《父亲和鸟》说课

人教版小学语文二年级上册

宝岗小学

陈玉蓉

29.《父亲和鸟》（第二课时）七个方面学情板书设计教学设计教材教学重难点教法、学法教学目标《父亲和鸟》是人教版小学语文二年级上册第七单元第四篇课文。本组教材围绕“环保”这一主题，深刻揭示了人与动物、人与自然之间的相融相依之情。一、教材

《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。

二、学情二年级学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，基本能正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教法学法教法：读思议结合法创设情境法多媒体辅助法

学法：反复阅读朗读感悟合作探究教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观在朗读感悟、合作探究的过程中学习，学会主动积累课文中的优美词语的方法。体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，懂得爱护动物、爱护大自然。复习巩固生字词语，理解“望了又望、闻了又闻、喃喃、快活、”等词语的意思，能用“快活”等词语说句子。四、教学目标

五、教学重难点重点：复习巩固生字词语，理解“望了又望、闻了又闻、喃喃、快活”等词语的意思，能用“快活”等词语说句子。

难点：体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，懂得爱护动物、爱护大自然。一、快乐热身，唤起热情二、潜心读文，深入探究三、积累运用，拓展延伸教学设计六、教学设计一、快乐热身，唤起热情第一步：多媒体课件出示词语，开火车复习生字词。重点复习：雾蒙蒙喃喃气味浓浓热腾腾

瞬间猎人黎明一、快乐热身，唤起热情第二步：回顾上节课提出的三个问题，找出三句相关的句子。1、表现父亲“知鸟”的句子：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了望，用鼻子闻了闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”2、父亲的“快活”：我知道父亲这时也最快活。3、“我”的“高兴”：我真高兴，父亲不是猎人。二、潜心读文，深入探究第一步:体会父亲“知鸟”。品读句子:父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了望，用鼻子闻了闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”1、提问：父亲怎么知道林子里有不少鸟？2、请学生做一做“望了又望”“闻了又闻”的动作，理解词语意思。3、让学生读读5－8段，说说父亲望见了什么？闻到了什么？4、抓住“喃喃”一词，理解“喃喃”的意思，让学生联系生活实际，指导学生读父亲说的话。二、潜心读文，深入研读第二步：体会父亲的“快活”。品读句子：我知道父亲这时也最快活。1、请学生自由读读课文9-12自然段，思考：父亲为什么这么快活？2、理解“快活”的意思，要求学生用上“快活”说句子。二、潜心读文，深入研读第三步：体会作者的“高兴”。品读句子：我真高兴，父亲不是猎人。1、引导学生思考，如果这样的“父亲”是猎人，会怎样？2、引导学生讨论：“我”为什么真高兴“父亲”不是猎人？“我”是个怎样的人？三、积累运用，拓展延伸1、积累词语。让学生勾画出课文中自己喜欢的词语，并读课后“我会读”中的词语，选择其中的词语练习说话。2、借助课件展现故事内容，小组交流：在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地，受惊的小鸟躲在树林里哭泣。这时，你的心情怎样？你想对猎人说些什么？

29、父亲和鸟

望、