课题申报书：借助信息技术提高英语教学质量的研究

课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。借助信息技术提高英语教学质量的研究课题名称：借助信息技术提高英语教学质量的研究关键词：信息技术、提高、教学质量申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：专项课题学科分类：英语研究类型：英语预期研究成果：课题设计论证《借助信息技术提高英语教学质量》的研究一、课题的确定(一)课题名称：借助信息技术提高英语教学质量的研究(二)课题及关键概念界定借助信息技术提高英语教学质量的研究：主要研究借助信息技术提高小学寄宿制学校英语教学质量。(三)课题的支撑性理论瑞士心理学家皮亚杰为鼻祖的建构主义认知学派认为：要用内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。供多样化的外部刺激，从而最大限度的发挥学习者的主动性，激发学(一)立题背景及意义进入二十一世纪，信息化给整个人类社会带来了巨大的变化，基于互联网Internet的技术正以前所未有的速度改变着人们的生存方信息技术为基础的开放式教育环境，建立以自主性、探究性学习为主《基础教育课程改革纲要(试行)》也明确指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。2013年9月，我校全面开展班班通教育资源，拥有计算机教室、(二)课题研究现状：我国义务教育阶段实施均衡教育，致使大量农村地区撤点并校，出现许多寄宿制学校，有关教学实践不连贯、不系统，不利于经验的积累和教师能力的纵向提高。在学校范围内利用现代信息技术，针对实际情况，系统开展“借助信息技术提高英语教学质量的研究”,具有一定的意义。本课题的实施对于推进信息技术的应用，促进教学方法的转变具有深入研究的必要和价值。(三)研究条件(可行性分析)程与目标都很明确，完成课题的可行性有充分保障。3、信息技术教育已在我区全面铺开，课题组成员能掌握计算机的基础知识和基本技能，能熟练地使用PPT制作课件，部分教师承担过4、课题负责人对计算机掌握熟练，能够比较准确地、全方位地把(一)研究目标特别是寄宿制学校教学实际的有效教学方法，提高课堂教学效益。2、建立一支能自觉地、主动地、创造性地应用信息技术的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展，更好地为教育教学服务。3、重视学生自主学习能力和学生自治能力的培养。积极创造以学的辅导者、引导者和课堂教学的组织者，给学生一定的自主学习的机会，让学生在各种自主交互中培养自主学习能力，学会学习。(二)研究内容结合学校实际，将“借助信息技术提高小学英语教学质量”进行研究。(三)研究主要思路和基本方法从而揭示出教育规律的科学研究活动。主要以平时课堂教育教学活动为载体，广泛在教室、多媒体功能室、计算机网络教室上课，在实验使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。深入考察，以了解其详细状况及发展过程的方法。(四)研究过程(研究周期和步骤)研究过程分三个阶段：第一阶段：准备阶段(2015年7月—2015年9月)3、组织课题成员学习有关理论，转变观念，提高理论水平。4、制订课题研究方案，召开研讨会，对课题方案进行修改。5、组织教师学习理论、课题方案。第二阶段：实施阶段(2015年9月-2016年8月)1、召开课题研究开题会。2、根据课题研究方案，启动课题研究。教学设计能力、课堂驾驭能力。4、及时收集研究信息、资料，不断完善操作过程。5、定期召开研讨会，总结交流经验，撰写阶段性实验报告。第三阶段：总结阶段(2016年9月—2017年5月)这一阶段的主要工作：1、整理和分析研究结果(成形的教学方法),撰写研究报告。2、出版论文集、案例集，展示研究成果。3、撰写结题报告，填写课题研究成果鉴定书，申请验收。(五)研究预期成果及形式教学设计、教学课件、说课稿、评课记录、活动总结)3、案例集、论文集、优秀课件集。(一)组织保证。课题研究组人员分工：莫玉荣：课题总负责人，全面负责，组织管理，经费保障。刘桂芳：课题具体负责人，主要执笔人，具体负责开展课题研究白林英、李永飞：收集整理资料，具体实施“借助信息技术提高小学英语教学质量的研究”。秦志平、何姣丽：负责学生学习对比统计表。(二)制度保证。学校制定了课题档案制度、家校联系制度、成果汇报制度、课题实施情况报告制度、经费保障制度和课题研究奖励制度。学校将课题研工作，学校定期检查、考核、评估教师实施情况，并与学校奖励挂钩，与教师评先、评优挂钩，以激励为杠杆，激发教师研究热情。(三)经费保证。本着“少花钱，多办事”的原则，在勤俭节约中实验，在常规工作中出成果。学校根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用),确保课题研究的(四)硬件保障。我校拥有微机室、多功能综合多媒体教室，班班通教育网，10M光纤24小时接入Internet网，开设了信息技术课程，为本课题开展研究提供了良好的硬件环境。(五)技术保证。选派骨干外出培训，组织课题组成员外出参观学习。(六)工作协调。做到课题研究与学校工作相结合相协调，教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展。桂林市良丰农场子弟学校课题组2015年7月5日课题可行性分析(一)组织保证。课题研究组人员分工：莫玉荣：课题总负责人，全面负责，组织管理，经费保障。刘桂芳：课题具体负责人，主要执笔人，具体负责开展课题研究白林英、李永飞：收集整理资料，具体实施“借助信息技术提高小学英语教学质量的研究”。秦志平、何姣丽：负责学生学习对比统计表。(二)制度保证。学校制定了课题档案制度、家校联系制度、成果汇报制度、课题实施情况报告制度、经费保障制度和课题研究奖励制度。学校将课题研究实施纳入到学校的教学常规管理中，定期检查、考核、评估各工作，学校定期检查、考核、评估教师实施情况，并与学校奖励挂钩，与教师评先、评优挂钩，以激励为杠杆，激发教师研究热情。(三)经费保证。本着“少花钱，多办事”的原则，在勤俭节约中实验，在常规工作中出成果。学校根据课题研究情况，力所能及地加大投入力度(如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用),确保课题研究的(四)硬件保障。我校拥有微机室、多功能综合多媒体教室，班班通