲气氛。第四，安排好演讲的构造。一般说来，开始白要抓住人心，重点部分要调动语音因素突出它，完毕语要耐人回味。此外，演讲中还要注意以下几点：1、要掌握听众的心理。在演讲时要分析^p听众的逻辑层次，求同存异，从而消除障碍与干扰。2、要进步应变才能。演讲时，环境可能发生变化，要有应变才能，处理意外的变故。3、恰当地表达感情。注重以情动人，以情感人。4、注意服饰仪态。演讲者的穿着应该庄重、整齐，适宜特定的环境。难点互动探究难点问题1把握演讲词的主旨生1：老师，把握演讲词的特点与主旨是什么意思？师：如何把握演讲词的特点？可以参看“兴趣情境导引”中的讲解。把握演讲词的主旨，就是概括性地理解演讲词的中心。生2：怎样概括性地掌握演讲词的中心呢？师：可以通过分析^p演讲词的主要内容来概括中心。生3：有哪些根本方法呢？师：①抓住文题；②把握文中点明中心论点的语句；③分析^p归纳演讲词的论证过程，明确论据内容〔事实、理论〕以及论点之间的关系。相关知识链接：把握主旨的根本内容题常常直接明示演讲内容开头常常提出演讲主题结尾常常总结演讲主旨关键段落深化提醒或充分论证主旨关键语句暗示或明示演讲主旨提示与注释常常提醒演讲背景与演讲目的文后习题题目含有演讲主旨文章层次在区别主次之中，理解演讲主旨范例1简述《在马克思墓前的讲话》一文的主旨。分析^p：恩格斯对马克思有“科学家”和“____家”两个评价性的称谓，说明马克思在创立____理论与参加____理论两个方面的奉献。马克思的____理论内容极其丰富，____理论范围又非常广泛，恩格斯的演讲词用三段〔3－5段〕文字进展了概括；马克思的____理论也是比较丰富的，文章通过两段〔7－8段〕文字进展了概括。解答：《在马克思墓前的讲话》从理论与理论两个方面，介绍与颂扬了马克思对无产阶级____事业的伟大奉献。相关知识链接注意从特定称谓、文章构造、关键语句等方面概括主旨。范例2试分析^p《我有一个梦想》与《我的呼吁》的针对性与煽动性。解答：从标题看，“我有一个梦想”是针对美国黑____益危机提出来的，比方当时曾发生一个黑人妇女没有给白人让坐而被逮捕的事件；“我的呼吁”是针对世界缺乏生命伦理提出来的，比方国家之间战争的威胁时时存在，和平出现的危机，人类的生命平安得不到保证。两篇演讲词的语言都有明显的煽动性。“我有一个梦想”有一种诗意和美感，对听众有较强的煽动作用；《我的呼吁》通过直接“呼吁”听众，亦有煽动作用。《我有一个梦想》中排比句的运用，如“让自由之声响彻纽约州的崇山峻岭！让自由之声响彻宾夕法尼亚州的阿勒格尼顶峰！让自由之声响彻科罗拉多州冰雪皑皑的洛基山！让自由之声响彻加利福尼亚州的婀娜群峰！……..”《我的呼吁》中比照句的运用，如“这时候，善就是：保护并促进生命，把具有开展才能的生命提升到最有价值的地位”；“恶就是：伤害并破坏生命，阻碍生命的开展”。它们都具有非常强烈的煽动性。相关知识链接侧重从主题角度看演讲的针对性，侧重从语言角度看演讲的煽动性。范例3《我有一个梦想》与《我的呼吁》在内容方面一样的地方有哪些？分析^p：〔1〕《我有一个梦想》反对种族歧视；《我的呼吁》也主张种族平等：“白人和有色人种必须以伦理的精神相处，始能到达真正的和解。为了理论的这种精神，我们应该推行富有将来性的政策。凡受人帮助，从困难或重病中得救的人，必须互助，并帮助正在受难的人们。这是受难的人们之间的同胞爱。我们对所有的民族都有义务以人道行为及医疗效劳来帮助他们。”〔2〕《我的呼吁》“呼吁”尊重生命，反对战争；《我有一个梦想》要求黑人斗争不要施行暴力：“我们应该永远得体地、纪律严明地进展斗争。我们不能容许我们富有创造性的抗议沦为暴力行动。我们应该不断升华到用灵魂力量对付肉体力量的崇高境界。”解答：两篇演讲词至少在主张种族平等与反对暴力方面是一样的。相关知识链接注意挑选彼此一样的信息，尽管文章侧重点不同。范例4怎样理解《在庆贺北京大学一百周年大会上的讲话》的演讲主旨？