第四单元测试题讲解

第四单元检测试题讲解分数段30分以下：6人30—39分：9人40－49分：15人50－59分：17分60分以上：6人平均分：48分一、整体得分情况（133班21人，134班33人）二、选择题题号123456789101112答案CDDABDDAABBD正确数151320483628224722361728三、主观题13题：20分，平均得分7分；14题：20分，平均得分8.5分；选择题题解题方法1、审题意：关注定语，理解主语（即关注限制条件：时间、空间、对象、角度。理解要求：）2、审答案：分类与类比排除（分类：根据题干的“要求”分。类比：对类似的选项找依据来比较）3、核实：对照题干核实；对照教材核实；对照大背景、大特征核实。（将选定的答案进上步落实）1.中英《南京条约》规定:议定英国驻中国之总管大员,与大清大臣无论京内、京外者,有文书来往,用照会字样:英国属员,用申陈字样;大臣批复用札行字样;两国属员往来,必当平行照会。该规定()A.表明英国政府在中国获得进驻公使的特权B.使得中国在外交上享有与英国平等的权利C.客观上有利于推动中国外交礼仪的近代化D.反映了《南京条约》的不平等性和屈辱性1842年《南京条约》文书往来、平行照会C时间：考点：关键词：拓展：（2013·全国新课标卷Ⅱ文综·29）1877年，清政府采纳驻英公使郭嵩焘的建议，在新加坡设立领事馆。此后，又在美国旧金山，日本横滨、神户、大阪及南洋华侨聚居的商埠设立了领事馆。这反映了清政府()A．力图摆脱不平等条约的约束B．外交上开始出现制度性变化C．逐步向近代外交转变D．国际地位得到提高时间：考点：关键词：1877年近代中国的民主革命设立领事馆C2.图片蕴含着丰富的历史信息,留给人们无限的遐思。观察下图并为它选择一个最合适的主题()A.近代社会性质剧变B.东西方文明在碰撞中毁灭C.侵略者蹂躏下的中华文明D.农耕文明与工业文明的碰撞1859年第二次鸦片战争近代西方列强的侵略战争D时间：考点：关键点：3.20世纪初北京城流传着这样一个笑话:庚子年的某一天,李中堂(李鸿章)请八国公使参加烛光晚宴,其中有一道名菜——蒸熊掌。八国公使见了美味却还要故作矜持。宾主一落座,李中堂正要说话,突然一阵风吹过,蜡烛全被吹灭,黑暗中传出一声惨叫。过了一会儿,蜡烛重新点燃,只见日本公使趴在桌子上人事不省,他的右手抓着熊掌,手背上插着七把明晃晃的刀叉。该笑话讽刺了()A.李鸿章代表满清政府大肆出卖国家主权B.大清帝国已经沦为任人宰割的“熊掌”C.西方列强在文明友好的幌子下瓜分中国D.西方列强共同宰割中国,日本贪欲最强烈庚子年—1900年八国联军侵华日本公使“右手抓着熊掌,手背上插着七把明晃晃的刀叉”D时间：考点：关键词：4.下图是1907年发表的漫画(注:图中所示器具从右到左依次是坛、提勺、漏斗、壶)。其政治寓意是()A.清政府成为列强统治中国的工具B.近代社会阶级结构发生新变化C.民族工业受到中外反动势力压制D.近代中国呈现国富民穷的格局1907年八国联军侵华的影响“政治寓意”A时间：考点：关键词：5.某事件被称作以反满的汉民族主义为主要号召的“传统民变的特殊标本,中西碰撞的旁生枝节”,该事件是()A.洋务运动 B.太平天国运动C.义和团运动 D.戊戌变法反对满清统治,传统民变。由此分析是太平天国运动。B时间：考点：关键词：6.1913年7月1日,《时报》报道了一次问卷调查的结果,问卷要求应考江苏第一师范学校的300多名中小学生写出自己崇拜的人物,结果有孔子、孟子、孙文、颜渊、诸葛亮、范文正、岳飞、王守仁、黎元洪、大禹、朱熹、华盛顿、苏轼、康有为、袁世凯、苏秦、秦始皇、韩信、萧何、司马迁、史可法、卢梭等许多人物。据此,以下认识正确的是()①辛亥革命后,帝王思想有可能受到削弱②当时学生的思想认识可能呈现出多元化的趋势③民主共和的观念已经深入人心④儒家传统思想仍有影响⑤据此史料得出的结论不能反映全国的状况,是片面的A.①②③④ B.②③④⑤C.①③④⑤ D.①②④⑤1913年辛亥革命的影响江苏,崇拜人物中身份多样化。D时间：考点：关键词：拓展题：（2013·天津文综·6）据《中国报学史》统计，武昌起义胜利后半年内，全国报纸由100多家迅速发展到500多家，总销量达到4200万份。出现这一现象的主要原因是(

