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文档简介

4.西湖的绿课前预习源自《点拨》第一步：读课文，纠语调(微信扫码《点拨》“朗读音视频”，听范读纠正字音)第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查《小字典》理解意思，熟记生字)隐______(

)参______(

)径______(

)缝______(

)

旷______(

)幽______(

)苏______(

)宛______(

)

职______(

)1．给生字注音并组词。yǐn灵隐cān参加jìng小径fèng缝隙kuàng空旷yōu幽静sū苏醒wǎn宛然zhí职责2．连一连。蜿淙澄浚蹬袂chéng

wān

cóng

mèi

jùn

dēng3．读读记记，并根据意思选词填空。苍翠蜿蜒古怪鲜嫩翩然漫步蓬勃幽静心旷神怡(1)(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。(

)(2)形容动作轻快的样子。(

)蜿蜒翩然4．近义词：宛然—(

)蓬勃—(

)

心旷神怡—(

)反义词：成熟—(

)活泼—(

)

心旷神怡—(

)仿佛繁荣赏心悦目幼稚呆板心烦意乱第三步：查资料(1.查阅宗璞的相关资料，阅读她的小说2.搜集关于西湖的资料)第四步：抓主题，思问题(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：理层次，明内容1．本文作者按照观景顺序，分别有条不紊地描写了_________、__________、___________三处的绿。2．作者在写花港观鱼时，写了______________的绿，突出了这里的绿____________的特点。生机勃勃雨中灵隐漫步苏堤花港观鱼新荷的荷叶第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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