中班语言教案《观察自已的手》

中班语言教案《观察自已的手》中班语言杰出教案《观测自已的手》

【活动目标】

1、能够用语言“××存有一双手”或“××没手”抒发关于手的科学知识，且作出动作。

2、晓得手的基本部分（手指、指甲、手掌、手背），初步介绍可以用手搞些什么。

【活动准备工作】

1、蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、（爸爸、妈妈、小孩）的图片，共五张。

2、皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的实物，共6个。

3、32张小纸片。

【活动过程】

一、打听一找谁存有手。

1、教师张开双手，查问幼儿这就是什么，恳请幼儿也拎起至自己的双手出。

2、教师出具蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、（爸爸、妈妈、小孩）的小图片，恳请幼儿打听一打听图片中的谁存有手，谁没手。鼓励幼儿说道的时候就是用“××存有一双手”或“××没手”这样的句型。

恳请幼儿跟著教师用“××存有一双手”或“××没手”说道一遍这些图片（根据幼儿掌握情况同意）

二、观测手。

1、自学五个手指的名字：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2、恳请幼儿看看手指的顶端就是什么（手指甲）

3、恳请幼儿看看手指的下面就是什么（手掌），小朋友一共存有几个手掌，比一比是不是都一样小。

4、把头反过来看看就是什么（手背）

5、小游戏：恳请幼儿拎不好大纸片根据老师说道的搞，“把纸片放到手掌里”，“放到手背中”，“用手指趴下小纸片”。

三、说道说道小手存有什么用。

1、出具皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。恳请幼儿想一想可以用这些东西搞什么，在尝试的过程中讲出：“我用小手干什么？”其他幼儿可以跟著一起搞。

（基准：幼儿拎了皮球说道：“我用小手拍摄皮球。”幼儿把头松开去，边说道边拍掌。（屈老师）拎了牙刷说道：“我用小手洗手。”……

四、延展

恳请幼儿回家看一看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在胸口搞什么事情。

【活动思考】

《观测我的手》最重要的就是使幼儿了解到存有关于手的科学知识，我的第一个目标就是能够用语言“××存有一双手”或是“××没手”去抒发关于手的科学知识，这个目标基本上同时实现了，第二个目标就是晓得手的基本部分，初步介绍可以用手干什么，这个部分由于各方面原因同时实现的不是很理想。

第一步就是惹来下手的话题，我先掏出自己的手恳请幼儿看看，并恳请他们也拎出，这里还可以，幼儿的注意力都被我迎合过来。然后就是恳请幼儿打听一打听图片中的东西谁存有手，谁没手，那么这里就是存有一个疑点，可能将先把观测手领到前面去上可以更好贯通一些，不然的话就可以有一点贯通不出来。幼儿在这里提问的还可以，就是有点苦恼于图片本身的问题，但要是，在结尾的开拓方面有些没用，本来就是想要问问除了什么事存有手或是没手，幼儿这时有些大吵大闹，提问也不甚理想。

第二步就是观测手，幼儿对这方面似乎还是蛮介绍了，能很快的反应过来，晓得手的基本部分就是什么，几乎不必我的鼓励都能够很快说道出，在最后的小游戏上有些缺位，趣味性并不大，又由于幼儿都已经很介绍了，就更加没意思，我本身也真的有些直观了。

第三步就是说道说道小手存有什么用，本来存有准备工作实物，但由于不齐全，又存有时间关系，就轻易回答幼儿，这样似乎幼儿也有些叛逆，注意力什么的也不是很分散，这里就是存有一个语言表达“我用小手搞什么的”，幼儿叫上来提问的还可以，就是其他幼儿注意力没用，最后就是草草收场，没一个不好的结尾。

总体上时间就是30分钟左右，还可以；