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文档简介

中班游戏教案《前面_后面》幼儿园中班杰出游戏教案《前面，后面》

中班活动教案：前面，后面

一、活动目标

分辨负面、背面及人物的特征，由负面特征推断出背面特征，发展推理小说能力。按照排序顺序和前后相匹配展开辨别，发展方位切换能力。分辨交通的线路，发展思维的正确性。

二、教学重点、难点方位变化中的顺序

三、活动准备工作

布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编成上号)

四、活动过程

(一)游戏引入

今天孟老师必须和小朋友玩玩一节钢钢排队再起身的游戏!想要玩玩吗?

不好，那恳请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!

1、玩偶钢钢排队，恳请幼儿观测它们的队列顺序特征：

我恳请三位宝宝亮相登场也出席我们的游戏!(老师一一掏出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看看小鸡宝宝一出场就说道个不停，你晓得它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说道啊!你们也像是小朋友一样把我扎上，哈哈!现在已经开始，钢钢，排队再起身!转回了，哦!别着急!在转回之前先看一看它们三个的排序顺序，先是谁?又就是谁?最后就是谁?先是海绵宝宝、接下来就是布娃娃、最后就是小鸡宝宝。

眼睛闭合上说我先是谁，接下来就是谁，最后就是谁?不好的!睁开眼睛看看了，先是海绵宝宝、接下来就是布娃娃、最后就是小鸡宝宝。

2、观测三个玩偶扎著手起身后的队列顺序我使它们起身了!现在观测一下，它们的排序顺序和之前较之一样吗?不一样，现在先是谁?接下来就是谁，最后就是谁?变化边线后先不要使幼儿轻易观测先使幼儿猜伸出手回去可以就是咋样?然后使幼儿轻易观测检验自己的猜测与否恰当!这三位宝宝说道小朋友整体表现很酷!我都貌美了，脸都白了!那我们先垮台回去了!给它们我爱你吧!我爱你。

3、恳请幼儿上前来认知演出现在我恳请三名小朋友亲自去玩玩一下这个游戏，钢钢，排队，再起身……

钢钢、排队，就是谁在先?接下来就是谁?后就是谁?再起身，就是谁又在先了?接下来就是谁?后就是谁?……还想要不敢玩玩这个游戏?

(二)基本部分

1、第一次正向操作方式卡片那先翻阅魔板搞一下卡片上的游戏!恳请听题……恳请小朋友观测下面这些人的负面，从他们的背面看看可以就是什么样的呢?恳请你从答案栏打听出。

已经开始操作方式……

2、逆向思维……第二次操作方式卡片。

(三)开拓思维(技巧法)不好!卡片上你们玩玩了两遍，不晓得你们辨认出了一个做题的方便快捷方法没?

1、恳请小朋友以游戏形式先体验此方法：

先恳请三名小朋友上台演出一下，我们再观测观测……钢钢，排队在起身……

你们特别注意起身前后谁变小了谁没变小?

对了，只有中间这个人没变小!其他两个人都变小了!

所以说道打听答案时只

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