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文档简介
中班语言教案《观察自已的手》中班语言杰出教案《观测自已的手》
【活动目标】
1、能够用语言“××存有一双手”或“××没手”抒发关于手的科学知识,且作出动作。
2、晓得手的基本部分(手指、指甲、手掌、手背),初步介绍可以用手搞些什么。
【活动准备工作】
1、蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、(爸爸、妈妈、小孩)的图片,共五张。
2、皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾的实物,共6个。
3、32张小纸片。
【活动过程】
一、打听一找谁存有手。
1、教师张开双手,查问幼儿这就是什么,恳请幼儿也拎起至自己的双手出。
2、教师出具蝴蝶、小鸟、小兔、猴子、(爸爸、妈妈、小孩)的小图片,恳请幼儿打听一打听图片中的谁存有手,谁没手。鼓励幼儿说道的时候就是用“××存有一双手”或“××没手”这样的句型。
恳请幼儿跟著教师用“××存有一双手”或“××没手”说道一遍这些图片(根据幼儿掌握情况同意)
二、观测手。
1、自学五个手指的名字:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
2、恳请幼儿看看手指的顶端就是什么(手指甲)
3、恳请幼儿看看手指的下面就是什么(手掌),小朋友一共存有几个手掌,比一比是不是都一样小。
4、把头反过来看看就是什么(手背)
5、小游戏:恳请幼儿拎不好大纸片根据老师说道的搞,“把纸片放到手掌里”,“放到手背中”,“用手指趴下小纸片”。
三、说道说道小手存有什么用。
1、出具皮球、积木、娃娃、筷子、牙刷、毛巾、鞋子等。恳请幼儿想一想可以用这些东西搞什么,在尝试的过程中讲出:“我用小手干什么?”其他幼儿可以跟著一起搞。
(基准:幼儿拎了皮球说道:“我用小手拍摄皮球。”幼儿把头松开去,边说道边拍掌。(屈老师)拎了牙刷说道:“我用小手洗手。”……
四、延展
恳请幼儿回家看一看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在胸口搞什么事情。
【活动思考】
《观测我的手》最重要的就是使幼儿了解到存有关于手的科学知识,我的第一个目标就是能够用语言“××存有一双手”或是“××没手”去抒发关于手的科学知识,这个目标基本上同时实现了,第二个目标就是晓得手的基本部分,初步介绍可以用手干什么,这个部分由于各方面原因同时实现的不是很理想。
第一步就是惹来下手的话题,我先掏出自己的手恳请幼儿看看,并恳请他们也拎出,这里还可以,幼儿的注意力都被我迎合过来。然后就是恳请幼儿打听一打听图片中的东西谁存有手,谁没手,那么这里就是存有一个疑点,可能将先把观测手领到前面去上可以更好贯通一些,不然的话就可以有一点贯通不出来。幼儿在这里提问的还可以,就是有点苦恼于图片本身的问题,但要是,在结尾的开拓方面有些没用,本来就是想要问问除了什么事存有手或是没手,幼儿这时有些大吵大闹,提问也不甚理想。
第二步就是观测手,幼儿对这方面似乎还是蛮介绍了,能很快的反应过来,晓得手的基本部分就是什么,几乎不必我的鼓励都能够很快说道出,在最后的小游戏上有些缺位,趣味性并不大,又由于幼儿都已经很介绍了,就更加没意思,我本身也真的有些直观了。
第三步就是说道说道小手存有什么用,本来存有准备工作实物,但由于不齐全,又存有时间关系,就轻易回答幼儿,这样似乎幼儿也有些叛逆,注意力什么的也不是很分散,这里就是存有一个语言表达“我用小手搞什么的”,幼儿叫上来提问的还可以,就是其他幼儿注意力没用,最后就是草草收场,没一个不好的结尾。
总体上时间就是30分钟左右,还可以;
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