引用诗词添文采

巧用诗词添文采邓州市城区四初中骆志成

上下五千年，悠悠中华史。楚辞汉赋、唐诗宋词元曲、明清小说……古诗词是中华文化的精髓，这些千古名句，已成为中国人的文化基因。一、导入新课浪漫飘逸的——诗仙忧国忧民的——诗圣明月几时有明月几时有？把酒问青天。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。婉约词派代表，"千古第一才女"二、温故知新

壮志

思乡愁思

爱国

美景

咏史

友情

乐观

孤独内容情感壮志：

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。会当凌绝顶，一览众山小。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。了却君王天下事，赢得生前身后名。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。思乡：举头望明月，低头思故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。烽火连三月，家书抵万金。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。友情：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。山回路转不见君，雪上空留马行处。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。海内存知己，天涯若比邻。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

美景：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。秋风萧瑟，洪波涌起。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。曲径通幽处，禅房花木深。

咏史：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。兴，百姓苦；亡，百姓苦。爱国：愿将腰下剑，直为斩楼兰。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。毅魄归来日，灵旗空际看。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!孤独：无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂）举杯邀明月，对影成三人。小园香径独徘徊。乐观：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。谁道人生无再少？门前流水尚能西!人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。沉舟侧畔千帆过，病树前头万春。落红不是无情物，化作春泥更护花。愁思：白发三千丈，缘愁似个长。白头搔更短，浑欲不胜簪。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。剪不断，理还乱，是离愁。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。三、精彩欣赏

选择的真谛是李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的放浪不羁；选择的真谛是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伤时忧民；选择的真谛是辛弃疾“却君王天下事，赢得生前身后名。”的精忠报国。

书是我的精神支柱，重塑了我的灵魂。当孔子说“三人行必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任。

技法点拨：

格式：主题+作者+引用名句+解释（一）、直接引用诗词。

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“此事古难全”

的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。【练习一】请模仿上述语段口头作文：

“爱国”1、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（北宋——苏轼）2、了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。（南宋——辛弃疾）3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（南宋——文天祥）【练习二】

围绕“友情”“亲情”主题，搜寻诗词，排比成文。3分钟后展示。

“海内存知己，天涯若比邻”王勃友情因诗句而彼此拉近；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”王维寂寞因诗句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”李白诗情因友情而更酣畅；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”白居易多少萍水相逢的人因此结下朋友深情……亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；亲情是……（二）、化用诗词。

化用，就是截取诗词的某一部分融入自己的语言中合二为一。

格式：现代汉语翻译诗词意境。

乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

李白的云帆点缀了沧海之水，范仲淹的泪光朦胧了将军的苍颜白发，苏轼的华发张扬了少年意气，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影。

（三）、仿用诗词。“女儿绿”学生思乡：

夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。四寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明月夜，芦苇荡。苏轼《江城子》的下阕：十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松岗。仿写《陋室铭》

智若不高，勤奋则行。知识不多，爱拼则赢。虽是苦事，惟吾甘心。知识本无限，要学趁年轻。作业堆如山，考试经常行。可以赏名著，阅诗经。无不良之风范，无捣乱之分子。学中寻开心，切忌不要停。老师云：能不第一？四、综合训练妙文共赏，学生朗读。

语文诗话

1、语文的实质是什么？有人认为语文的实质是工具性。我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的多样性。在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。

2、我想，语文应该是热爱。没有一颗对生活炽热的心，怎会有“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的热烈浪漫？没有对祖国山水、人文风物的痴迷神往，怎会有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南”的拳拳诗情？怎会有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然陶醉……

3、热爱生活，热爱山川风物，更应该热爱我们人自己，爱亲，爱友，爱人。亚圣孟子云“亲亲而仁民，仁民而爱物”便会有诗情，便会有语文。

4、语文不仅表达着热爱，悠悠千古，浩瀚的文学海洋，更浮涌着多少忧愁、郁闷甚至或是猛呼抗争。

5、屈原忧愁悲思而抒《离骚》，愤懑情极乃发《天问》；东坡遭贬、壮志未酬而唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；稼轩胡虏未灭而叹“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”；陈涉苦难深重怒呼“王侯将相宁有种乎！”……6、古今中外，灿烂的文学长卷都缀满一个个“情”字，但也不乏冷静理性。7、陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地历史性的洪钟巨响……

8、“我以我的歌感动上帝/正如山以瀑布/感动遥远的大海”。泰戈尔沉沉的喉音唱出的诗，感动着世界的每一个角落。用语文抒写你的心灵，同时也感动了——你、我、他。五、课堂小结我想，语文应该是热爱。语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流离；是曹操的老骥之志，是诸葛