中班语言教案《猴子造桥》

中班语言教案《猴子造桥》中班语言优质课教案《猴子造桥》

【教材分析】

这文言的设计，主要就是使幼儿明白猴子和人一样精明，在紧迫口臭某一东西时，我们的就可以想要办法，所以就发生猴子造桥这个故事。桥就是便利人抵达彼岸，这个故事以一种质朴而又存有情趣的方式阐明了这点。以身体半齿脂的意象也非常适合幼儿的逻辑性的思维。

语言活动课轻在体会故事的趣味，去引起幼儿生动的想象。教师在活动上，必须鼓励幼儿体会体验和抒发的快感。

【教学目标】

1、幼儿能够体会故事增添的情趣与快感。

2、对桥的促进作用和意义存有更深一步的体会。

【教学轻、难点】使幼儿对桥的意义的认知。

【课前准备工作】

长臂猴子布偶若干；模型桥；幼儿用书5-6页；折页《猴子造桥》；故事磁带或CD。

【教学过程】

一、推断桥的起源。

在幼儿现有的经验基础上，对幼儿明确提出问题。

今天我们去看一看我把谁恳请至我们的教室去了？——桥

1、你们晓得桥就是怎么去的？（幼儿：工人叔叔所造的。）

2、那你们还晓得世界上第一座桥就是谁造的呢？（等幼儿提问后）教师鼓励幼儿与猴子造桥联系上。他为什么想造桥呢？

二、听到故事，探讨故事情节。

1、下面我们去倾听老师给你们增添的故事《猴子造桥》。

听到了这个故事，你印象最深的地方就是什么？

故事里面最有趣的地方在哪里？

猴子所造的桥会就是什么样子的呢？使幼儿去想象。

2、看看折页，再听到一遍故事。

我们第二遍故事已经听到完了，那我们去讨论一下：

——猴子为什么必须半齿脂？（必须剥果子）

——他们用什么方法半齿脂呢？（用身体）

——他们摆在树上荡来荡去像是什么？（荡秋千）

——图片上最下面的那只小猴子就是怎么样搞的？

——其他的那些猴子搞了什么呢？

——他们摘果子的后的心情怎么样？

——你讨厌这座猴子桥吗？

——你愿搞半齿脂的猴子还是回去剥果子的猴子？为什么？

3、教师鼓励幼儿思索。

（1）我们听到了猴子造桥的故事，那你们真的跟老师的模型桥一样吗？

猴子桥存有什么用？出剥果子，猴子还可以回去对面山上搞什么？

（2）这些猴子精明吗？（幼儿提问：精明）

我们的小朋友也厉害的那我们去帮忙小猴子们想一想，它们除了用身体半齿脂，(屈老师)还可以用什么办法回去对面的山上呢？

三、游戏《猴子桥》

1、老师今天还恳请了很多客人至我们班里去做客，将准备好的小猴布偶恳请出，与幼儿招呼。那我们也应邀小猴子跟我们一起搞游戏吧！你们愿吗？

2、教师播发下布偶小猴子，与幼儿一起总结猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，恳请幼儿把它们一个一个的没了出来。

3、教师去当大树，现在我去恳请一名搞的很酷的幼儿当对面的大树。教师击水这串成猴子，恳请对面的幼儿直奔居住，搭起猴子桥。其他的幼儿饰演猴子，从“桥上“跑过去剥“果子（幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面跑过去，对面的小朋友的口袋里上装了仿真水果，幼儿找到一个后，又有序的从“桥上跑回去）。

4、在规定的时间里分后两组，展开比赛。那组与采回来的果子多，即使胜利。（建议：存有次序，无法从“桥上掉落）

附于故事：猴子造桥

据传世界上的第一座桥就是猴子所造的。

有一天，猴子最喜欢的红果子被改采完了，可以对面山上除了许多呢。但是，中间存有一条小溪，溪水又浅存有着急，猴子们都不敢夜雨过去。

旧猴子想要了一个不好办法，他带着大家走进山顶，使个头和力气最小的猴子爬到至高高的大树上，拉住树干，使另一只猴子拉住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者高悬下去。

一只，二只，三只，四只，五只，比较比较！

六只，七只，八只，还比较！

九只，十只，这么了！这么了！旧猴子大喊至，然后他用力游戏场地这串成猴子"一，二，三"！猴子门在空中飞出来，最后的那只猴子甩尾