分析^p：〔1〕分析^p课文标题与作者。标题与作者交代了“讲话”者与“讲话”重点。“讲话”者是党和国家____江____，讲话的重点内容是庆贺北京大学建校一百周年；当然听话的主要是北京大学的学生以及全国青年。根据这样的要素，其主要内容应该包括江____同志对北京大学一百年来的有关情况的回忆和评价，应该包括对青年的期望和要求。标题下面还有一个时间标志，“1998年5月4日”，一说明这天是五四青年节，二说明这是处在世纪之交的一个青年节；其讲话内容必然与纪念五四青年节以及世纪更新的重大主题有亲密关系。〔2〕捕捉整体感受。这是一篇激情洋溢的演讲。共和国在他演讲中，充满了对历史的客观评价、对将来的热情憧憬和对青年的无限期望。本文融庆贺与回忆为一体，融纪念与希望为一体，融北大与民族为一体，融青年与国家为一体，融中国与世界为一体。由把浓重的政治责任感和凝重的历史使命感组合为高瞻远瞩的视野与热情洋溢的祝愿。〔3〕注意体裁特征。这既是一篇演讲词，又是一篇纪念稿。根据这两方面特征，可以知道这篇演讲词的主旨既有回忆北京大学光辉历史的内容，又有提出希望与要求的内容。解答：江____回忆了北京大学与中国现代社会开展密不可分的奋斗史，阐述了科教兴国和建立世界一流程度大学的根本观点，对青年一代提出了希望，要求全国各界青年继承和发扬五四荣耀传统。解题方法链接尽管我们已经知道把握主旨有诸多方法，但是在详细分析^p与概括一篇课文的逻辑层次的时候，可以根据实际情况选择几种有效的方法。《在庆贺北京大学一百周年大会上的讲话》一文，可采用三种方法概括其主旨：一是抓住标题，因为这篇演讲词的标题已经明确地点出全文的中心；二是利用对演讲词的整体感知，因为这篇文章比较长，假设一段一段分析^p，既耗时间又容易造成前后干扰，抓整体感知反而好一些；三是注意体裁特征，虽然本文是议论文，但又是纪念性演讲稿，其中必然包含对过去的回忆与对将来的期望。范例5《在庆贺北京大学建校一百周年大会上的讲话》所概括的北京大学的传统是什么？分析^p：〔1〕江____在《讲话》中强调指出，北京大学长期以来形成的爱国、进步、民主、科学的荣耀传统，显示的不断钻研、务实、创新、向上的优良学风，生动地表达了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神，也是北大开展的重要动力。这种优良传统和精神动力，要永远发扬光大。〔2〕成立于1898年的北京大学原名京师大学堂，19___年改为现名，是中国近代第一所国立综合性大学。她是新文化运动的中心、五____的策地，最早在我国传播马克思和科学、民主的思想，*等中国*的主要创始人和一些早期的活动家，新文化运动的先驱和一批的进步学者，都曾在这里工作或学习过。解答：北京大学的传统是，爱国、进步、民主、科学。解题方法链接先通读全文，再综合概括。在综合概括时注意关键句。关键句往往直接显示了问题答案的核心难点问题2分清演讲词的逻辑层次师：理清演讲词的逻辑层次，能更好地理解演讲词。生：老师，逻辑层次是什么意思？师：本单元所说的逻辑层次，是指从文章中表现出来的作者演讲的思路程序。有全文的逻辑层次，部分的逻辑层次，文段的逻辑层次。理清全文逻辑层次，要从分析^p全文构造、归纳各部分大意入手；理解某个部分的逻辑层次，要从这个部分的几个层次入手；而理解某个层次逻辑层次，应该从语段之间的关系入手；理解语段的逻辑层次，那么应该从一句一句之间的关系入手。生：老师，逻辑层次内部的关系是怎样的呢？师：无论哪一个层面的逻辑层次，内部的关系主要是总分总关系，当然也有分总关系与总分关系。关键要掌握的是内部的“分”，“分”主要有承接关系(包括时空先后(如顺叙、倒叙等)、事理相承(讲解、递进、因果等)、并列关系(时空并列、事理平列)、对照关系(包括转折关系)三种。