二元关系型话题作文(一模作文)

一模作文：

如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。请结合语意，以“视角与位置”为标题写一篇文章。条分缕析明立意精雕细刻巧表达

——二元关系类话题（命题）作文写作指要

二元关系类话题作文以联合词组的形式出现,二者之间可以构成多种判断,附加上一定的条件,能够建立起因果、取舍、并列、条件等多种关系,具有很强的思辨性。2003年全国卷：感情亲疏和对事物的认知2004年作文：语言与沟通（广东卷）遭遇挫折和放大痛苦（全国卷）相信自己和听取别人的意见（山东卷)人文素养与发展（浙江卷）平凡与自豪（辽宁卷）快乐幸福与我们的思维方式（陕西卷）看到自己和看到别人（甘肃卷）材与非材（天津卷）水的灵动，山的沉稳（江苏卷）2010年北京卷：仰望星空与脚踏实地……怎样写好二元关系型话题作文一、现状2004年全国各地高考有11个省市自主命题，其余省市使用的全国高考试卷也有4个版本。15套试卷的作文题中有14道是话题作文，因此，可以说高考作文命题仍然是话题作文的统一天下。而14道话题作文中有10道题以“某某和某某”为话题，属于二元关系型话题作文。这样，二元关系型话题作文就占了话题作文的百分之八十。因此，写好二元关系型话题作文显然是高考作文复习备考的重中之重。此类话题为何如此受青睐？1、二元关系型话题富有思辨性，思维含量高。2、二元关系型话题增强了话题作文的限制性。3、二元关系型话题增强了话题作文的逃逸性。不让押题者占便宜，从源头刹住猜题押题之风。3、二元关系型话题增强了话题作文的逃逸性。不让押题者占便宜，从源头刹住猜题押题之风。关系型话题作文的“关系”类型及审题

1、对立统一关系；

就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。

如：“自由与纪律”。

没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。

2、是非取舍关系；即指关系型话题的各要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。

如：“偏见与关爱”可理解为“要消除偏见，勇于关爱”。3.并非绝对关系：

指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。4.并列共存关系：

指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“谦虚与表现”，既要谦虚待人，又要善于表现自己”；“成人与成才”可理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。“和而不同”，可理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。审题立意常见错误1、抓住一点，不及其余。造成偏题、离题。2、泛泛而谈，空洞无物，不见重点。3、另起炉灶，偷换话题。怎么办？1、熟读材料和话题（或标题）。2、寻找二元关系的交汇点。二元的关系有多种，有的是因果关系，如“感情的亲疏与对事物的认知”、“遭遇挫折与放大痛苦”；有的是并列关系，如“相信自己和听取别人的意见”、“自我认识和他人期望”；有的是选择关系，如“材与非材”、“明镜与昏镜”。视角与位置熟知材料：仰视，自己处于下面（位置）俯视，自己处于上面（位置）不同的视角，就有不同的位置；视角决定着位置；所处位置不同，视角也会不同。端正视角，摆正位置；变化一下视角，改变一下位置，心灵也许会有更多的空间。平视自我，端正位置。注意点1、处理好话料与话题的关系。（1）话料的使用离不开话题一个话料的寓意常常是多方面的，只有选择话题范围内的某种寓意开掘才切合题意。例如：以“相信自己与听取别人的意见”为话题（全国卷）三个语段：A、“走自己的路，让别人去说吧”（但丁）B、“常问路的人不会迷失方向”（波兰谚语）C、“应耐心听取他人意见，认真考虑指责你的人是否有理”（达分奇）A、可理解为坚信自己的选择，不受闲言碎语的干扰，不人云亦云，亦步亦趋。B、可理解为“不刚愎自用，不固执己见，在相信自己的同时也听取别人的意见。C、可理解为“善听的同时也应有所取舍”（2）话题的开掘也离不开话料虽然现在的作文一般不要求考生一定要复述话料，但话料对于话题的诠释、限制、暗示的作用是不可忽视的。例如：以“看到自己与看到别人”（全国卷）话料：一位富人发财后，很多人不喜欢他，他向哲学家讨教，哲学家让他透过玻璃看，他看见了众人，再让他照镜子，他只看到了自己。哲学家说：“就是玻璃后面那一点点白银，让你看不见别人，只看见了自己了。”由此可知，解读话题的关键在“白银”，在金钱物质利益。这道题要写的是在这方面如何处理好自己和别人的关系，如何处理好金钱与良知、感情、责任心的关系问题。如果离开了话料，面对话题考生就会陷入云雾中。如：“材与非材”（天津卷）2、寻找二元关系的交汇点二元的关系有多种，有的是因果关系，如“感情的亲疏与对事物的认知”、“遭遇挫折与放大痛苦”；有的是并列关系，如“相信自己和听取别人的意见”、“自我认识和他人期望”；有的是选择关系，如“材与非材”、“明镜与昏镜”。无论何种关系都有一个隐含的交汇点，把这隐含的交汇点找准了，文章就深刻了。例如：前面谈到的话题“相信自己与听取别人的意见”，其交汇点就是“善听”，抓住这一点“取舍别人的意见”，那么，“走路与问路”等问题就迎刃而解了。如：湖北卷以“买镜”为话题唐朝的刘禹锡写过一首《昏镜词》诗的小引说：“一位制镜的工匠在店铺里摆了十面铜镜求售，其中只有一面磨制得清晰光亮，其余九面都昏暗模糊。有人不解地问：为什么镜的昏明如此悬殊？工匠解释说：并不是不能把所有的镜子都磨制得一样光亮，问题是买镜子的人十中有九喜欢昏镜而不喜欢明镜，因为清晰光亮的镜子能照见无论多么细小的瑕疵，绝大多数人用这样的镜子会感到不自在。刘禹锡所说的镜似乎不是单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自单个的人，一个家庭，大到一个民族，一个国家，乃至整个人类，都离不开镜；镜也无处不在，有明镜，也有昏镜。制镜、售镜自有目的；买镜、用镜大有讲究。明确：话料中说的是制镜和售镜，制镜者考虑到世人多半喜欢昏镜，不喜欢明镜，因为明镜让脸上细小的瑕疵都呈现出来，不自在，因此十面铜镜中有九面是昏镜，但话题却是买镜，强调买镜和用镜，也就是强调被批评者对批评意见的态度，这样客观的实事求是的态度就成了文章的焦点。1、主张买明镜的，无疑是欢迎批评，越尖锐的批评越好，良药苦口利于病。2、主张买昏镜的，则是“大行不顾细谨，大礼不辞小让”，不必做谨小慎微的规矩小儒。辽宁卷以“平凡与自豪”为话题交汇点：我们应有怎样的人才观，社会对人才的需要是多层面的，平凡而充实的生活同样有意义。

