语文s版六年级上册百花园一

语文百花园一环江三小六（4）班字义的理解给句子中的带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。“望”字在字典中有多种释义，如：看，往远处看；拜访；希图，盼；④名望，声誉，等。1、她是音乐学院一位德高望重的教授。（）“望”字在字典中有多种释义，如：看，往远处看；拜访；希图，盼；④名望，声誉。等。

2、公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。（）3、我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。（）

4、直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。（）垂a、东西一头挂下来b、羡慕，敬辞c、传下去，传流后世d、接近，快要1、马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。（）2、雷锋精神永垂不朽。（）3、医生把生命垂危的他从死亡线上拉了回来。（）4、谢谢您的垂爱！（）熟：①植物的果实等完全长成；②（事物）加热到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常见或常用而知道得很清楚；⑤熟练；⑥程度深。1、常言道：熟能生巧。（）2、这条路我常走，所以很熟。（）3、这是一块熟铁，还有大用处。（）4、经过一番深思熟虑，他最终决定这样做。（）熟：①植物的果实等完全长成；②（事物）加热到可以食用的程度；③加工制造或锻炼过的；④因常见或常用而知道得很清楚；⑤熟练；⑥程度深。5、麦子熟的时候，豆荚也长大了。（）6、米饭还没熟，我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。（）破折号的作用1、表示对上文的解释说明或补充；2、表示意思的转折或话题的转变；3、表示声音的延长；4、表示意思的递进；5、表示提示或总结全文；此外，破折号还有表示分行列举、引出下文、话语中断等作用。1、他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。

表示解释说明。2、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

表示解释说明。3、只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部慑服。

表示声音的延长。4、他想，今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。（1）表示解释说明。（2）表示意思的转折或话题转换。5、这是一年的最后一天——大年夜。

表示解释说明。6、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。表示意思的转折或话题转换。

1.“哞——”老黄牛一声长叫，精神抖擞地下地干活了。（）

2.他不喜欢乘马车游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（）3.为了免除下一代的苦难，我们愿——把这牢底坐穿！（）4.这是一年的最后一天——大年夜。（）

破折号的用法：①表示解释或说明；②表示意思的递进；③表示意思的转折；④表示声音的延长。

寓言诗既具有寓言的特点

寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主题带有讽刺性和劝喻性，发人思考。它又具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。

有感情的朗读寓言诗两首：《金鱼和鲤鱼》《老鼠为狮子担心》优游：生活悠闲。肴馔：宴席上的，或比较丰盛的菜和饭。肴，鱼、肉等荤菜；馔：饭食。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。慑服：因恐惧而服从。自不量力：不能正确地估计自己的力量，做力不能及的事。呜呼：哀叹，本文指死亡。

金鱼和鲤鱼

写的是生活在鱼缸里的金鱼，过着悠闲自在的生活，自以为比邻盆的将要成为盘中美味的鲤鱼要优越多了，并且嘲讽鲤鱼即将失去自由。而鲤鱼对金鱼的嘲讽不屑一顾，因为它跟金鱼对“自由”的看法不同。它认为金鱼虽然每日生活悠闲，却永远被囚禁在小小的鱼缸里；而自己虽然不幸被捕捉，将要成为人们的美味佳肴，但到底是见过江河湖泊，见识到那里的广阔，享受过那里的自由。这样的经历，要比金鱼那鱼缸里的“自由”有价值多了。

寓意？寓意：不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。

老鼠为狮子担心

写的是在老鼠看来世间最可怕的动物就是猫，猫的叫声都可以使它们因恐惧而顺从。面对这样凶狠可怕的猫，狮子竟敢和它打架，这岂不是去送死吗？老鼠实在是不能不对狮子说：你简直太自不量力了，怎么能打得过这么可怕的猫呢？真担心你已经丧命了！

这两则寓言诗告诉

了我们同样的道理

不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。

积少成多刻舟求剑：比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。坐井观天：比喻目光狭小，所见有限。滥竽充数：比喻没有本领的人充作有本领，次的充作好的。有时用来表示自谦。亡羊补牢：比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。囫囵吞枣：比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。守株待兔：比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己。邯郸学步：比喻没有学到别人的本领，反而把自己原来会得东西也忘掉了。叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。对牛弹琴：比喻对愚蠢的人讲深刻的道理。自相矛盾：用来比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。画蛇添足：

