部编版三年级下册语文第16课《小真的长头发》PPT

16、小真的长头发部编版三年级下

第一课时新知导入想象力比知识更重要。——【美国】爱因斯坦新知导入高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，黑的变白再变少头发自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。tào

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bàng沫冰凌碍提棒识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字悠闲麻绳麻烦手套套住烦闷麻烦

我来组词识字解词套麻烦悠悠闲闲适闲椅泡椅子座椅泡沫水泡碍事寒冰冰激凌唾沫泡沫欺凌冰激凌

我来组词识字解词沫冰凌提出提手碍提棒很棒棒球烦识字解词古文识字因思想负担而焦燥不安。闲用柱子顶住门板，以防私闯。识字解词认读生字zhàmáyōuróumòwéiaìxì

栅麻悠揉沫唯碍系我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”悠然自在，闲适自得。看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有识字解词借助语境理解词语走近作者高楼方子：

毕业于日本东京女子大学文理学部日本文学科，活跃于儿童读物创作领域，代表作品有《酷老师》《到奇妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等，曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。朗读课文要求：

1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。3、带着问题读课文：《小真的长头发》的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《小真的长头发》的主要内容是什么？

留着（）的小真，在有着（）的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着（）的情景，那些（）让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始（）起小真的“长头发”来。妹妹头漂亮长头发当自己的头发长得“老长老长老长”时奇特的用途羡慕生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法套麻烦悠闲椅泡沫冰凌碍提棒生字书写方法一：减一减左右结构：上下结构：半包围结构：烦椅泡沫冰凌碍提棒套悠麻闲生字书写方法二：换一换“泡”换掉“氵”加上“⻊”，是“跑”。“椅”换掉“木”加上“亻”，是“倚”。“棒”换掉“木”加上“扌”，是“捧”。生字书写书写指导：“大”要写舒展，下面不要少写横。套tào组词：手套套住造句：阿姨给孩子戴上暖和的羊皮手套。生字书写书写指导：

“广”要把“林”包住，右边的木比左边的木稍大，左边的木最后一笔为点。麻má组词：麻烦大麻造句：这件事我已经麻烦过他好几次了，实在不好意思再去找他。生字书写书写指导：第四笔为“点”。烦fán组词：麻烦烦闷造句：这件事我自己能办，就不麻烦您了。生字书写书写指导：不要忘记第三笔“竖”，上半部分最右边为“攵”。悠yōu组词：悠闲悠然造句：在一碧千里的茫茫草原上，羊群在悠闲的吃着草。生字书写书写指导：里面的“木”不要写太大。闲xián组词：悠闲闲适造句：爷爷神态悠闲地品着香茶，怡然自得。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽，“木”最后一笔为点。椅yǐ组词：椅子桌椅造句：我和妈妈坐在公园的椅子上重温了书中的故事。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽，最后一笔竖弯钩要写舒展。泡pào组词：泡沫水泡造句：海浪激起的泡沫美极了。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽，右半部分上横比下横长。沫mò组词：泡沫相濡以沫造句：池塘中的鱼儿轻轻地吐出了一连串的小泡沫。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。冰bīng组词：冰激凌冰水造句：我多么想吃冰激凌啊，可是妈妈不让吃。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。右上部分为“土”，右下部分为“夊”。凌líng组词：冰激凌欺凌造句：我多么想吃冰激凌啊，可是妈妈不让吃。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。碍ài组词：碍事妨碍造句：屋子里的东西多，相当碍事。生字书写书写指导：左右结构，左窄右宽。提tí组词：提出提来造句：小红没有回答上老师提出的问题，羞愧地低下了头。生字书写书写指导：木字旁变最后一笔变捺为点，右下部分上横比下横稍短。棒bàng组词：很棒木棒造句：她门门功课都很棒，被同学们称作才女。生字书写要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。课堂练习一、根据拼音写词语。shǒutàomáfányōuxiányǐzipàomò（）（）（）（）（）bīngjīlíngàishìtíchūhěnbàng（）（）（）（）二、比一比，组词语。套（）闲（）椅（）碍（）肆（）困（）倚（）得（）手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌碍事提出很棒手套放肆悠闲困住椅子倚靠碍事得意留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来。课堂总结板书设计16、小真的长头发高楼方子套麻烦悠闲椅泡沫冰凌碍提棒想象1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2、继续预习课文。作业布置16、小真的长头发人教部编版三年级下第二课时复习导入辫子鱼饵栅栏套住晾干麻烦

