语文：第1课《沁园春-雪》配套课件(人教实验版九年级上)

沁园春.雪毛泽东作者简介毛泽东：

字润之，笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。

写作背景

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

这首词公开发表于1945年8月。当时抗战胜利，蒋介石假意电邀毛泽东去重庆和平谈判。毛为了争取和平，不顾个人安危，与周恩来飞抵重庆，与蒋谈判。期间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛就把10年前写的《沁园春.雪》抄给他。柳和了一首，发表在《新华日报》，不久《新民报》发表了毛词，引起各方关注和反响，迅速在人民当中传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利信心。据说蒋还暗中组织写词高手，填写“沁园春”词，可没有超过毛词的。于是他恼羞成怒，指使一些反动文人进行诽谤和攻击，但终于被赞扬这首词的正气给压下去了。发表背景准备飞往重庆的毛泽东毛泽东和蒋介石谈判时的合影词的特点古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词人。

《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。

这首词“沁园春”是什么？“雪”又是什么？词是一种怎样的文体？沁园春·雪词牌名间隔号题目想一想.1、读准字音。惟余莽莽顿失滔滔稍逊风骚成吉思汗数风流人物今朝分外mǎngmǎngtāotāoxùnsāohánshǔ

zhāofèn给下面多音字选择正确的读音①分（）外妖娆(A.fēnB.fèn)②竟折（）腰(A.zhēB.zhé)③成吉思汗（）(A.hánB.hàn)④数（）风流人物(A.shùB.shǔ)⑤还看今朝（）(A.zhāoB.cháo).北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。.望/长城/内外，惟余/莽莽；.大河/上下，顿失/滔滔。.山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇/汉武，略输/文采；唐宗/宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱/往矣，数/风流人物，还看/今朝。沁园春雪北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽广的黄河上下，河水顿时失去了滔滔水势。连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外的娇艳美好。

祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文学才华;唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建立）。而这些都已经过去了，真正能够建功立业的人，还要看现在的人们(暗指无产革命阶级将超越历代英雄的信心）。

1.朗读课文，完成下列连线题，整体感知全文内容。

前三句具体描写:用几个典型景物展现北国雪景中七句想象：红日映雪的景象后三句概括描写:冰天雪地的北国景色上阕末三句评古代帝王下阕前两句承上启下，实现由景及人的过渡中七句论风流人物沁园春雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武略输文采唐太宗唐宗宋祖稍逊风骚一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。上片下片北国风光数风流人物气势磅礴，雄伟壮丽列举历代英雄人物不足抒发诗人的抱负望——看民族自豪感与自尊心惜——数昂扬向上，积极乐观理解课文

请在词中找两句话概括上下两阙的主要内容：

1、词的上阕主要写了什么？表现了什么？

2、词的下阕主要写了什么？表现了什么？描写北国雪景赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。内容探究议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。简析词的上阕上阕：描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国大好河山。可分三层。第一层概括描写北国的壮丽雪景。“北国”，即祖国北方，点明了所写的地域。“千里”“万里”是互文，应合起来理解，意思是千万里范围之内到处是“冰封”“雪飘”。作者登高望远，视野开阔，并在想象之中扩展视觉形象，使视线远达千万里，形成了广阔的意境，显示了宏大的气魄。一动一静把读者引入了一个壮丽雄奇、玉砌银妆的冰雪世界。第二层具体描写北国风光。

一个“望”字领起了以下七句。“望”，有登高远眺之意。作者“望”到了哪些呢？这个“望”又显示了作者自己的形象，他的身影是那么高大，真是顶天立地，他的意兴是那么豪迈，真是壮志凌云。“望”中所见，有静景，有动景。静景，写“长城”，写“大河”。写这些景物，最能反映北国风貌。“惟余”，是“只剩下”的意思，“莽莽”，指白茫茫的一片，照应第一层中“万里雪飘”，“惟余”二字强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，气势奇伟而雄浑。“顿失滔滔”写了变化之速，照应“千里冰封。”通过以上静态的描写，使北国壮丽的雪景更加形象具体，显示了作者博大宽阔的胸怀，雄伟旷达的气魄，热爱华夏大地的深情。动景，写群山，写高原。山、原都是静物，却写它们“舞”“驰”，这样化静态为动态，有多种因素。第一，视觉的。作者站在高处，看得很远，确有山舞原驰的动感。第二，精神的。作者精神振奋，意气风发，因而在他的心中，大自然也生气勃勃。第三，时代的。中国革命正在蓬勃发展，运用比拟手法，赋予群山和高原以生命和顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。第三层写雪后晴天的美丽景色。

