教育部课程思政

教育部课程思政演讲人：日期：06课程思政的未来展望目录01课程思政概述02课程思政的实施策略03课程思政与思政课程的协同效应04立德树人在课程思政中的体现05课程思政的挑战与对策01课程思政概述定义与背景课程思政背景2004年以来，中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，上海也由此开启了学校思想政治教育（德育）课程改革的探索之路。课程思政定义课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。推动教育教学改革课程思政推动了教育教学理念、内容、方法和评价体系的改革，提高了教育教学质量。培养全面发展人才课程思政旨在通过融入思想政治教育元素，培养具有高尚品德、创新精神、实践能力和社会责任感的全面发展人才。增强综合国力课程思政有助于培育学生的国家意识、社会责任感和历史使命感，从而提升国家的综合国力和竞争力。课程思政的意义2005年起，启动实施“两纲教育”，上海课程改革开始探索注重大中小德育课程一体化建设。第一阶段逐步深化阶段，注重将思想政治教育融入各类课程，构建全员、全课程育人格局。第二阶段全面发展阶段，形成比较完善的课程思政体系，实现思想政治教育与各类课程的有机融合。第三阶段课程思政的发展历程01020302课程思政的实施策略全员育人策略教师育人任课教师应充分发挥课程思政的育人功能，将思政教育融入课程教学，对学生进行价值引导和能力培养。辅导员育人管理育人辅导员应成为课程思政的重要力量，通过日常管理和指导，帮助学生树立正确的价值观和职业观。学校管理人员应积极参与课程思政，通过制定政策和提供服务，支持课程思政的开展。课前育人在课程教学过程中，结合课程内容进行思政教育，引导学生思考和探讨相关问题，提升学生的综合素质。课中育人课后育人在课程结束后，通过总结、反思和拓展等方式，帮助学生巩固所学知识，并将思政教育转化为实际行动。在课程开始前，通过预习、引导和讨论等方式，培养学生的自主学习能力和思考能力。全程育人策略思政课程与专业课程结合将思政教育融入专业课程，通过专业课程中的案例、问题等，引导学生思考专业领域的伦理、社会等问题。必修课与选修课结合理论与实践结合全课程育人策略将思政教育贯穿于必修课和选修课之中，通过不同类型的课程，实现对学生全方位、多角度的思政教育。将思政教育与实践相结合，通过实践课程、社会实践等方式，让学生在实践中体验和感悟思政教育的内涵。03课程思政与思政课程的协同效应思政课程在培养学生社会主义核心价值观、树立正确的世界观、人生观和价值观方面发挥核心作用。引领价值导向通过思政课程的教学，着重培养学生的思想品德、道德情操和社会责任感。塑造思想品格思政课程是传承中华优秀传统文化和民族精神的重要途径，有助于增强学生的文化自信。传承优秀文化思政课程的核心地位课程思政与思政课程的互补性深化教育效果思政课程与课程思政相辅相成，共同作用于学生的全面发展，有助于深化教育效果。强化专业素养课程思政在专业知识的传授中融入思政元素，有助于提升学生的专业素养和综合能力。拓宽教育载体课程思政将思政教育融入到专业课程中，拓宽了思政教育的载体和渠道。协同效应的实现途径加强课程设计将思政教育有机地融入到专业课程中，实现思政教育与专业知识的有机结合。创新教学方法采用多种教学方法和手段，如案例教学、专题研讨等，激发学生的学习兴趣和主动性。强化师资培训加强教师的思政教育和专业素养培训，提高教师的综合素质和教学能力。完善评价体系建立科学的课程评价体系，将思政教育成果纳入学生综合评价中，促进协同效应的实现。04立德树人在课程思政中的体现强调德育在教育中的首要地位，培养学生正确的道德观念和价值观念。德育为先注重学生综合素质的培养，包括道德、智力、体育、艺术等多方面。全面发展关注每一个学生的成长和发展，让每一个学生都能成为有用之才。面向全体立德树人的教育理念融入课堂教学在课程思政中，将德育元素融入课堂教学，使学生在学习知识的同时提升道德品质。加强师资培训培养具有高尚师德和专业素养的教师队伍，发挥教师在立德树人中的重要作用。营造校园文化氛围通过校园文化建设，营造积极向上、充满正能量的氛围，引导学生树立正确的价值观和人生观。课程思政中立德树人的实践立德树人与课程思政的融合德育与知识传授相结合在课程思政中，将德育与知识传授相结合，使学生在学习知识的同时提升道德素质。德育与学生成长相结合关注学生成长过程中的道德需求，将德育融入学生日常生活和成长过程。德育与社会实践相结合鼓励学生参与社会实践，将学到的道德知识转化为实际行动，培养社会责任感和公民意识。05课程思政的挑战与对策面临的挑战课程思政理念理解不到位部分师生对课程思政的内涵、目标及实施方式缺乏深入了解，导致实施效果不佳。课程内容与思政教育脱节部分专业课程与思政教育内容相去甚远，难以找到契合点。教师思政能力有待提高部分教师缺乏思政教育经验和能力，难以将思政教育融入专业课程。学生参与度低学生对课程思政的兴趣和参与度不高，导致思政教育的效果欠佳。应对策略通过培训、讲座等形式，提高师生对课程思政理念的认识和理解。加强课程思政理念培训结合专业课程特点，深入挖掘其中的思政元素，实现课程与思政的有机融合。采用案例教学、讨论式教学等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度。挖掘专业课程中的思政元素加强教师队伍的思政教育能力培养，提高教师在课程思政实施中的主导作用。提升教师思政能力01020403创新课程思政教学方式成功案例分享案例一某高校通过开设“中国近现代史纲要”课程，将思政教育融入历史教学中，提高了学生的国家认同感和历史责任感。案例二案例三某理工科专业通过挖掘专业课程中的思政元素，如科学精神、工程师职业道德等，实现了课程思政与专业教育的有机结合。某高校通过举办课程思政教学大赛，鼓励教师积极参与课程思政教学改革，提升了教师的课程思政教学能力和水平。06课程思政的未来展望课程思政将更加深入地融入到各个专业和课程中，实现全方位、全过程的育人目标。全面推进课程思政将注重多样化的教学方法和手段的应用，以满足不同学生的需求。多样化发展课程思政将加强对课程质量的管理和评估，确保课程的教学效果和育人质量。质量提升课程思政的发展趋势010203大数据分析通过对学生学习数据的收集和分析，了解学生的学习情况和需求，为课程思政的教学改革提供依据。信息化手段利用现代信息技术手段，如在线教育、虚拟仿真等，提高课程思政的教学效果和覆盖面。智能化教育通过人工智能技术，实现课程思政的个性化教学，提高教育教学的针对性和实效性。技术创新在课程思政中的应用促进学生全面发展课程思政的实施需要