1、B（A.蚌bàngC.燥zàoD.孑jié2、

C（A.无济于事B.及早D.水乳交融）3、

C（“反而”误用，此处没有转折意）4、

A（B.搭配不当，“时间”和“进行”不搭配；C.句式杂糅，“被……困扰的”与“在困扰下的”杂糅；D.否定不当，“避免”和“不再”相互冲突）5、我国收入分配结构性失衡，影响社会公平（贫富差距拉大）（或：加快财税体制改革，调节国民收入分配）6、示例：巷口老树曾多梦，山顶传说总务虚扶轮问路悟生死，抱残守缺醒灵魂巷口短记灵魂事，地坛碎笔生死义狂妄时节认宿命，磨难岁月赎原罪“内容”“形式”各2分。“内容”：或是书目化用或是生平概述。“形式”：讲究“偶句”，不必要求“工对”。抄录原诗不得分。7、示例：①不管陈光标的动机如何，他都有了金钱、实物的付出；我们注重的是“公益”的实际效果，他的一颗公益之心值得让人敬重。②行善总是好事，其行为无疑起到了标杆与感召作用，其精神无疑应该得到尊敬和流传，即使方式有些让人不舒服也应该给与宽容。③陈光标的高调捐款，客观上起到接受媒体和舆论监督的效果，有助于提高慈善事业的公信力和透明度。④现代社会，号召大家做好事，也必须要符合当今的大众传播规律，只有这样才能切实地达到宣传的效果。（答出其中一点给2分，答出两点给4分，也可“自圆其说”；语言表达简明、准确、得体，给1分）10．⑴园林景物的动态造型；⑵园林空间方位的变化多样；⑶园林静景动景的巧妙搭配；⑷园林时间季节的变化。（评分要求，答出其中一点得1分，答出三点得满分）11.①强调了岩堆的危险性，为下文情节的发展作铺垫。②反衬出大伟“跳水”的鲁莽。③创设了悬念，推动了读者的猜疑，为最终结局蓄积了动能，促使读者深入反思。（答出其中一点给1分，答出两点给3分）

12.①他要在吉尼面前显示自己的勇气。②他不能在城里男孩面前示弱退却。③处在叛逆的青春期，他要挑战危险。（答出其中一点给1分，答出两点给3分）

13.（4分）要忍受克林顿笑他怯弱比从岩堆上跳下来难多了（根据下文“两种不同层次的勇气”说明，跳是一种鲁莽，不跳是一种理智。每点2分，“补写”要有具体“比较”，只有抽象论理酌情扣分；意思相近即可）

14.（4分）①他与大伟的对立紧张为情节和人物心理设置了障碍，实现了一种延迟的结构效果。②他的挑战和嘲笑是大伟冒险跳水的原因之一，推动着故事情节的发展。（答出其中一点给2分）

15.要点示例：任何一个孩子，都可能有胆量从悬崖上往下跳，但只有一个成熟的人，才具备使自己免于荒谬的胆识；挑战需要勇气，但在冲动之中，理智和理性的回归是更可贵的勇气。（联系文本2分，观点相近2分，语言通畅、辩证2分）

19.（3分）范睢大供具/尽请诸侯使/与坐堂上/食饮甚设/而坐须贾于堂下/置豆其前/令两黥徒夹而马食之。（断对2处得1分，断错1处扣1分，扣完为止）

20.（7分）（1）就是我也能求见的，请让我把您引见给张君。（3分。“唯”1分，“谒”1分，句意1分）（2）你前时认为我对魏国有二心暗通齐国而在魏齐面前说我的坏话，这是你的第一条罪状。（4分。“以…为”1分，“外心于齐”1分，“恶”1分，句意1分）21．（2分）思妇思乡（一空1分）22．（5分）月出于天山云雾间，一派清冷苍茫的景象。漫天遍野的大漠朔风，吹遍玉门关内外。诗人巧借“长风”把“关”“山”“月”三个相互独立的意象有机地联系在一起，这些广阔无垠的物象淋漓尽致地渲染出雄伟壮阔而又苍凉悲壮的意境，奠定了全诗边塞苦寒的苍凉基调。景因情而怨，情因景更伤，为下文将士翘首故里编织了“思乡”的情结。（“内涵”2分，“作用”2分，语言表述1分）23．（2分）圣：有博施于民而能济众；实践“仁”的途径：能近取譬。（各1分）24.（3分）孔子：仁，即是“己欲