《离太阳最近的树》说课厉美丽

离太阳最近的树

毕淑敏台州市路桥中等职业技术学校厉美丽教材内容教学过程教学策略教学反思突破生存困境守护高原生灵说教材内容：（一）教材分析教材地位单元中教学作用本文核心思想内容新国规

倪文锦服务专业发展和终身学习1、纵向思路2、亲近自然赞美红柳；批判砍伐，保护红柳因地制宜较好的实践技能语文兴趣较浓小组合作学习习惯良好分析、归纳等探究能力欠缺质疑、创新思维能力欠缺语文结合专业意识不强说教材内容：（二）学情分析1、感悟作者环保观点；引导质疑，提出兼守红柳与人类的环保新理念。2、发展广告、策划等职业能力。知识与技能目标过程与方法目标1品读、感悟、分析、归纳和拓展活动等方式相结合，层层深入解读作者观点。2、引导质疑，感悟新环保理念。情感态度与价值观目标1、树立正确的新环保理念。2、培养合作意识与创新精神。说教材内容：（三）三维目标：重点1、感悟红柳的形象内涵。2、理解作者的环保观点。3、训练广告、策划等专业能力。难点如何引导质疑，并感悟人性化的环保理念，培养创新能力。说教材内容：（四）重点难点说教学策略：（一）教法学法学生：主体性教师：设计、引导、点拨、评价教

法引导探究法活动法专业结合法情景法

品读感悟自主学习

合作探究展示活动学

法有效环境多媒体课件、投影仪分小组（每组5人，共8组）说教学策略：（二）教学环境

讲台说教学策略：（二）教学环境教师评价主体革新生生互评方法革新学分量化评价口头评价说教学策略：（三）评价方式深入感悟红柳形象（约5分）课前自主学习深入感悟环保主题（约13分）情景导入（约3分）初步感悟环保主题（约15分）作业（约1分）总结（约2分）说教学过程一课时一、课前自主学习，初步感悟红柳形象独立任务：熟悉课文，划出文中相关语句进行品读，初步归纳红柳的形象品质及对于高原的意义。意图：为课堂深入学习铺垫。说教学过程二、情景导入任务：播放歌曲《红柳和胡杨》情景视频。意图：创设情景，形象感受。说教学过程三、深入感悟红柳形象内涵独立任务：自由展示课前自主学习成果（包括朗读与体会）。意图：为感悟环保主题铺垫；激活课堂气氛说教学过程四、初步感悟环保主题小组任务一：请品读思考，如此美而神圣的红柳遭遇了什么？它的遭遇又引发了什么？（一小组核心主答，其余补充、质疑）意图：感受红柳的悲剧与人类自身的悲剧，理解作者反对砍伐、保护红柳的环保观点。说教学过程小组任务（二），拓展活动：发挥专业特长，小组合作创作一条保护红柳的公益广告，推选代表展示。（约展示四组）四、初步感悟环保主题意图：强化环保意识；训练职业技能；

培养创新思维说教学过程四、初步感悟环保主题百年材，挡风沙。高原绿意，仅余红柳。为保环境美，请护高原绿，勿让一念之差，酿成千古之恨。关爱红柳，就是关爱环境，就是关爱我们自己！说教学过程四、初步感悟环保主题守护红柳，让风沙远离！让红柳永远生长在离太阳最近的地方，为我们守护家园吧！说教学过程四、初步感悟环保主题风沙只会让我更美丽！说教学过程五、深入感悟环保主题（一）小组任务：反复阅读3～9段，请评论司务长的观点。（派代表交流）意图：引导质疑，感受生存环境悲剧，；培养创新思维。说教学过程当砍伐只是为了解决最基本的温饱时，你还能谴责他们吗？讨要铅笔的孩子五、深入感悟环保主题（二）（自由发言）独立任务及意图：拓展阅读，引导人性化环保。

刘庸《海豹猎人之死》……

加拿大北极圈的猎人断了生计，十一年内有一百五十二人自杀。……

但是，当我们大唱高调，……高喊不准屠杀动物、猎取毛皮的时候，我们有没有为贫苦山村的猎人送上冬衣？说教学过程六、总结任务及意图：

展示高原正确环保后的情景图片来再次强化人性化环保新理念。说教学过程西藏阿里地区“红柳滩”重现生机七、课后作业：以家乡为调查对象，以人性化环保理念为指导，小组合作完成一份保护xxx主题班会策划书。意图：强化新环保意识；培养学生的实践技能说教学过程生态破坏人类砍尽炸尽红柳恶劣的生存环境美丽乐观坚韧顽强倔强不屈固定风沙（人类自身的悲）（生存环境的悲剧）（红柳的悲剧）离太阳最近的树毕淑敏说教学过程说教学反思：成功经验创新点亮点一亮点二成功经验提出疑问，形成突破生存困境，让人类与自然共同发展的环保新概念。有效采用小