)A．人们关心社会变革，希望了解世界变化B．《临时约法》规定有言论、出版等自由C．大力提倡白话文使阅读报纸的人数激增D．人们普遍赞成民主共和，反对君主专制

A时间：考点：关键词：1911年10月10日至1912年3月份。辛亥革命这一时期，报纸数量的迅猛增长，7.历史学家陈旭麓指出:“新民主主义思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竟的事业,又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导,表现了新旧革命的嬗变,同时,它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途。”对材料理解不正确的是新民主主义革命()A.革命目标与旧民主主义革命相一致B.领导阶级是无产阶级C.未来前途是社会主义D.革命性质是无产阶级革命新民主主义的革命不正确；“接续了旧民主主义革命未竟的事业”,“以无产阶级的领导取代资产阶级的领导”,“它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途”,D时间：考点：关键词：拓展：《全球通史》写道:“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还给中国时,在北京的学生与知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行……事实证明,这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。”这场运动的民族感情之所以如此强烈的深层次原因是()A.学生和知识分子接受了新文化运动的洗礼B.广大人民群众直接参与和推动C.巴黎和会上中国的领土权益被日本攫取D.俄国十月革命对中国革命的鼓舞A1919年五四运动。中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。深层次。时间：考点：关键词：8.井冈山时期,毛泽东总结部队工作经验,提出了三大纪律、八项注意。其中三大纪律内容是:行动听指挥;不拿工人农民一点东西;打土豪要归公。由此可见新式军队与旧军队的根本区别是()A.代表工农利益 B.战斗力强C.服从指挥D.注重战术井冈山时期国共十年对峙根本区别。“不拿工人农民一点东西”“打土豪要归公”A时间：考点：关键词：抗日战争平型关战役是正面抗战中太原会战的一次重要战役,是中国共产党领导的,极大地配合了正面战场的抗战。9.平型关战役是中国军队取得的抗战以来的首次大捷。它属于抗日战争时期()A.战略防御阶段配合正面战场的战役B.战略防御阶段敌后战场的战役C.战略相持阶段配合正面战场的战役D.战略相持阶段敌后战场的战役A时间：考点：关键词：10.右面这幅漫画将高举刺刀、手榴弹和拳头愤怒呐喊的民众比做汹涌咆哮的“巨浪”,背景有闪电划过夜空,整个画面很有气势。作品形象地反映了()A.粉碎列强瓜分中国迷梦的农民反帝爱国运动宏阔的一幕B.中国人民反帝侵略第一次取得完全胜利的篇章C.“百万雄师过大江”,推翻国民党政权统治的画面D.工人阶级登上政治舞台,新民主主义革命曙光喷薄欲出“全民抗战”字样,及图下部即将“溺水”的日本人形象。B时间：考点：关键词：拓展：（2013·安徽文综·16）图4是抗日战争时期的一幅漫画。符合其主题的是①日本企图从海上封锁中国②抗日战争开始进入相持阶段③中国抗战牵制了日军主要兵力④侵略扩张使日本陷入战争泥潭()A．①②B．①④C．②③D．③④1941年侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争，漫画形象日本军人一脚陷入中国大陆，一脚又踏进太平洋，注：1941年12月日本挑起太平洋战争图4时间：考点：关键词：C11.右下面是某时期《人民日报》第一版的内容(部分),从这张报纸可以判断出当时()A.人民解放战争战略态势发生改变B.国共两党军事力量发生根本转变C.统治中国22年的国民党政权宣告结束D.新中国成立,人民解放军继续解放领土1948年解放战争（三大战役）从报纸中的“我军全歼杜聿明匪部”,可分析出这是战略决战淮海战役后,B时间：考点：关键词：拓展：三大战役国共关键性人物各有哪些？辽沈战役：林彪、罗荣恒卫立煌、廖耀湘。淮海战役：刘邓、陈粟白崇禧、杜聿明平津战役：毛泽东、林彪傅作义、阎锡山12.星星之火,可以燎原”“停止内战,一致对外”“一切反动派都是纸老虎”“将革命进行到底”,上述口号所反映的历史发展主题是()A.工农武装割据 B.抗击外国侵略C.推翻国民政府统治 D.民主革命民主革命历史发展主题。材料中的这些口号反映了不同时期,在中国社会中出现的反对帝国主义、封建主义的历史事件,由此可以看出这是反帝反封建的民主革命。D时间：考点：关键词：主观材料题解题方法（三步曲）第一步、读。边读边做记号、作解释。1、读设问（从个别到整体）。2、带设问细读材料（联系教材，弄清材料与哪些事件有关，与哪个历史结论有关节分析材料有几层含义）。第二步、配——配要点（根据设问要求配答案）。1、答案来源：材料、教材、历史理论。2、方法：拾取法、结构法、推理法。第三步、作答。1、作答三思考：要点是否要加工、要点是否切题意、要点是否完整。2、作答方法：形式上要要点化、段落化、层次化；内容上要严格顺着题意写答案，要用准、用够词条，能将意思完整概括；策略上要注意分值。二、非选择题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)13.阅读下列材料,回答问题。材料一下图是《英国对华走私鸦片情况》(单位:箱)(1)材料一说明了鸦片走私的趋势,据材料一分析清政府的态度。(4分)答：鸦片走私呈上升趋势,总量在不断增加,表明清政府并没有彻底杜绝鸦片走私的决心和措施。材料二今次中国之问题,当以何者为基础而成和议乎?大率不外三策:一曰分割其领土,二曰变更其皇统,三曰扶植满洲政府是也……策之最易行者,莫如扶植满洲朝廷。而漫然扶植之,则亦不能绝后来之祸根,故论中国最终之处分,则瓜分之事实无所逃避,而无奈瓜分政策,又不可遽实行于今日。材料三盖中国数千年在沉睡之中,今大梦将觉,渐有“中国者中国人之中国也”之思想。故义和团之运动,实由其爱国之心所发,以强中国,拒外人为目的者也。虽此次初起,无人才,无器械,一败涂地;然其始羽檄一飞,四方响应,非无故也。自今以往,此种精神必更深入人心,弥漫全国。他日又必有义和团子孙,辇格林之炮,肩毛瑟之枪,以行今日义和团未竟之志者。材料四故为今之计,列强当以瓜分为最后之一定目的,而现时当一面设法,顺中国人之感情,使其渐忘其军事思想,而倾服于我欧人,如是则将来所谓“黄祸”者,可以烟消烬灭矣。注以上材料来自赫德《中国实测论》

