中班语言教案《狐狸先生的帽子》

中班语言教案《狐狸先生的帽子》中班杰出语言公开课详案《狐狸先生的帽子》

活动目标：

1、能够根据画面内容，推断合理的故事情节。

2、能够大胆定义，充分发挥想象力。

3、培养安静聆听的良好习惯。

活动准备工作：

1、科学知识准备工作：

2、物质准备工作：

（1）教具：课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。

（2）学具：幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。

活动过程：

一、引入活动

教师以故事情景结尾，带出狐狸先生，唤起幼儿的游戏兴趣。（老师带狐狸面具，穿着上西装，穿上帽子，拿着雨伞高高兴兴的出场，分体式上音乐《美国误会漫步》）。以过关游戏唤起幼儿积极探索兴趣。（今天我必须回去出席森林舞会，在路上可以碰到三个困境，如果你们能够协助我连闯三关，就可以赢得森林舞会头饰一个，和我一起出席舞会！）

二、闯进第一关：鼓励幼儿推断第一组图片空白处的内容

1、回答：到底狐狸先生出现了什么不幸的事情呢？想要晓得吗？那使我们一起来看一看，狐狸先生到底出现了什么不幸……

2、采用课件播出图片1。

回答：狐狸先生在什么地方？它的帽子在怎么了？它就是怎样的表情？为什么可以存有那样的表情？

幼儿澄清：非常认真地观测课件，能够用语言和动作整体表现狐狸先生心急的表情。对狐狸为什么可以存有心急的表情充满著了疑惑，并能够大胆悖论。

1、播出课件中风的声音。

幼儿闭上眼睛聆听风的声音，想象狐狸先生的帽子可能会被吹至哪里？

幼儿澄清：风声并使他们存有了一种身临其境的感觉，因此能够大胆想象，并迫切的想讲出自己的悖论。

2、播出课件中图片2。

回答：狐狸先生的帽子被吹至了哪里？它的大喊什么？它的表情怎样？为什么可以存有那样的表情？

幼儿澄清：带着自己的悖论，情不自禁地仔细观察图片，并检验自己的悖论。他们因为自己的顺利推理小说而愁。

3、播出课件中图片4。

回答：看一看后来又出现了什么事情？狐狸先生怎么了？

探讨：它为什么可以至河里？（不恳请幼儿提问，为下一个环节的提问种下伏笔）

4、出具第一组图片中编号为1、2、4的图片。

师：（以小熊拍摄了照片的情节带出）小熊把狐狸先生的不幸事情拍成电影了照片，并按事情的先后把顺序排在了出。我们一起来看照片。咦！这个贪玩的小熊呀，中间怎么略去了一张呢？

幼儿悖论：这张略去的照片上可能将出现了什么事情呢？为什么？

幼儿从"？"图片中挑选图片，并讲出理由。

幼儿澄清：存有了前面的铺垫，他们都能够恰当的挑选"？"处的卡片。

播出课件，出炉"？"处答案，检验幼儿的悖论结果。

正式宣布过关顺利，播出课件中第一张胜利笑脸娃娃。

三、闯进第二第一关、第三关：幼儿自己尝试推断第二组、第三组图片空白处的内容

1、回答:狐狸先生自己把帽子从河里捡起来了吗？接下来又存有谁发生了？出现了什么事情呢？

幼儿澄清：开放性的回答，为幼儿思索、想象留出了空间。幼儿与同伴主动交流，大胆抒发自己的见解。（使我们一起来掀开第二第一关的题目）。

2、幼儿操作方式学具，观测讲诉，尝试认知画面内容，教师巡回演出指导。

教师明确提出观测建议：认真地按从左到右的顺序一幅图一幅图的看看。两只青蛙看到了什么？它们的表情、动作就是怎么样的？悖论一下它们可能会想要些、说道些、搞些什么？

幼儿澄清：能够按照观测要点展开观测、讲诉，并在观测和并讲诉中认知画面的内容。

3、幼儿为第二组图片中的"？"处挑选恰当的图片。恳请个别幼儿至前面说一说自己的挑选，讲出理由，其他幼儿检验自己的结果。

4、教师正式宣布第二第一关过关顺利，播出第二个胜利笑脸娃娃。

5、第三关！观测第三组图片并恳请幼儿观测、操作方式。

恳请个别幼儿至前面说一说自己的挑选理由，其他幼儿检验自己的结果。正式宣布第三