Module1Unit2第一课时教学设计 外研版英语七年级下册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题七下Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours?日期课时1课型阅读授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：读1.能读懂简单的短文并抓住大意；能初步形成语感写1.能使用简单的图表和海报等形式传达信息课标分解1.能掌握概括大意、理解词义等基本阅读方法；2.能基本掌握常用阅读策略:略读、扫读、找读、跳读；3.能根据文字表面信息推测文字背后信息4.能模仿范例借用图表传达信息教材分析文本介绍了位于纽约的失物招领处，围绕着这个招领处的位置，何时会丢失物品，此招领处的规模以及当中有哪些物件进行了介绍。课文的文字浅显，但不失幽默。作者用列举数据和事实的方法，展现出失物招领处的拥挤、繁忙景象，凸显了它在人民生活中的重要性和便利性。本文是一种介绍性质的短文，起宣传说明作用。学情分析学生有丢失物品的直接经历或间接经验，此话题与学生生活实际密切相关，但是很多学生失物招领的观念淡薄，需要提高认识；经过U1的学习，学生基本掌握了物主代词的用法；学生的阅读方法和策略还不够成熟；学生对失物招领文化认识较少。教学目标通过本课时教学，让学生能够：在语境中理解并认读下列词汇：lostandfound,losethings,leavethingson/in....,inahurry,atairportsandstations,lookfor,hundredsof,mobilephones,strangethings,fifteenkilosofsausages.2.能利用扫读标题和文本插图，选出本文大意；3.能利用思维导图，获取、梳理出纽约失物招领处的具体信息；4.能通过扫读相关有效信息，推测出作者的身份；5.能通过图文，了解国外失物招领处的文化知识；6.能模仿范例，写出寻物启事和招领启事。评价任务评价标准1.在读中理解生词意思、在句子中选出或写出正确释义（指向目标1）在有生词的情况下，不影响阅读任务的完成；选出正确释义2.读后选出大意（指向目标2）准确选出本文大意3.读后思维导图读里填空，利用思维导图复述文章主要信息（指向目标1、3）准确写出目标词汇；较为流畅地说出文章的主要内容信息4.读后思考并回答一系列问题（指向目标4、5）从文本中找出正确语句并说出；较为流畅地表达自己的想法5.根据范例简要写出寻物招领启事（指向目标6）较为准确、流畅地说出教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Presentation(SBA.1)1.Free-talkIfoundacardandseveralkeysonthewaytoourdininghall.Whosearethey?Aretheyyours?2.Talkaboutsomepictures.Whatishappening?Amanisgettingonthebus.Look,heisleavinghismobilephoneinthestreet.Amanislookingforhiscameraatthelostandfoundoffice.学生能对老师的口头疑问做出理答；学生能说出与图片信息相关的词汇Step2Reading(SBA.2)1.ReadandguessWhatisthepassagemainlyabout?A.LostandfoundofficesB.LostandfoundboxesinacityC.ThelostandfoundofficeinNewYorkCity2.ReadP1andanswer(1).Wheredopeopleoftenlosetheirthings？(2).Wheredopeoplefindtheirlostthings?(3).Whendopeopleoftenleavethings?3.ReadP2andanswerHowistheNewYorkCityLostandFoundOffice?Howdoyouknow?4.ReadP2&3andfillWhatisinthelostandfoundoffice?Therearephones,_______,_________,computersandmanyotherthings.Therearealsobikesandalarge_______.Thereisapig,two______andthreedogs!Fifteenkilosof________areheretoo!能选出文章主旨大意能在文中标出问题答案；能在思维导图上写出关键词；能用完整的句子回答问题能在文中圈出并写出丢失物品词汇Step3Retelling能根据思维导图，简要说出文章主要内容。85%以上的学生能够说出Step4Thinking5.Readandthink(1)Whatisthewriter'sjob?A.AreporteronTVB.AguideinamuseumC.Aworkeratthelostandoffice(2).Whichsentenceshowsthewriterissurprised惊讶的，worried担忧的andanxious焦虑的?A.Thisweek,thereare3dogs,2ducksand1pig!B.Whosearethey?Aretheyyours?Wedon'tknow!C.Areyoulookingfor15kilosofsausages?They'reheretoo!......Whatdoyouthinkofthejob?Doyouthinkalltheselostthingswillfindtheirowners?(5)Whatdolostandfoundofficesdowiththem?Howdoyoufinditbackwhenyoulosesomethingimportant?能选出正确的身份能选出正确的句子并能有情感的读出能说出几个形容词进行评价能根据文本信息和补充图片结合实际思考回答下列问题。Step4Writing6.Readthelostandfoundnotes.Writenotesformorethings.能根据范例构成要素写出Lost和Found；能表演出失物招领