部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》

9短诗三首

第1课时部编版四年级下册了解作者冰心

原名谢婉莹福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。

代表作：散文集《寄小读者》，诗集《春水》《繁星》在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。字词乐园漫漫灭漫长涛màntāo造句：

我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。波涛浪涛

造句：我的内心十分激动，像波涛汹涌的大海一样。我会认交际指导我会写涛躲fánmànmièténgluóxītāoduǒ繁漫灭藤萝膝字词乐园识字方法加一加一+火=灭艹+滕=藤艹+罗=萝身+朵=躲换一换慢-忄+氵=漫漆-氵+月=膝字词乐园易写错繁fán注意下半部分不是“系”，不要多写撇。

组词：繁星繁重

造句：爸爸每天的工作都很繁重。字词乐园易写错灭miè火上有一横组词：灭火消灭造句：消防员叔叔正在灭火。重难点字书写指导结构：上下结构组词：藤萝紫藤造句：茂密的藤萝蓊蓊郁郁地爬满了藏书楼的西侧。

téng藤笔顺：字词乐园膝上波涛消灭躲过摘果子字词乐园繁星漫灭藤萝词语解释漫灭：磨灭，模糊不清。在本课中永不漫灭是指记忆清晰，不会忘记。造句：我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。字词乐园近义词：磨灭词语解释思潮：1.指脑海里涌现的念头。2.指起伏不平的思想、情绪。在本课指诗人心中激动的情绪。造句：火车轰鸣声，打断我的思潮。字词乐园近义词：思绪初读感知朗读要求：1.放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同。2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。朗读课文，体会诗歌的韵味。（课后第1题）

初读感知

繁星（七一）这些事——是/永不漫灭的/回忆：月明的/园中，藤萝的/叶下，母亲的/膝上。没有韵脚格式不一初读感知繁星（一三一）大海呵!哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？韵脚：ang读出反问语气。格式不一初读感知繁星（一五九）母亲呵!天上的/风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。同字成韵格式不一说一说：通过读这三首短诗，我发现了现代诗的特点：初读感知不拘格式韵律相对自由

这节课，我们学习了字词，读通了诗歌。初步了解了诗歌的一些特点。下节课我们继续学习三首诗歌的内容及表达的情感。课堂总结课堂练习1.下列红体字注音有误的一项是()A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。2.下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是()A.鸟儿/躲/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。

AA课堂练习3、写出下列词语的近义词。漫灭（

）清响（

）回忆（

）思潮（

）

磨灭响声记忆思绪9短诗三首

第2课时部编版四年级下册复习旧知波涛

藤萝消灭躲过繁星膝上

漫灭认读词语上节课，我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗，也初步体会了这三首现代诗的特点，这节课让我们一起来深入感受这三首短诗的魅力吧！研读课文我爱阅读小组合作学习：1.小组内朗读《繁星（七一）》。2.说一说：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么？研读课文

繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。作者漫步在月明的园中，走到了藤萝的叶下，趴在母亲的膝上，听母亲讲曼妙的故事。研读课文读一读，注意画线的部分，再仿照写一写。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。这些事——是永不漫灭的回忆：

，

,

______________。

月下的田野地上的西瓜逮猹的你我仿写：研读课文“永不漫灭”是对美好童年的回忆永不漫灭，对母亲的依恋，对母爱的回忆永不漫灭。理解词语：通过补白想象理解“永不漫灭”的含义。研读课文一种闲适、温馨、充满母爱的感受。“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题）研读课文我爱阅读小组合作学习：1.小组内朗读《繁星（一五九）》。2.说一说：诗中的两个“风雨”有什么不一样？

研读课文繁星（一五九）母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。研读课文“天上的风雨”指什么？狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……研读课文“心中的风雨”指什么？困难、挫折、痛苦……研读课文（1）1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……（2）1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……

理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感。研读课文仿写天上的风雨来了，鸟儿

到它的巢里。躲繁星闪烁着，

。在深蓝的空中窃窃私语拟人雨滴

。调皮地在雨伞上跳舞研读课文你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？

当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。研读课文我爱阅读小组合作学习：1.小组内朗读《繁星（一三一）》。2.体会诗歌表达的情感。

研读课文繁星（一三一）大海啊!哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？对大海的喜爱和赞美研读课文哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？排比反问研读课文