(2)结合所学知识分析,赫德发表材料二、三、四中言论的背景和实质是什么。(6分)答：背景:八国联军侵占北京,义和团运动被镇压。实质:要把清政府变为帝国主义统治中国的代理人。材料二今次中国之问题,当以何者为基础而成和议乎?大率不外三策:一曰分割其领土,二曰变更其皇统,三曰扶植满洲政府是也……策之最易行者,莫如扶植满洲朝廷。而漫然扶植之,则亦不能绝后来之祸根,故论中国最终之处分,则瓜分之事实无所逃避,而无奈瓜分政策,又不可遽实行于今日。材料三盖中国数千年在沉睡之中,今大梦将觉,渐有“中国者中国人之中国也”之思想。故义和团之运动,实由其爱国之心所发,以强中国,拒外人为目的者也。虽此次初起,无人才,无器械,一败涂地;然其始羽檄一飞,四方响应,非无故也。自今以往,此种精神必更深入人心,弥漫全国。他日又必有义和团子孙,辇格林之炮,肩毛瑟之枪,以行今日义和团未竟之志者。注以上材料来自赫德《中国实测论》

(3)材料二、三中,赫德认识到了什么?(4分)答：认识到中国人民的伟大力量,认识到瓜分中国是不可行的。材料四故为今之计,列强当以瓜分为最后之一定目的,而现时当一面设法,顺中国人之感情,使其渐忘其军事思想,而倾服于我欧人,如是则将来所谓“黄祸”者,可以烟消烬灭矣。

注以上材料来自赫德《中国实测论》

(4)据材料四,赫德提出的侵略思想是什么?综合上述材料,列强侵略中国的最终目的是什么?(6分)答：思想:“以华治华,和平演变”。目的:在经济上变中国为西方的原料产地和商品市场,在政治上变中国为西方的殖民地。14.阅读下列材料回答问题:材料一长期以来,很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”,