《我的母亲》(胡适)

我的母亲人教版八年级语文下册

胡适(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人。现代诗人、学者。

胡适是“五四”新文化运动中的著名人物，是新诗的倡导者和实践者。1920年出版第一部新诗集《尝试集》。主要著作有《胡适文存》、《中国哲学史大纲》、《白话文学史》等。白话诗集《尝试集》胡适故居父亲胡传母亲冯顺弟冯顺弟

冯顺弟16岁嫁到胡家，婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁。胡适在《先母行述》中这样写道：

生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！读准字音文绉绉（）绰号（）庶祖母（）吹笙（）摹画（）眼翳（）筹备（

）

侮辱（）佃户（）

恭（）

zhōushùmógōngchuòshēngyìwǔchóudiàn

翳()：

责罚：

管束：

气量：

广漠：

宽恕：质问：

文绉绉（）：字词疏通yì眼睛角膜病变后留下的疤痕。处罚。加以约束，使不越轨。指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广大空旷。宽容饶恕。责问。zhōu形容人谈吐、举止文雅的样子。诵读,整体感知文章1.用一句话概括文章的内容。

2.文章表达了作者怎样的感情？

此文是作者中年时对自己人生历程的回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

文章表达了对母亲的深切怀念、感激、和敬爱之情。思考问题，理清文章脉络：1、这是一位怎样的母亲？用一句话概括母亲的形象特征。2、课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格?3、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？4、既然全文重点是写“母亲是我的恩师”，作者为什么用了这么多笔墨来写母亲与家人的相处？5、文章结尾写道：“我在母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？

1、这是一位怎样的母亲？用一句话概括母亲的形象特征。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。研读赏析：认识母亲

A.叫我早起，聆听教诲。“催”我去上学

慈祥严格宽容善良容忍温和正直刚烈

B.我说了不该说的话，她重重责罚我

C.新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色

D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦

E.听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱2.课文写了母亲哪几件事?体现了母亲怎样的品格?3、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？①前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。

②为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。

③选自《四十自述》，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。

4、既然全文重点是写“母亲是我的恩师”，作者为什么用了这么多笔墨来写母亲与家人的相处？教育有“言传”和“身教”两种,母亲是我的恩师,其言传主要体现在她对我的训导上,其身教则体现在母亲平时的待人接物对“我”的影响,所以写母亲与家人相处的情形,是写她以身示范对“我”的耳濡目染和潜移默化的教育和影响,是母亲对“我”的“身教”。研读赏析：认识母亲

5、文章结尾写道：“我在母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？★学得了好脾气

★

学得了待人接物的和气★能宽容人、体谅人

★在学习上勤奋、守时★做人上能反省“吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）研读赏析：认识母亲各抒己见：课文既写了母亲给予自己的直接的教育，也写了母亲为人的方式给予自己的影响。你对母亲教子的方式和为人的方式有怎样的理解和看法？

把握本文的语体特点

1、自传体

2、时间顺序，开门见山

3、文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞文章思路我的母亲｛童年生活深远影响记叙母亲(1-4)(5-12)(13)对“我”对家庭对自己(5-7)(8-11)(12)研读与赏析阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”——母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。

小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。结合上下文，品味下面语句中划线词语的分寸感。1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。

用“不能不”这个双重否定和后面的“算是”连起来表达一种主观上的肯定，既表明了态度，又不显得断然绝对。2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

表现作者谦逊的态度，和后面的“没有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲给“我”的教益非常大。3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

胡适的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。①写母亲对我的管教(如“早省”、“罚跪”），表现了她对我既严格又慈爱（如“舔病眼”

），即她“是我的严师，我的慈母”。（与下文写母亲对大哥、大嫂们的态度形成对比）②写母亲在除夕夜如何对付败家子大哥的债主。表现了母亲宽容的度量和善良的品性。（衬托手法）1、看看这位母亲的个性表现在哪些地方？运用了什么手法来写?研读赏析：认识母亲研读赏析：认识母亲

④写母亲人格受侮辱非常生气，直叫那说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。表现了母亲的“刚气”。（与上文的容忍、温和形成对比）

③

写母亲如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。表现了母亲的容忍、温和。（用她们的表现来反衬母亲,衬托手法）2、试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论.问题探究

⑵

教子严格严厉，是因为丈夫去世早，孩子是她唯一的寄托和希望，深感教子责任重大，爱之深则责之切，这可理解.