画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。假如你有一只尼尔斯的鹅

同学们都有过许多新奇的想法，比如希望自己能变成什么，或者拥有什么。读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下：假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你的想到的写下来，和同学互相交流，分享想象的快乐。习作习作讨论平台

1、你想象的故事发生在什么时候，什么地方，有哪些重要情节？。

2、通过想象的故事，你要告诉别人什么？

3、为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？

《尼尔斯鹅历险记》是塞尔玛·拉格洛芙创作的长篇童话故事。

说一说这篇童话讲述了一个什么样的故事？编写故事的基本规律采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。故事要有一定的顺序，要完整。通过故事表达自己的意思。习作要求：你编写的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？怎么样把这个故事写清楚、写完整。你要通过你编的故事，说明一个什么道理或给人什么启发？把你想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改。假如我有一只尼尔斯的鹅精彩开头

1.今天我看了《尼尔斯骑鹅历险记》，心想；要是我也有一只尼尔斯的鹅，哪该多好啊！想着想着，我睡着了。我梦见自己拾到一个贝壳，贝壳里竟有只小鹅，这只鹅迅速长大，过一会儿，它说：“我是尼尔斯的鹅马丁，因为误会而被关在这里，既然你救了我，我就帮你实现三个愿望。”我高兴极了，我也有一只神奇的鹅啦！

2.

前不久，我帮助尼尔斯找到了小精灵，恢复了他的原样。他为了答谢我，把他的鹅——马丁送给了我，我骑着马丁游览祖国的大好河山。……得到鹅之后，发生了怎样的故事？（你最想去做什么？）写作要求1、想象合理，情节生动。2、故事要完整，清楚.3、通过故事说明一个道理。范文引路

假如我有一只尼尔斯的鹅假如我有一只尼尔斯的鹅,我会有它飞进童话世界，帮助那可怜的白雪公主，让马丁用他的魔法治治她可恶的后妈；帮助那卖火柴的小女孩，让马丁用魔法变出一栋又大又漂亮的家，在变出家具、文具、学习用品、床、被子、衣服、吃的等等。假如我有一只尼尔斯的鹅，我会用她改变历史，这样就不会让中国耻辱的向蒙古、满族低下头，更不会让外国人把中国分裂，让中国的人们远离亲人。假如我有一只尼尔斯的鹅，我会用她飞到汶川，安抚那些被大范文地震得流离失所、家破人亡的同胞们，让他们不要难过，要振作起来，从新生活，这样你的家人才会安心。

假如你有一只尼尔斯的鹅，我会用她飞到原始森林，警告那些乱砍树木的人，如果你们在这样砍树会破坏生态平衡，让地球毁灭的。假如有一只尼尔斯的鹅，我会用她飞到医院里，帮助那无助的病人，我也要像南丁格尔小姐一样，不仅给病人上楼伤口抚平，还要抚慰病人心灵上的伤。

假如我有一子尼尔斯的鹅，我会用她飞到马路边扶老奶奶过马路。

假如我有一只尼尔斯的鹅夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上午讲的《尼尔斯骑鹅历险记》这一课，里面的精彩片段不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地……

“呼——”的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到我自己变成了像尼尔斯范文一样小，骑在一只鹅身上。我大吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：“你是马丁吗？来带我去飞行吗？”马丁高兴地回答道：“是呀！是我的主人尼尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来带你去呀！”我高兴地笑了。来到森林，我们就听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一只小松鼠正站在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不害怕我们。问清情况后，原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，不再耕种，又砍树木去卖。有些已是百万富翁，甚至是亿万富翁了。可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年古树——小松鼠的家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就在这时

“轰”的一声，仿佛地球裂开了一样。我们向远处一看，只见一群人正在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，小松鼠冲上去阻止，但哪里阻止得了呀。随着“轰隆”的一巨响，古树倒下了，小松鼠也被压在了树下，死了！我和马丁大喊一声：“不——”人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话的鹅，便拿起猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落……

“铃铃铃……”，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，望着屋顶的天花板，才知道原来那是一场梦。“无知的人们，请你们不要再破坏自然生态，这样做只会害了我们自己啊！”