人教版语文八年级下册第14课《大雁归来》上课用PPT

大雁是秋寒南征，春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！新课导入第14课大雁归来R八年级下册作者简介

利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。代表作有《沙乡年鉴》。本文节选自《沙乡年鉴》。雾霭（）缄默（）迁徙（）沼泽（）瞄准（）狩猎（）滑翔（）香蒲（）凋零（）环颈雉（）沙锥鸟（）蹼鹬（）黑郦（）ǎizhǎomiáoshòujiānpúzhìzhuīpǔyùxiángdiāolí字词注音xǐ词语释疑缄默：滑翔：凋零：目空一切：闭口不说话。什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。（草木）凋谢零落。指物体不依靠动力,只利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。默读课文，作者笔下的大雁有哪些特点？明确：①来的季节是三月春天；②飞行的路线是笔直的；③三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；④十一月份的大雁一声不吭；⑤爱寻食玉米粒；⑥常成六只或六的倍数列队飞；⑦四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。整体感知快速浏览课文，理清文章脉络。一（1—4）大雁归来的情景。二（5—12）大雁归来的日常生活。三（13）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。文本赏析作者用充满诗意的笔调引领我们去倾听，去感受。请同学们畅谈交流，用下面的句式表达你对这篇美文的感受。

这篇课文美在

，如“

”的句子，写出了

。（１）美在知识性。如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“常成六只或六只的倍数列队飞行”两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。（２）美在形象性。如“春燕归来时的热情低语……稀疏的谈论”等句，多用拟人，使大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。

（３）美在抒情性。如“一只燕子的来临说明不了春天……春天就来到了”写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。

（４）美在细腻的观察，生动的描写；美在材料的安排，诗意的表达等。

从

看，这是一篇

的文章。

从内容上看，这是一篇介绍大雁生活习性等科学知识的文章；从构思上看，这是一篇按时间顺序展开内容、表达知识的文章；从写法上看，这是一篇用文学笔调介绍科学知识，知识性、形象性和抒情性完美融合的文章；从表达方式看，这是一篇兼有散文和说明文特点的文章。写法赏析归来鸣叫联合迁徙大雁归来报春的使者辩论、谈论集会、发言信念诗意保护动物珍爱自然（主旨）欣喜喜爱赞美钦佩结构梳理征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》同学们，回顾我们学过的诗歌，想想有哪些是关于雁的诗句呢？拓展延伸《大雁归来》为我们唱响了一曲田园牧歌，令人向往，发人深省。曾几何时我们远离了自然，一切纯朴本真的东西从我们的视野中悄然离去。感谢利奥波德对鸟儿的那一份诗人的情怀，他让我们明白了：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。课堂小结一、阅读本文，参考下面的材料，说说作者对于大雁做了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”。作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程中的鸣叫，描写了孤雁，描写了四月夜间大雁群居的鸣叫。作者在大雁身上找到了善良、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。二、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。

1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。3.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。1．大雁是春天真正的使者，给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。2．归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