Module 8 Unit 2 教学设计第一课时 外研版英语八年级下册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题八下Module8TimeoffUnit2日期课时1课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：读2.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准：读3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：说4.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；课标分解1.能通过读文章匹配段落大意。2.能通过读文章填写表格、回答问题。3.能借助表格和提示词，说出文章的部分内容。教材分析本单元以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，话题是谈论旅行和度假，语法重点是that引导的宾语从句。本篇课文以电子邮件的形式，由Betty向读者介绍了她游览张家界国家森林公园的经历。全文为“直线型”篇章组织模式，按照时间顺序介绍了昨天、今天的旅行经历和明天的旅行计划，并从个人旅行的角度来介绍张家界国家森林公园。学情分析学生已基本具备一定的阅读能力,对旅游度假这个话题也比较熟悉，但说出的流畅度还有待提高；有一定的时间概念，但对事件发生顺序的深入理解有待提高。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.在语境中理解并认读下列词汇：squarekilometer,strangeshapes,looklikehumans,wakesb.up,moveabout,pullleavesoffplants,walkdownthepath,freshwaterlake2.运用阅读策略，找出文章主题、获取细节信息、理解事件发生的顺序和文章结构。3.根据所给提示，描述张家界风景区，简单介绍Betty的游览的经历。4.通过阅读文章,加深对自然风景区的了解和热爱，增强环保意识。评价任务评价标准1.语境中学习新单词（指向目标1）运用本单元新词汇正确描述图片2.读后完成阅读任务（指向目标2）正确匹配、填空、排序、回答问题3.根据提示进行读后复述（指向目标3）准确、流利描述张家界风景区和个人旅行经历4.读后头脑风暴、描述图片（指向目标4）较为流畅表达自己想法教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Lead-in1.Describethepictureswiththenewwords.2.ShowsomepicturesofZhangjiajiewithmusic.AskthestudentstoenjoythebeautifulsceneryofZhangjiajieandanswer“Whatdoyouthinkoftheplace?”(要求使用that引导的宾语从句回答)3.HowdoesBettystartandfinishheremailtohermumanddad?Whatisthesubject(主题)oftheemail?学生能用新单词描述图片；学生能较为准确、流畅地说出对张家界风景区的感受；正确找到并说出答案。Step2Reading1.Skimming:Readthepassagequicklyandmatch.A.TheintroductionofZhangjiajiePara.3B.AstrangeandsurprisingnightParas.5～6C.ThetriptoMountTianziPara.2D.Tomorrow’splanPara.42.Scanning:A.ReadParas.1～2andcompletethetable.WhereisZhangjiajie?_______________________Howlarge?______________________What’sitlike?It’sa_________________of___________and________What’sitfamousfor?It’sfamousfor_______________________.B.RetellZhangjiajieaccordingtothetable(要求至少使用2句that引导的定语从句）C.ReadPara3，firstnumberthesentencesintherightorderandthencompletethetable.A.Thenoisewokeeverybodyup.B.Theyheardaloudnoise.C.Theycameoutandfoundahungrymonkey.D.Theycampedbyasmalllake________________________________When_____________WhereWecamped_______________.WhathappenedWeheard_____________.Wethought___________wasmovingabout.Wefounditwasjust___________________lookingforfood.RetellBetty’stravellingexperience3.Carefulreading:A:ReadParas.4～6andanswer.1.HowdidtheygotoMountTianzi?2.Whatdidtheyhopetosee?Diditcometrue?Why?3.Wherearetheygoingtomorrow?4.WhywasBettysorry?WhathasBettylearnedfromLingling’suncle?Workingroups,talkaboutthebadbehaviorwhentravellingandanswer:Whatcanwedotogetonwellwiththenature?5.Whatdoes“Wishyouwerehere!”mean?WhydidBettysaythat?能准确匹配段落和大意能找到并写出正确答案能准确、流利地描述张家界风景区能正确排序能找到并写出正确答案能准确、流利描述Betty的旅游经历。能根据文本信息并结合实际思考回答问题。Step3After-readingGetthestructureofthepassagewiththehelpoftheteacher.IntroductionWonderfultimeinZhangjiajieExperiences