相关知识链接总分总相承关系时空相承〔层进与倒叙〕行动相承〔层进与倒叙〕逻辑相承〔讲解、递进、因果〕并列关系时空并列逻辑平列对照关系事理相反事理转折范例1《在马克思墓前的讲话》第二节第一句话写道：“这个人的____，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”这是总写马克思一生的重大奉献，是先理论，后理论；后面五节内容详细交代理论与理论两方面的奉献，是先理论，后理论。为什么要这样安排呢？分析^p：总说不难理解，因为恩格斯认为马克思一生的奉献最主要的是在于他的一系列的____理论活动，“马克思首先是一个____家”，“斗争是他的生命要素”。为什么主体部分采取了先理论后理论的顺序呢？那么是否可提出这样的疑问：详写部分说明理论是为理论效劳的，那么总写时不需要表达这种道理吗？这显然是不对的。那么是不是恩格斯安排有误呢？我认为不但不是，而且这种安排还表达了恩格斯很深的用意。就文章主体部分来看，假设还是先写理论方面，后写理论方面，那么就会给人造成一种错觉：马克思在理论方面的奉献和理论方面的建树似乎没有多大关系，而且读者也弄不清马克思为什么能在理论方面获得如此大的成就。前面已经说过，突出马克思理论方面的宏大奉献是作者评价马克思一生成就的着眼点。基于这一点，作者就必须向人们交代清楚马克思为什么会在理论方面获得如此大的成就。这个原因就是马克思在理论上的非凡的建树。这样一来，不仅原因交代清楚了，也顺势交代清楚了马克思在理论上的建树和理论方面的奉献的关系，从而到达真正全面地评价马克思一生奉献的目的。解答：主体部分先理论后理论的安排，目的在于突出马克思理论上的非凡建树，影响与指导了他在理论方面的宏大奉献。解题方法链接注意摒弃一个“理论出真知”的定势思维，“马克思首先是一个____家”，“斗争是他的生命要素”，意在指出他。范例2《在马克思朋墓前的讲话》一文，除开头的总起和结尾的悼念语外，中间分成评述作为科学巨匠的马克思和评述作为____家的马克思两部分。第6段在这两部分中属上还属下？有人认为应该属下，文章从这一段始转入评述马克思对无产阶级____理论的奉献。你是否赞同这样的观点？分析^p：首先，应当成认这段具有过渡性质。但是它的特点是含有两层过渡：一是从评述马克思的科学发现过渡到讲他对科学事业的看法，二是从评述科学巨匠马克思到评述____家马克思。第一层过渡属于同一部分内的联络，是本段内容的重点，因此，第6段属上比较稳妥。其次，揣摩第6段第一句话“他作为科学家就是这样”的关联范围。这句话中的“这样”两字，是直承第5段说的，指的是马克思所有科学发现的共同特点，而不是对整个前一部分的总结。假设是对前一部分的总结，后面“这在他身上远不是主要的”一转，就可能说到理论方面来。如今并非如此，“远不是主要的”还指理论对理论的指导作用。解答：第6段虽然是过渡段，但与马克思的理论奉献联络得更为严密；应该属上。解题方法链接对段落的深化理解，可以采用“逐句揣摩、瞻前顾后与分析^p综合”的学习策略。第6段共五句话。第1句承第5节。第2句“这在他身上远不是主要的”之“这”是指第1句中的“这样”，那么反过来说，什么“在他身上是主要的”？第3句作了答复，“科学是一种在历史起推动作用的”；意思是理论对理论的推动作用与指导作用。而事实这个证明观点的内容便是第4句、第5句。范例3详细分析^p《我有一个梦想》的构造层次。分析^p：第1段，一百年前，签署解放黑奴宣言的影响与作用。第2段，今天我们要将种族歧视的情况公诸于众。第3段，今天我们是要求兑现诺言而集中到这里来的。第4段，我们不相信正义的银行已经破产。第5段，我们来到这里是为了提醒美国政府实现诺言。第6段，假设美国政府低估黑人的决心，不给黑人公正的权利，那是危险的。第7段，在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法――暴力行为。第8段，我们要信任许多白人兄弟。第9段，有人问我们什么时候才能满足？