人教版八年级历史上册教材研说

研课标说教材糜镇中学王娟娟流程说标课课程目标内容标准过程与方法情感态度与价值观知识与能力既要求学生能够掌握近代中国历史的基本知识，了解历史时序，初步学会在具体的时空条件下考察历史事物；又要求学生初步掌握学习历史的基本方法与基本技能，如多种途径获取并处理历史信息的能力，运用历史概念陈述和分析历史信息的能力等。历史学习是一个从感知历史到积累历史知识，从而理解历史的过程。注重探究式、合作式等学习方式来学习交流历史，积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题。感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而进行的英勇斗争和艰苦探索，认识我党在中国革命事业中的决定作用，继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，认识到国家统一、民族团结和社会稳定是中国盛的重要保证。初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，说标课课程目标内容标准70%20%10%说教材材说教1、注重培养创新精神和实践能力2、增强教材的趣味性和生动性3、注重教材的启发性4、注重减轻学生负担

体现在教材内容的选择上5、转变传统的教学方式6、注重历史知识多方位、多层次的联系

纵向和横向联系，与其他相关学科内容的联系，历史的演变和现实生活的联系。说教材材说教

人教版

北师版单元页活动课编写体例辅助部分

人教版大事年表、附录单元页活动课辅助部分正文后设置教材后设置

人教版的特点

结构新颖、突出问题教学，提倡探究式学习，体现以学生为本的理念。单元探究课编写体例课文

北师版大事年表、附录内容概括相关图示正文辅助

北师版的特点

教材结构有弹性，便于分层教学，但内容过简。说教材材说教知识单元活动课内容结构说教材材说教清朝晚期（1）侵略与反抗（2）近代化的探索（3）状元实业家张謇，詹天佑修建京张铁路，开眼看世界的严复、魏源；开明官员主张学习西方，创办新式学堂（1）五四运动、中共成立（2）北伐战争（3）鲁迅及作品北洋军阀时期国民政府时期（1）星星之火可以燎原；红军不怕远征难（2）中华民族的抗日战争（3）人民解放战争的胜利（4）文学艺术家：聂耳、冼星海、郭沫若、赵树理、丁玲时间整合18401912192719491840清朝晚期19191949新民主主义革命横向整合政治：列强侵华、中国的抗争与探索

思想：思想变革

经济：经济结构的变动政治：反抗外来侵略、中国革命道路的探索

经济：民族工业的曲折发展思想文化：马克思主义传播、毛泽东思想产生、近代生活的变迁说教材材说教必修一政治文明必修二经济文明必修三文化发展历程1.列强侵略与中国人民抗争，包括侵略与反抗、中华民族的抗日战争2.近代中国的民主革命，包括辛亥革命、新文化运动、新民主主义革命的兴起1.近代中国经济结构的变化，中国近代民族工业的发展2.中国近代社会生活的变迁中社会生活的变化近代中国的思想解放潮流中戊戌变法、三民主义、五四运动和新文化运动说教材材说教2011年中考：选择题4个：戊戌变法、中共成立、解放战争、民族工业；非选择题1个：日本在现代史中的相关知识2012年中考：选择题4个：收复新疆、戊戌变法、中共一大、南京大屠杀；非选择题1个：五四运动、长征、解放战争2013年中考：选择题5个：鸦片战争、洋务运动、五四运动、工农红军、抗日战争。非选择题1个：聂耳、社会生活的变化2014年中考：选择题6个：收复新疆、《马关条约》、中共一大、井冈山根据地，抗日战争、科技文化；非选择题1个：新文化运动、辛亥革命说议建教学建议评价建议课程资源的开发与利用0102031.坚持正确的思想导向和价值判断2.充分激发学生的历史学习兴趣3.注重对基本史实进行必要的讲述4.引导学生学会学习，学会思考5.注意历史知识多领域、多层次的联系6.提倡教学方式、方法和手段的多样化7.注重培养学生的创新意识和实践能力课标建议四点一线1.精选切入点：例如播放影音、展示漫画等2.搞活枯燥点：例如讲授洋务运动时利用表格图片等来完成3.紧扣重难点：通过影音、图片、小组合作探究等来解决4.激发兴趣点：运用多媒体创设情境。如长征过程展示我的建议一线：理清知识线索：通过制作和演示课件，使学生逐步理清知识线索，宏观把握知识结构小组合作讨论：解放战争中中共取得胜利的原因教学建议评价建议课程资源的开发与利用010203说议建1.有效评价关键是清晰的教学目标和评价目标，注重对教学目标的评价2.评价方式的选择:诊断性评价、形成性评价、终结性评价课标建议四点1.注重对学生历史学习过程的评价2.恰当评价基础知识与基本技能：尊重学生差异，关注知识的理解及理解基础上的应用。书面评价增加探索性与开放性3.注重对学生发现问题和解决问题能力的评价4.评价结果采用定性与定量相结合的方式，评价方式多样化，我采用等级加评语的方式我的建议观察学生学习过程，可以及时了解学生兴趣、特点以及需要帮助解决的问题等教学建议评价建议课程资源的开发与利用010203说议建遵循目标性、思想性、精选性、可行性原则，充分开发历史课程的各种资源：历史教科书、学校图书馆、历史课程资源、历史题材的视频资料、网络资源、教师资源等课标建议四点1.充分利用文本资源：如教科书、图书室、其他科目知识2.充分利用物件资源：多媒体、模具图表、历史遗迹遗物3.充分开发人力资