⑴

母亲在为人处事方面，克己谦让，宽容善待，和睦仁慈，体现了中国妇女的传统美德.

⑶母亲宽以待人，严以教子的品性对作者的影响非常大，让作者学会了待人接物和气，宽恕体谅他人，学习勤奋守时，做人自省自律.母亲身上带着鲜明的民族和时代的烙印，对她的评价，可能是仁者见仁.但“可怜天下父母心”在任何时代都是相通的，这位体现中国传统美德的母亲，在今天仍具有感人至深的力量，激起我们情感上的共鸣.

⑷母亲是旧社会传统的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鉴意义，但她的一些思想观念并不完全符合新时代女性的价值取向，不能毫无保留地加以提倡.问题探究总评:4、对“我渐渐明白,世间最可恶的事莫如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看.”一句应如何理解?

这是作者的议论,既有气愤,又有感情,它是作者初涉人生之路所得出的启迪,作者日后宽容随和他的好脾气都能从这里找到原因.3、“我母亲待人最仁慈,最温和……但……不受一点人格上的侮辱”一句(12段首句)在结构上有什么作用?承上启下,重点是启下.

5、看到“我”背不出书而遭重打，母亲为什么一边饮泣吞声，一边又勉强说“打得好”？对于母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认识的？

“饮泣吞声”是因为儿子挨打而感到痛苦，“勉强说‘打得好’”是希望儿子读书上进，表现母亲关心教育儿子的复杂感情。“我”当时是“不敢怪”，如今是感念。6、对不负责任的五叔说的话,“母亲气得大哭……她才罢休”.对这应如何理解?

这里写母亲“很有刚气”的一面.从平时看,这算不上多大的人格侮辱.但作为一名年轻的寡妇,这样做,我们就不难理解了.她认为这是对自己人格的侮辱,这事忍不了,所以“气得大哭”.直叫那说话不负责任的五叔认错赔罪才罢休。课堂练习1、写出拼音或者汉字。文zhōuzhōu（）万laì（）俱寂zhǎn（）转反侧瞥（）见眼翳（）病绉绉籁辗piēyì

3、我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自___了二十多年，没有一个人_____过我。_____我学得了一丝一毫的好脾气，_____我学得了一点点待人接物的和气，如果我能_____人，____人——我都得感谢我的慈母。混管束如果如果宽恕体谅

2、这段文字所写的主要事件发生的时间是

，地点是_____。

我家中我十岁那年年底的一个夜里4、这段文字所写的主要人物是（）a、父亲b、母亲c、先生d、“我”5、这段文字重点是表现（）A”我”幼年时读书的痛苦B父亲对“我”学习上的严厉管教C母亲在教子读书上深沉的爱D当年教育方法的落后野蛮bc6.课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，但不是闲笔，你认为理由正确的是（）A.不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文本相呼应。B.前三段内容表明作者童年生活的贫乏是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”。C.作者失去了学习音乐的唯一机会，才引出母亲对“我”的“一点做人的训练”。D.作者把母亲当做人生成长道路上的第一位“恩师”来写，所以开头写了较多的童年的经历。ABD1、“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”

诸葛亮、刘备是___________里的人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写几个：___________________，你还知道里面哪些人物的名字吗？___________________。《三国演义》三顾茅庐、火烧赤壁曹操、孙权、周瑜2、“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”。史文恭、花荣是________里的人物，你知道他们的故事吗？试说出与他们有关的回目或典故：_____________________________________。《水浒传》花荣大闹清风寨卢俊义活捉史文恭课外拓展

1、作者渗透字里行间的对母亲的爱戴、感激之情,在文中极少用直接抒情的句子.那么,作者的情感是如何体现的？

⑴作者是用童年的视角作角度来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉如实道来,真诚倾吐,可说作者是掏出“心灵”,把自己的成长与母亲对自己“做人的训练”和影响结合起来写母亲的，全文自然而然地洋溢着他对母亲的敬爱之情。写作借鉴

⑵

文字质朴自然、平实中含有真挚的情感(自传的语体特点).⑶恰当地使用对比、衬托手法.(例略)真切的语言中蕴含着作者真挚、发自内心的情感,二者相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱醮感情：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”等等。比较阅读

在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，可以选择一些优秀的作品进行比较欣赏，写成读书随感一篇。推荐篇目：老舍《我的母亲》。邹韬奋《我的母亲》。朱德《回忆