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文档简介

学习目标

知识目标：通过阅读作品，了解人物在战争中的遭遇，把握勾勒故事情节。能力目标：引导学生积极思考问题，与文本展开对话，体会文章主旨。情感目标：正视战争给人类带来的灾难，使学生获得深刻的情感体验，珍惜和平的生活。。

肖洛霍夫（1905-1984），苏联作家，生于顿河地区的一个磨坊主家庭，曾卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧。作品主要有长篇小说《被开垦的处女地》、《静静的顿河》；因《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖；小品文《考验》、《钦差大臣》；短篇小说

《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。作家作品初读课文，感受文本阅读思考：请用最简洁的语言理清索科洛夫在战争中的遭遇，并概括他的情感变化。成功逃亡激动极了妻女炸死穿心的痛找到儿子喜气洋洋儿子牺牲心似断裂领养凡尼亚轻松光明出车祸悲愁的心勾勒情节，把握情感再读课文，理解主旨（一）小说中哪部分的情节讲述得较为详细？（二）为什么索科洛夫在并不宽裕的情况下，不惜撒谎领养了孤儿凡尼亚？（三）重新回顾文本，索科洛夫的遭遇真的只是他一个人的遭遇吗？1941年6月卫国战争，德军对苏联开始了长达900天的围困。城内饿死近70万人。1100万人死于集中营城市和村庄毁于一旦卫国战争中的葬礼日军轰炸后的上海火车南站当今战争中的儿童资料补充一战死亡人数（1914年—1918年）：军人857万人；平民830万人。二战死亡人数（1939年—1945年）：军人1704万人；平民2453万人。二战，前[苏联]：伤亡约3000万人（一半以上为平民）。南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。再读课文，理解主旨索科洛夫是战争中的一群人的代表、典型人物他的遭遇是战争中苏联千千万万人的遭遇也是全人类在战争中的遭遇--------肖洛霍夫课堂小结战争就是破坏者课堂练习作业本P26，赏析小小说《在柏林》并完成14题课后作业

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