排比句必须是三个或三个以上结构相同、句意相近的句子构成。好处是句子读起来更流利，节奏感鲜明，感情更强烈，更有气势。排比研读课文反问

反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。表面看来是疑问，但表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。好处是语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。研读课文哪

没有

。哪

没有

。哪

没有

。一片天空云朵一朵小溪浪花一季我的世界自然的风声读一读，写一写，用上拟人、反问的修辞手法仿写句子。仿写研读课文

活动提示（课后题）

诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意些清楚作者和出处。研读课文

活动指导1.搜集诗歌阅读报纸、杂志、书籍等按年代、作者、表达情感等归类语言运用内容情感朗诵表演展示诗集原创诗作2.整理诗歌3.欣赏诗歌4.朗诵诗歌学习整理资料的方法脉络梳理月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上繁星《风雨》对大海的眷恋、感激狂风暴雨困难挫折痛苦心情、对母亲的依恋

主题交流《繁星七一》通过回忆园中

，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、

的母亲形象。《繁星一三一》通过描写

、

和大海的涛声，表达了作者对大海的

之情。《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到

的情景，表达了作者对母亲的

和感激。藤下体贴孩子星光花香喜爱母亲怀里赞美拓展延伸繁星（一）繁星闪烁着—深蓝的空中，何曾听得见他们的对语？沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。拓展延伸繁星（二）童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑9.短诗三首课后练习一、读拼音，写词语。夏天的夜晚，在满天之下，在花的芬芳之中，伏在母亲听故事的画面，是我永不的回忆。fánxīnɡténɡluóxīɡàimànmiè繁

星藤

萝膝

盖漫

灭二、我会查字典。“漫”用音序查字法，应先查大写字母_________，再查音节________。“漫”字有很多解释，请结合语境选择恰当的意思。Mmɑn1.秋天到了，漫山遍野的红叶好像燃烧的火焰。()2.暴雨之后，河水漫过了河堤。()3.做事情要认真，像你这样漫不经心，能做好什么呢？()··③①⑤三、照例子，在括号里填上恰当的字词。例：一(片)(枯黄)的叶子一(

)(

)的星星一(

)(

)的花儿一(

)(

)的拥抱一(

)(

)的风雨颗闪亮朵鲜艳个温暖场猛烈四、把下面的句子改为陈述句。哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？_________________________________________________每一次我的思潮里都有你波涛的清响。一、《繁星》（七一）：忆童年1.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。(1)诗句中有三个表示方位的字，依次是

、

、

。(2)读诗句，可以用哪个词来形容这个画面？()A.庄严B.温馨C.黯淡中下上B2.“永不漫灭”的意思是_______________，表达了诗人怎样的思想感情？(

)(多选)A.怀念母亲 B.怀念童年生活C.思念家乡 D.憎恨童年生活ABC永远也不忘记二、《繁星》(一三一)——颂大海

大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1.读诗，用横线把诗歌中押韵的字画出来。它们押的是“ɑng”韵，读起来和谐动听。2．下列对这首诗赏析有误的一项是(

)A．这首诗写的是诗人对大海的感受，对大海的颂歌。B．诗人由波澜壮阔的大海想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。D三、《繁星》(一五九)——赞母爱母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1.关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的一项是(

)A.两个“风雨”的意思相同。B.第二个“风雨”仅指心中的烦恼，第一个“风雨”指自然界中的风和雨。C.第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个“风雨”则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。C2.诗中的“你”指_______。这首诗歌由___________联想到了_______________________________________________。母亲鸟儿的巢母亲的怀抱3.在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：有一次，我跟我最好的朋友小玉吵了一架，我们俩谁也不理谁了，我很伤心，跟妈妈说了这件事。妈妈听了，轻轻摸着我的头说：“你要是珍惜这个朋友，想要跟她和好，可以主动道歉呀！”我听了妈妈的话，第二天就跟小玉道歉了，我们两个又开心地在一起玩耍了。一、主题积累《繁星》由164首小诗组成，表现了诗人对于母爱、童真、自然的见解。《繁星》的作者是________，原名__________，她是儿童文学家、诗人、散文家。代表作品有_____________、________________等。冰心谢婉莹《繁星》《春水》繁星(三三)母亲啊！撇开你的忧愁，容我________在你的怀里，