“须晴日”，是等到晴天的意思。如果说，前三句写的是眼前的实景，那么由此转入想象，翻出一派新的气象。“红装素裹”，指阳光与白雪交相辉映，装点着祖国的河山。“分外妖娆”，是更加娇艳动人的意思。“看”与“望”字照应，用字富于变化，也似在引导读者展开想象，欣赏那一幅绚烂多彩的美丽图景。以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是美丽的呢？

“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？“山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”“须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。江山如此多娇概括写景具体写景想象写景（实写）（以动写静）（虚写）热爱祖国大好河山（写景、抒情）上阕千里万里冰封雪飘长城--惟余大河--顿失山--舞—银原--驰—蜡静态动态红装素裹分外妖娆总分实虚（抒情）描写北国壮丽雪景赞美祖国壮丽河山（描写）须望降雪冰冻地区之广寒冷程度之烈对偶夸张对偶比喻比喻拟人对革命光明前途的形象预见，表现了革命领袖高瞻远瞩的十大胸怀和乐观精神简析词的的下阕下阕：评论历史上人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。也可分三层。第一层承上启下，由描写转入评论历史人物。“江山如此多娇”，承接上文，再一次赞美祖国山河。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”，引出下文，指出历史上有很多英雄人物，为祖国的壮丽河山而倾倒。两句过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。第二层具体评论历史人物。

一个“惜”字贯穿这一层意思的始终，委婉地指出历代帝王的不足，句句饱含惋惜之情。“惜”字的意味非常丰富。第一，“惜”中含褒，以肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄为前提，他们具有雄才大略，对中国历史的发展有过巨大的影响.。第二，“惜”字中有贬，又委婉地批评了这些英雄的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺。第三，“惜”中寓志，包含后来居上的伟大气概，以及超越历代英雄人物的自信.。“秦皇汉武”的弱点是“略输文采”。“略”，略微，“输”，差的意思，“文采”指文化方面的才华与成就。意思是说他们在文治方面略嫌不足。“唐宗宋祖”，指出他们的不足是“稍逊风骚”。“稍”是稍微，“逊”差的意思，“风骚”也指文化方面的才华和成就。意思也是说他们在文治方面稍微差一些。而“成吉思汗”，先称他是“一代天骄”，欲抑先扬，再说“只识弯弓射大雕”，只注重武功，而忽视文治。评古是为了论今，这一层有针对性地批评古代帝王的不足，是为了下文更好地歌颂无产阶级革命英雄。第三层歌颂无产阶级革命英雄。“俱往矣”一句，有力地结束了对历史的回顾，指出历代帝王都已成为过去。“数风流人物，还看今朝”，称得上能建功立业的英雄的，还要看今天的无产阶级革命英雄。这句是无产阶级和人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言，这一层是全词的点睛之笔。总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰（议论、抒情）承上启下，引入论述具体评论：“惜”歌颂时代英雄：“数”歌颂无产阶级英雄下阕江山多娇英雄折腰秦皇汉武略输稍逊只识风流人物还看今朝(陪衬)过渡评史颂今评论历史人物，赞美当代无产阶级革命英雄。惜往数唐宗宋祖成吉思汗(议论、抒情)文中提到哪些英雄为江山折腰？明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”什么呢？明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”“惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信“惜”中含有哪些意思？

