部编版四年级下册语文第17课《记金华的双龙洞》

17记金华的双龙洞第1课时部编版四年级下册新课导入新课导入

同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们就跟着著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，去看一看金华的双龙洞。资料介绍金华双龙洞距金华市区约8公里，坐落在海拔350～450多米的北山南坡，除底层的双龙洞之外，还有中层的冰壶洞和最高的朝真洞。双龙洞分内、外两洞，内洞与外洞仅相隔5米，有一块巨大石屏相隔，仅留长10米，宽3米多的地下河水道。水道水面离地下河顶灰岩仅有0.3米左右的间隙，进内洞须仰卧小舟而入。外洞高大明亮，洞高66余米，长、深各33余米，面积1200多平方米。洞内陈放着一排排石桌、石椅，可容千人品茶避暑。作者介绍

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》等。浙两浙浙江簇zhècù造句：

两浙之地地狭人稠,又多富商。簇新花簇造句：这件衣服穿了很久,但看起来还是簇新的。我会认字词乐园字词乐园臀tún漆qī造句：新外套在臀围线上优美地打着褶皱。漆黑油漆造句：大门上的油漆已经剥落了。臀围臀部字词乐园蜿wān蜒yán造句：队伍在蜿蜒的崇山峻岭中前进。蚰蜒海蜒造句：此时如果遇到蚰蜒，后果不堪设想。

蜿蜒字词乐园多音字diàotiáo我们的英语老师是新调过来的。调整协调tiáo调交际指导我会写zhèluódùjuān浙罗杜鹃窄郁移额陆zhǎiyùyíélù乳笋端源rǔsǔnduānyuán肩jiān臀tún字词乐园识字方法加一加木+土=杜禾+多=移客+页=额殿+

月=臀换一换端-立+口=喘鹃-鸟+女=娟字词乐园熟字比较浙zhè折lù击陆氵阝字词乐园易写错窄这里是三横，不要写成两横。zhǎi狭窄宽窄重难点字书写指导字词乐园结构：左右结构组词：尖端端水造句：妈妈生病以后，小明端水送药,片刻不离。duān端笔顺：识字游戏字词乐园划船游双龙洞盘曲森郁蜿蜒明艳杜鹃挤压词语解释字词乐园盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。前方的公路盘曲而上，路旁种满了不同品种的树。突兀：高耸。课文中指山势高耸。

那幢漂亮的二层小白楼，突兀地立在村中央，如鹤立鸡群。字词乐园石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。这些石钟乳和石笋,形状变化多端。初读感知2.读课文,说说作者是按什么顺序写的。

1.课文题目是“记金华的双龙洞”,大家知道为什么这个景点叫双龙洞吗?谁能从课文中找出答案?(游览的顺序)(出金华城、一路迎着溪流、在洞口抬头望、这是外洞、孔隙、这就到了内洞、出了洞)是因为蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。3你是从哪些词语看出来的?状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路路上洞口外洞孔隙内洞出洞游览的先后顺序

作者是按怎样的顺序游览双龙洞的？圈出关键词。初读感知课堂练习一、我能根据读音写出下列汉字。dùjuān（）yícù（）túnbù（）qīhēi（）杜鹃一簇臀部漆黑zhúsǔn（）竹笋wānyán（）蜿蜒课堂练习二、在正确的读音上画“√”。系绳子(jì

xì)

稍微(shāosāo)

蜿蜒(wānwǎn)

漆黑(qī

xī)上源(yuányán)

盘曲(qū

qǔ)

浙江(zhè

zè)

仿佛(fú

fó)√√√√√√√√17记金华的双龙洞第2课时部编版四年级下册第二课时

上节课我们了解了《记金华的双龙洞》的游览顺序，今天，让我们继续跟着叶老去旅游吧！气势杜鹃满山开遍映山红！复习旧知拥挤聚集移动脚跟额角昏暗石笋宽广石钟乳观赏挤压心情蜿蜒登陆

课题中的“记”是什么意思？

“记”是记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。品读课文4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。时间人物地点事件

自由读2～3自然段，用笔圈出作者在路上看到的景物。这些景物分别具有怎样的特点？第一段写了什么内容？品读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。拟人

路上的景色明亮艳丽品读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路映山红多而茂密油桐花很多品读课文或浓或淡的新绿眼前一片明艳品读课文3.你怎样理解“山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神”?(映山红生机勃勃,充满了自然美,表达了作者对映山红的喜爱之情。)(1)映山红:指杜鹃花。(2)新绿:指春天新长出的草和树叶的绿色。品读课文一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。点明是逆流而上。说明溪流蜿蜒曲折，宽窄不一，才形成了流水速度的缓急不同。排比品读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。找出这段话中的反义词。宽——窄缓——急拟人

说明了溪流的蜿蜒曲折。由于溪流缓急不同,听到的流水声也就各不相同。运用反义词准确地表达溪流的形和声。)烘托出作者浓厚的游兴以及对溪流的赞叹。品读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路用“时而……时而……时而……时而……”造句。动物园里的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱！小练笔品读课文1.朗读课文第4~7自然段,画出描写双龙洞特点的句子。2.学生交流。品读课文