第10段，只要黑人遭受迫害就不会满足。第11段，只要黑人从小贫民区转移到大贫民区就不会满足。第12段，只要黑人不能找到旅馆就不会满足。第13段，只要黑人不能参加投票就不会满足。第14段，只有正义与公正来往才会满足。第15段，受尽折磨与苦难的人要坚持下去。第16段，我们的状况是可以改善的，请不要陷入绝望。第17段，我有一个深沉扎根于美国梦想的梦想。第18段，梦想有一天人人生而平等。第19段，梦想有一天奴隶与奴隶诉主的儿子如同兄弟。第20段，梦想有一天密西西比州变成自由与正义的绿洲。第21段，梦想有一天我的四个儿子并不以其肤色评价在国度里的生活。第22段，我今天有一个梦想。第23段，梦想有一天亚拉巴州黑人与白人的男孩与女孩情同骨肉。第24段，我今天有一个梦想。第25段，梦想有一天世界会大变样。第26段，有了这种信念，我们就有希望。第27段，有了这种信念，我们就能一起斗争。第28段，在自由到来那一天，上帝的儿女将一起高唱“我的祖国”。第29段，美国要成为一个伟大的国家，就必须实现这个梦想。第30段，让自由之声从各个州响起来。第31段，让自由之声从密西西比州响起来。第32段，自由之声到处响起来的时候，所有的人都会手挽手唱黑人灵歌。解答：全文共32段，可分为三部分。第一部分(第1段至第6段)，指出此次*的要求及要求的合理性。可分为4层：第一层(第l段至第2段)，简述本次*的起因。一百年前，林肯签署了《解放黑奴宣言》，给千百万黑奴带来了光明。但一百年来，黑人的境遇仍然凄惨，黑人仍在美国的社会底层受苦难。所以，“我们”组织并参加了这次争民权、争自由的*。第二层(第3段至第4段)，*的第一个目的：到首都来兑现诺言。他将美国历届总统关于民权的许诺比做一张支票，将美国政府比做支票签字者，而每个美国公民都是支票的合法继承人。“都保证拥有不容剥夺的生活权利，享受自由的权利和追求幸福的权利”。然而，就有色公民——黑人而言，这些权利都没有得到，拿在他们手中的只是一张“空头支票”。因此，他们要兑现一张支票——自由和正义的保障权利。第三层(第5段)，*的第二个目的：提醒美国政府，如今是实现诺言的时机。第四层(第6段)，不兑现诺言的后果。黑人的不满将会撼动国家的根基。演讲词的这一部分，作者以饱满的情绪，真诚的情感，流畅的语言证明他们的*是为了索回总统和政府的承诺，是完全合理的要求。第二部分(第7段至第16段)，为实现其要求所使用的斗争策略。可分为三层：第一层(第7段至第8段)，提出斗争的策略和对白人的态度。斗争的策略是不使用暴力。这和马丁·路德·金的一贯主张是一致的。对白人的态度，不应该全都不信任，因为普通白人的命运与黑人的自由是休戚相关的。第二层(第9段到第14段)，指出斗争的目的：黑人获得自由，争得正义的权利。这一层使用了排比句式，使文章的激情如飞瀑直泻，表达了黑人争民权，争平等，争自由的强烈愿望。第三层(第15段至第16段)，坚决的信念。斗争是长期的，不是这一次*就能解决的，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，但只要我们怀着不变的信念和热忱，坚持下去，正义的愿望终会实现。在这一部分中，作者澎湃的激情中，蕴含着理性的导向作用，使一个民权运动形象跃然纸上，从而使演讲获得了更多的认同和支持。第三部分(第17段至第32段)，写出了作者心中执著追求的理想，及为了实现理想所具有的决心与信念。这部分是全文的高潮，作者先连用六个“我梦想有一天……”的排比句式〔第18段到第25段〕，畅快、深情地正面表达了对自由的渴望，气势磅碍，雄劲有力，抒发了演讲者忧愤和热切的情感，如同江河直下，一泻千里，不可阻挡。在这六个排比句中，作者期待的是人的平等、南方与北方的平等、人格的平等、种族平等、万物平等这样一个无限美妙的明天！接着，作者毫不犹豫地宣告了自己的信念〔第27段〕，呼喊出了要追求“人类生而平等”公理的决心，赋无形的信念和思想于实在的东西，说明了不达目的决不罢休的决心。