课题研究总报告初稿

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合理开发课程资源活化英语课堂的研究《合理开发课程资源活化英语课堂的研究》课题组主持人

吴小梅

序

言

随着新课改的推进，课程资源的开发与利用已引起老师们的极大关注。课程资源在实现高效教学、提高学校的教学质量和办学水平,促进学生有天性全面进展方面具有越来越重要的作用。近年来我校师生在开发英语课程资源方面也做了一些探索。然而，老师们虽然采纳了新的教导理论与技术，但受到应试教导的压力及课时对比少、教学压力大等因素的影响，所用的课程资源少之又少，甚至干脆不用。课堂教学中教师多侧重学识的讲解，满堂灌现象对比突出。课堂形式单一，疏忽了课程的趣味性。久而久之，英语课堂成了一潭死水，由此学生的英语学习积极性逐步流失。根据研究者的一些查看，把展现这种处境大几个理由归纳如下。

第一，教师缺乏对课程资源开发的意识。多数老师无法摆脱应试教导的模式，再加上受教学进度、课时及内容的限制，不容许采纳新的教学方式。依旧使用以教师为主的填鸭式教学方式。

其次，英语教学局限于课堂，课堂成为利用课程资源最重要的载体，普遍缺少相应的场馆资源。如特意的英语教室、听力室、英文报刊室等相关的课程资源载体。

第三，英语课程资源的内容往往偏重于英语相关学识的开发，忽略对学生才能、素质的培养，课程内容与学生的生活实际联系不紧，教材布局单一，难以适应学科学识的新进展，难以实现与时俱进及英语与其他学科学识间的融合。

第四，教师在新课程开发与利用方面缺乏理论性的学习与指导。

第五，新课程理念倡导学生也应当是课程资源的开发主体。在我们教学中没有得到充分的表达。

没有课程资源的合理开发和有效利用,根基教导课程改革的宏伟目标就很难实现。

新课标指出："英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生供给贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极激励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。'鲜明，如何合理利用和积极开发英语课程资源，已经成为宏大英语教师亟待斟酌和解决的问题。我国教导界对于课程资源开发与利用方面的研究还不少，但对于英语学科研究不是太多、举行课堂实践研究的那么是凤毛麟角了。

在课程资源开发方面国内外积累的阅历和做法好多，也有大量阅历供我们们借鉴参考。我们此项课题侧重于根据我们校的实际处境举行的行动实践研究，借鉴相关理论，引导教师积极参与，积累阅历，推广告成做法，让更多学生的英语学习走上可持续进展之路，让更多的老师积累教学阅历，促进专业进展。

摘

要

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随着课改的深入和教导的进展，千篇一律的教学方法、教学手段已越来越不适应新形势下的教导模式，无疑会使学生感到枯燥无味，时间长了就会失去学习英语的兴趣。因此，教师在英语课堂教学中，应留神开发多种课程资源，使我们的课堂"活'起来，激发学生们的学习兴趣，巩固情感体验。

那么如何合理利用和开发英语课程资源？这成为每个教师务必专心对待和研究的问题。针对这一问题我们从研究文本资源，合理地使用影音资源，恰当地运用课件资源，运用信息网络资源，利用校内外各种场馆资源等五个方面