这在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口宽洞内大打比方品读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路自由读第5自然段，说说：作者是从哪几个方面来写孔隙“窄、矮、险”的特点的？

（1）船大小

（2）进洞方式

（3）自己的感受孔隙品读课文

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。设问衬托孔隙的狭小。品读课文

作者经过孔隙时的感受是怎样的？在文中找一找。从中我们可以体会到什么？……自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。孔隙小准确表达了作者当时受“挤压”的感觉。品读课文

作者为什么感觉左右和上方的山石似乎都在朝他挤压过来？

因为孔隙太小，左右上方山石奇形怪状，周围又是昏暗一片，作者感觉山石挨着他，似乎将他紧紧包围起来。越往内洞走，黑暗越浓，这种压迫感就越强。本段的写作特点：通过描写船小及作者的感受来写孔隙的特点。品读课文

先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋……内洞的景色写出观赏顺序。品读课文作者描写了内洞的哪些景物?它们各有什么特点?双龙——蜿蜒;石钟乳和石笋——形状变化多端、颜色各异;泉水——缓缓、轻轻。品读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。写出了内洞的什么特点？奇起强调作用品读课文(一团漆黑)(洞顶双龙，洞内石钟乳、石笋)(比外洞大得多)黑奇大内洞的特点：品读课文试着用“即使……也……”造句。即使明天天气不好，我们出行的计划也不会变。即使这件事情再困难，我也要尽自己最大的力量去做好它。小练笔品读课文

快速读课文，找出文中描写水的句子，思考：作者为什么多次写到了泉水？品读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。品读课文

一方面，与前面的内容相呼应。如果没有泉水，就不能形成溶洞。

另一方面，泉水是文中的第二条线索，一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。这与作者游览的顺序正好相反。品读课文记金华双龙洞山路——美外洞——大

热爱大自然洞口——宽孔隙——矮、窄、险内洞——黑、奇、大板书设计

这是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。主题交流跟着叶老游完双龙洞，讨论：写游记，应注意哪些问题呢?游览顺序讲分明，介绍景点抓特色，多种方法灵活用，文章具体又生动。拓展延伸画出参观路线,再按顺序说一说。拓展延伸

叶老游完此洞后依然兴致勃勃，又沿着溪水往上走，去观赏上一个洞——冰壶洞，冰壶洞另有一番美丽的风光，他写了另一篇游记，编在中学课本里，大家可以找来一读。拓展延伸2.假如让你当游双龙洞的一个小导游，你准备怎样向旅客介绍双龙洞呢?(根据游览示意图，注意导游的用语。)1.抄写本课生字词语;背诵自己喜欢的课文段落。

作业布置17.记金华的双龙洞课后练习一、读拼音，写词语。山上开满了

，抬头望，山突兀

，很有

。山洞内有

和

，dùjuānsēnyùqìshìshízhōnɡrǔshísǔn杜鹃森郁气势石钟乳石笋形状

，很有

价值。biànhuàduōduānɡuānshǎnɡ变化多端观赏二、给下面的字加上偏旁变成新字再组词。原

(

)

击

(

)客

(

)

多

(

)殿

(

)

月

(

)源

源头陆

陆地额

额头移移动臀臀部肥肥肉三、给加点词选择正确的解释。(填序号)【精神】①活跃，有生气；②表现出来的活力；③英俊，相貌、身材好。1.山上开满了映山红，比盆栽的杜鹃显得有精神。 (

)2.这孩子大大的眼睛，挺精神的。 (

)3.瞧这小伙儿长得多精神！ (

)······②①③四、照样子，写句子。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。怎样粗的大树呢？____________________________________________________________________________________示例：四个人合抱都抱不过来，是这样粗的大树。一、脉络梳理1.本文的作者是

。这篇文章是一篇游记，是按

的顺序描写景物的。叶圣陶游览2.结合图片连线，并补全作者的游览路线。外洞

狭小路上

很宽敞，像个大会堂内洞

一片明艳洞口

像桥洞似的，很宽孔隙

漆黑、神奇、大游览路线：路上→(

)→(

)→(

)→(

)→出洞洞口外洞孔隙内洞二、过孔隙1.理解句子，选择正确的答案。(1)怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。(

)A.这里运用了设问的修辞，说明了小船的小，间接地写出了孔隙的狭小。B.“仰卧”一词说明了过孔隙的方法，作者认为这种方法很不合理。A(2)没有一处不贴着船底了。(

)A.“贴”字可以换成“挨”字，因为它们的意思相近。B.“贴”字比“挨”字更能形象地表达出作者是紧紧地挨着船底的，反映出孔隙的狭小。B2.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出了作者

时的真实感受，“稍微”“一点儿”说明孔隙

的特点。乘船通过孔隙狭小三、游内洞1.判断，对的打“√”，错的打“×”。(1)内洞的特点是黑、奇、大。 (

)(2)“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”这句话运用了打比方的方法写出了内洞大的特点。 (

)√×2.把句子补充完整，并完成练习。这些石钟乳和石笋，形状

，再加上

，即使不比作什么，也很值得观赏。对此句理解正确的一项是(

)A.石钟乳和石笋的形状和颜色都太奇异了，作者不知道该把它们比作什么。B.石钟乳和石笋本身已经