最后，展望自由到来的将来〔第26段到第32段〕。解题方法链接先概括各段大意，再把关系最亲密段落合并起来，然后综合全文进一步合并，最后把全文分为三个部分。范例4试分析^p《在庆贺北京大学建校一百周年大会上的讲话》的逻辑层次？分析^p：这是一篇演讲词，开头一段属于文体特征的段落。从第二段开始，全文可分为三个部分。(2—5段)回忆北京大学的创立史和____成立的历程，高度评价北京大学的伟大奉献包括北京大学的优良传统。第二部分(6－11段)，强调新时期的科教兴国战略，提出建立具有世界一流程度大学的要求。第三部分(12一18段)，对青年学生提出四点希望，号召青年学生投身到中华民族复兴的伟大事业。文章呈总分式构造，“分”中为逐层递进式逻辑关系。解答：全文的逻辑层次是：回忆过去——直面如今——寄望将来。考虑这类主题的演讲，自然需要先简要地回忆历史，表达它困难奋斗的历程；而北京大学的历史又与中国现代史尤其是中国*党史和民族奋斗史分不开，所以江____同志在阐述北京大学历史的时候，自然把它与党、国家民族的历史联络在一起。而历史的回忆又往往是为现实效劳的，所以讲话必然是回到现实，从高处着眼，联络高校、教育、人才问题，重点阐述科教兴国战略问题和建立世界一流程度大学的问题。最后，因为讲演的对象主要是北大师生，重点又是青年学生，所以江____同志自然要从国家民族角度，对青年一代提出希望，要求全国各界青年继承和发扬五四荣耀传统，对他们提出了“四个统一”的希望和要求。解题方法链接分析^p逻辑层次，可以借助文章的构造分析^p，段落搞清楚了，逻辑层次就容易搞清楚。理清逻辑层次不能满足于理解文章先说什么，后说什么，以为眉目明晰的文章不必多加思索就能理清。其实，多加探究，多发问，多考虑，会对内容的理解深化一步，对作者的构思有所领会。江____同志这次演讲，它不仅是对北京大学的演讲，也是面对中国所有大学的演讲；它既是对高校历史的回忆和总结，又是对教育提出的要求和期望；它既是关于教育问题的演讲，也与政治经济文化不无关系。范例5详细剖析《在庆贺北京大学建校一百周年大会上的讲话》第6段文字的逻辑层次，并呈现方法详细分层的操作过程。分析^p：第一，将该段假设干句子用序号标起来。(1)此时此刻，我不由想起了五十多年前在大学里度的岁月。(2)那时候，中国正处在山河破碎、____的悲惨境地。(3)中国人民正在进展抵抗外来侵略，*反动统治，争取自身解放的斗争。(4)虽然环境非常恶劣，条件非常艰辛，但广阔爱国进步的青年发愤学习，追求真理，积极投身人民____运动的洪流。(5)半个世纪过去了，我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。(6)大学时代，对人的一生会产生深远的影响，风华正茂的同学们要千万珍惜。第二，将联络最亲密的句子合并起来，同时将最容易别离的句子分开来。第〔1〕句是一个部分的中心句，可与后面句子别离；第(2)(3)(4)句之间为一个总分关系的整体，可以合起来；第(5)句意思转换，与前面几句分开，且同第〔6〕句合为一组。第三，再一次进展“合并”和“别离”。第(1)句领起第(2)(3)(4)句，对过去的回忆，合并为一组；第(5)(6)两句合并为一组，希望大学生学习过去的爱国学生，珍惜大学这个阶段。解答：这段文字采用了层进式逻辑层次。先回忆五十多年前包括作者本人在内的大学生们学习和奋斗的过去；后教育当代大学生珍惜美妙的大学的时代，可以继承这样的传统，追求真理，追求知识。解题方法链接注重逻辑层次分析^p的步骤，履行了三步方略：先给句子标序号，后进展两次“合并”与“别离”，再综合陈述〔解答部分〕。在句与句关系方面，重粗理不重细理，理清两大句组之间的层进关系，确定第一大层为总分关系，并指出其中心句。范例6试分析^p《我的呼吁》的逻辑层次。分析^p：第1段，总提全文观点：呼吁全人类重视