《花儿为什么这样红》

花儿为什么这样红贾祖璋？贾祖璋

贾祖璋（1901—1988），浙江海宁人，著名的现代科普作家，其作品总是将科学与艺术融为一体，成为科普说明文的范文精品，影响深远。他的《花儿为什么这样红》《南州六月荔枝丹》、《兰和兰花》、《蝉》均被分别选入初高中课本。作者简介1、积累本课生字词，了解作者。2、理清文章思路，培养学生对信息的获取、筛选、整合、和应用能力。3、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

学习目标

学习说明文应从哪些方面入手呢？知识回顾明对象，抓特征理清结构和顺序把握方法及作用品析语言的特点

◆用自己喜欢的方式读课文，尝试解决以下问题。1.给下列加点的字注音：灼（ ）伤裸（）子萎（）谢蜜腺（）分泌（）并蒂（）花萼（）花卉（）蒲（）班克虞（）美人三棱()镜柑橘（）自主交流整体感知zhuóluǒxiànmìèhuìyúléngwěidìpújú2、思考本文整体结构是怎样的？自主交流整体感知文体知识说明文的结构和说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总-分-总”，“总-分”，“分-总”来安排的，也有并列式安排。全文的结构：设疑(总说)--解疑（分说）--小结（总说）3、理清思路，划分文章结构层次。

第三部分(第1l段)：概括花红的原因，总结全文。

第一部分(第l段)：赞美红花的鲜艳美丽，提出说明中心——花儿为什么这样红，引出下文。

第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”，是文章的主体。自主交流整体感知合作探究深入学习一、课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图。（四人小组讨论学习）花儿为什么这样红？内部原因外部原因1、物质基础（有无色素）2、物理原理(光波反射)3、生理需要(保护作用)4、进化观点(发展过程)5、自然选择（昆虫作用）6、人工选择（增添新种）花儿为什么这样红文章结构图大自然的杰作人工培育的成果

物质基础花青素胡萝卜素无色素酸性红碱性蓝中性紫橙、黄白（一）物质基础酸性反射红色光波碱性反射蓝色光波中性反射紫色光波花青素胡萝卜素反射黄、橙色光波白花不含色素含空气反射全部光波（二）：物理学原理（三）生理上的需要（四）进化的观点（五）自然选择蜂争粉蕊蝶分香（六）人工选择牡丹虞美人大丽花花儿为什么这样红物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）自然选择（昆虫作用）人工选择（增添新种）内部原因外部因素由主到次由内到外说明顺序逻辑顺序一、（设疑）先提出说明中心——花儿为什么这样（总）二、（解疑）再从不同角度说明原因（分）三、（总结）概括花红的原因（总）大自然的杰作人工培育的结果现象本质二、课文第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?

（提示：说明顺序有三种，空间顺序时间顺序逻辑顺序）*第2—6是逻辑顺序（横向说明）*第7—10是时间顺序（纵向说明）合作探究深入学习1、能表明这段文字说明中心的句子是什么？__________________________________________________________________________2、这段文字运用了列数字、作比较、举例子的说明方法，请各找出一例，在原文上标出。花儿呈现不同色彩最后要归功于人工选择。研读第10段，回答问题练习3、这段文字举了三个例子进行说明，其语言标志分别是______、______、________。例如再如又如4、文中举的三个事例各侧重说明什么？第一个事例：_____________________________第二个事例：_____________________________第三个事例：_____________________________———————————————侧重说明人工选择的速度快侧重说明人工选择增加的品种多侧重说明人工选择能够创造出新的品种阅读第10段，回答问题5、“人工栽培的历史仅有二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”句中加红的“仅”“已”两词位置为什么不能互换？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“仅”表示只有，“已”是已经的意思。这两个词强调了人工选择费时少而收效高。如果换位则与文章原意不符合了。所以原文的两个词体现了说明文语言的准确性。阅读第10段，回答问题迅速浏览全文，总结作者所采用的其他说明方法：①引用=引资料②作诠释③分类别④作比较齐读“至于百花……”一段内容，品味说明文语言特点：例：“特殊”一词能否删去？答：不能。“特殊”表示添色木芙蓉的变色现象是极个别的，如果删去就变成是一般现象了，与实际不符。这体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。小技巧：①不能去掉②词语在文中作用（本意+文中意）③如果去掉就变成……与实际不符④这体现……准确性、周密性、科学性活学活用这是一篇科普性事理说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。小结用了设问的修辞手法，有三方面的作用。①抓住人们所熟知的花的特征（红）提出问题，有助于揭示文章的中心。②以设疑激趣，富有吸引力。③联系全文结构看，主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每说明一个原因都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，具有明快的节奏感，增添了艺术情趣。文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?

想一想写作特色：1.严密而精巧的结构。2.综合运用多种说明方法。3.准确、严密的语言特色。1．荷花体内的细胞的“动力机构”指的是什么？它有什么作用？2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？3．文中加粗的“竟然”，具有怎样的表达作用？4．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请概括回答“动力机构”指的是细胞内能发热的线粒体，它的作用是有利于花粉传播。莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。

“竟然”表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。迁移训练

请同学们说出有关的“花”的诗词句。

1.待到重阳日，还来就菊花。

（孟浩然：《过故人庄》）2.夜来风雨声，花落知多少。

（孟浩然《春晓》）3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：《春望》）4.晓看红湿处，花重锦官城。

（杜甫：《春夜喜雨》）5.竹径通幽处，禅房花木深。（常建：《题破山寺后禅院》）6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊：《浣溪沙》）7.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）诗中“花”8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：《西江月》）10.莫道不消魂，人比黄花瘦。

（宋朝

李清照《醉花阴》）11、落红不是