1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？

2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好处？

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先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，化静为动。写法探究3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作用？承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情的基础；议论、抒情又深化了写景。毛泽东的词作大气磅礴，格调高昂，充满了热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志。小结1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A．沁园春（qìn）妖娆(ráo)今朝(zhāo)稍逊(xùn)B．一代天骄(jiāo)莽莽(mánɡ)惟余（wéi）上阕(què)C．数风流人物（shù）略输(shū)滔滔（tāo）原驰（chí）D．成吉思汗（hán）风骚（sào）折腰(zhé)素裹(ɡuǒ)【解析】选A。B项“莽”应读mǎnɡ;C项“数”应读shǔ；D项“骚”应读sāo。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.结合语境,解释下列加点词语的含义。(1)惟余莽莽惟：______________________________________________（2）须晴日须：______________________________________________（3）引无数英雄竞折腰折腰：____________________________________________答案：（1）只（2）等到（3）鞠躬，倾倒，这里是称颂、赞颂的意思。﹒﹒﹒﹒3.《沁园春雪》这首词中，“沁园春”是______，“雪”是______。答案：词牌名标题4.指出下列各句所采用的修辞手法。（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）答案：（1）对偶、夸张（2）比喻、拟人、对偶阅读上阕（“北国风光”至“分外妖娆”），回答问题。5.上阕写了哪些意象？表达了词人怎样的思想感情？答：______________________________________________【解析】本题考查对上阕意象和感情的理解。第一问要找出词人寄托感情的事物。第二问要从词人描写事物所倾注的情感，特别是在最后一句上思考。答案：写了冰、雪、长城、大河、山和原。表达了词人对祖国山河的热爱之情。6.你能说说下列句中加点词语的表达作用吗？望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。答：______________________________________________【解析】本题考查重点词语的表达作用，要先理解词语在句中的大意，然后结合语境具体分析其表达作用。答案：“惟余”，只剩的意思，强调了白茫茫的壮阔景象。“顿失”，立刻失去的意思。写出了变化之快、寒威之烈，使人联想到未冰封的大河波涛滚滚的雄伟气势。﹒﹒﹒﹒7.“欲与天公试比高”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？答：______________________________________________【解析】本题考查修辞手法及作用。这里把物当做人来写，它能使描写的事物生动形象，富有生命力。回答时要结合具体内容分析。答案：运用了拟人的修辞手法，生动地描写出群山、高原奋发的态势和竞争的活力。8.从上阕词中找出你最喜欢的句子，并进行简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________【解析】本题用开放性试题的形式考查对句子的品味。选出自己最喜欢的句子，抓住句子的特点，从句式、修辞、内容及哲理等方面分析。答案（示例）：山舞银蛇，原驰蜡象。这句话运用了比喻、拟人、对偶的修辞手法，把“山”和“原”写得非常形象。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”在“驰”，形象地写出了万里雪飘，化静为动，画面生动，景色壮观。9.如何理解诗中“雪花”的形象？答：______________________________________________【解析】本题考查诗歌的意象。应抓住“雪花”的象征意义，思考诗人寄予在“雪花”上的情感。答案：“雪花”其实是诗人自己的化身。诗人通过对“雪花”的描写，表达了自己对理想的孜孜追求。10.诗中“她身上有朱砂梅的清香”中的“她”指什么？答：______________________________________________【解析】本题考查对重点诗句的理解。要联系上下文，抓住“等着她来花园里探望”“贴近她柔波似的心胸”等分析。答案：诗人心中的人生理想。11.诗中的“雪花”具有怎样的特点？答：______________________________________________【解析】本题实际上考查对诗歌内容的分析，解题思路如下：答案：有美丽、飘扬的特点。12.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：______________________________________________【解析】本题考查诗人的思想感情。在理解全诗内容的基础上，可从雪花“飞飏，飞飏，飞飏”“消溶，消溶，消溶”等反复的呼告中分析其感情。答案：对理想的热切渴望和不懈追求。13.此诗与毛泽东的《沁园春雪》相比，对雪的描写有哪些不同？答：_______________________________________________【解析】本题属于对比阅读。要从描写雪的意境上和情感上分析。答案（示例）：毛泽东的雪有种磅礴的气势,它表现出诗人豁达的胸襟与情怀,而徐志摩的雪富于音乐美,有种飘逸飞跃的感觉。徐志摩的雪是飞逸的美,毛泽东的雪是大气的写照,两人心境不同,使得诗的意境也不同。（意对即可）雪，美丽而圣洁，端庄而素雅，她是冬的盛装，是大自然的娇女。班内举行了以“我爱你，雪”为主题的综合性学习活动。14.“雪”是个会意字，非常形象。下图显示的是其在不