悠闲

泡沫唯一遗憾碍事关系羡慕冰激凌松松软软荡来荡去新知讲解学习第1-8自然段自由读第1-8自然段，思考：1、小叶、小美和小真，三个人的发型有什么不同呢？2、对于小叶和小美的长头发，小真的态度是怎样的呢？3、同学们根据文字想象一下“老长老长老长老长老——长”的头发是什么样子的？新知讲解

小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。小叶对小美说：“咱们的头发还能长长呢。“哼，能长多长？”小真问。“长得啊，能盖过腰。对吧，小叶？”“对，能到腰呢。”“怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说。“嘿！能长多长？”“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……学习第1-8自然段新知讲解小真一点儿也不服输，并开始畅想自己的头发“老长老长老长老长老--长”时候的情景。学习第1-8自然段小真留的是短短的妹妹头小叶和小美留着长头发对于小叶和小美的长头发，小真的态度是怎样的呢？新知讲解破折号表示声音的延长学习第1-8自然段“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……省略号表示说话的中断新知讲解学习第1-8自然段

小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。小叶对小美说：“咱们的头发还能长长呢。“哼，能长多长？”小真问。“长得啊，能盖过腰。对吧，小叶？”“对，能到腰呢。”“怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说。“嘿！能长多长？”“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊……自豪的语气不屑的语气不服输的语气新知讲解学习第9-12自然段自由读第9-12自然段，思考：

1、在小真的想象中，她的长头发有什么作用呢？

2、想象一下，她的长头发还能用来做什么？新知讲解学习第9-12自然段“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……“就是在露天地里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。还有呢……“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说：“‘谢谢小真啦。’”新知讲解学习第9-12自然段晾衣服当被子套牛钓鱼新知讲解“不管……都……”是表示条件关系的关联词学习第9-12自然段挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……不管刮风还是下雨，都不能改变我去学校上学的决心。新知讲解学习第9-12自然段“只要……就……”是表示条件关系的关联词“一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。”我们只要肯努力，就一定能够成功。新知讲解松松软软（AABB类词语）明明白白、多多少少、星星点点、隐隐约约蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、轰轰烈烈、密密麻麻断断续续、淅淅沥沥、从从容容、偷偷摸摸勤勤恳恳、高高兴兴、慌慌张张、浩浩荡荡学习第9-12自然段“只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。”新知讲解学习第9-12自然段“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说：“‘谢谢小真啦。’”体贴懂事爱读书新知讲解还可以把长头发挂在树下，荡来荡去，和小松鼠一起玩。学习第9-12自然段想象一下，她的长头发还能用来做什么？小真只要把自己绑在轮船上面，轮船抛锚的时候，她把自己的头发像锚一样甩过去，就能钩住岸上的东西，船不就靠岸了吗？新知讲解学习第13-20自然段自由读第13-20自然段，思考：小真这么长的头发会有什么麻烦呢？小真又是如何想的呢？新知讲解学习第13-20自然段“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？”小叶说。“再说，怎么梳呢？那么长的头发。”小美也说。“这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了！”小真说，“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊……“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……”打理麻烦新知讲解学习第13-20自然段“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？”“是啊。拖在地上不难受？”小叶和小美一起问。“没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。”头发长碍事新知讲解学习第13-20自然段“那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。

“头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……”

比喻将头上揉出来的香波泡沫比作大大的蛋卷冰激凌。将头发比作海带新知讲解悠闲地坐在椅子上，会有十个妹妹卖力地给她梳头；学习第13-20自然段面对这么长的头发，小真打算如何梳洗呢？躺在岸边，让河水冲洗头发。新知讲解学习第13-20自然段小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢？小真打算到那时就把头发烫起来。“于是，我的头发就会变成树林！”比喻新知讲解要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。学习第13-20自然段如果你是小真，你会用长头发干什么呢？新知讲解这段话写出了小叶和小美对小真长头发的期待，体会孩子们天真烂漫的童心。学习第21-22自然段小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。”小真的头发快点儿长长就好了。新知讲解想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的思维过程。展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点更鲜明、更具体、更生动。本文主人公小真就运用了合理的想象，向我们展示了她的“长头发”的用途。课文语言活泼，富于变化，极具感染力。学习写法课文有一个突出的写作特点——

。展开合理的想象新知讲解这个故事从三个好朋友的谈话开始，用画面相交替的方式串起现实与想象的不同场景。天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美好的童趣世界。学习写法拓展阅读多变的狐狸很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。拓展阅读“怎么了，狐狸？你不认识我了吗？”野兔跟上去问，接着说，“我是你的同学野兔呀！”“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。