五年级上册课内阅读新建 Microsoft PowerPoint 幻灯片

五年级课内阅读张一单元课内1、第一组课文的主题是（我爱读书）。2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（

），代表作是《

》3、课文的中心句是:我很（快乐），也很（也很惧怕）——这种窃读的滋味。4、《小苗与大树的对话》文体是（

），表面上“大树”是指（

）老爷爷。小苗指（

）。林海音城南旧事

访谈录季羡林苗苗近：熟悉

品味

欣赏

选择

环绕

忽略周游

毫不犹豫

反：熟悉

欣赏

忽略

毫不犹豫

近反义词（熟识）

（品尝）（观赏）

（抉择）（围绕）

（疏忽）(环游）

（毫不迟疑）（陌生）

（讨厌）（重视）

（犹豫不决）1.窃读记1、我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。2、我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是__________2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“__”比作_____，这个比喻形象地说明了_______________________________3、文中的破折号的作用是__________。4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”?昨天读过的那本书。我”

饿狼我强烈的求知欲和对读书的渴望。解释说明

我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。跨、踮、挤

2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书如饥似渴3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是粮食哺育身体，书籍哺育灵魂。只有知识与智慧不断增长，才是健康成长2*.小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。（1）这才是21世纪的青年。（

）（2）选的都是高才生。（

）2、写出下面词语的近义词。喜欢——

培养——

3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有

三贯通的人才。

BA（喜爱）

（栽培）中西贯通、古今贯通、文理贯通[拓展运用]1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？

2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？不行，应该在学有余力的课外闲时看。背两百首古诗，五十篇古文。这里既有季老自身成长的经验，又有对中华传统文化继更是对“古今贯通”的一个注解与落实。6、《走遍天下书为侣》的作者是（

）国作家（

）。7、课文中作者把一本书比作

8、《我的“长生果”》作者是（

），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（

），（落笔也要有与众不同的“鲜味”才好），其次，作文要写（

）。9、这篇课文以“窃读”为线索，生动地再现了作者（放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃读”）经历。细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者（对书的热爱）和（对知识的渴望.）

英尤恩.艾肯

伴侣,朋友

,故地叶文玲别出心裁真情实感三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，1我会按要求改写句子。改为陈述句（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（首先）、（然后）、（还）、（最后）。6、作者的读书方法，概括讲是：（一遍又一遍地读）三、写排比句：一本书你喜爱的书就是一位朋友，可以解除我们的孤寂；也是一处随时想去的故地，可以打开我们的心扉；也是一艘非凡的战舰，可以把我们带到浩瀚的天地；也是一匹神奇的骏马，可以带我们领略人世的真谛；四、“一千个读者就有一千个哈姆雷特”指的是什么？指读者因阅历、体验不同而感受不同，每个人都有个性化读书的方法，收获也是独特的。五、“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。”理解：每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。知识回顾知识回顾：我们学过哪些修辞手法呢？明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶……..1.表列举的省略2.表示语意未尽或话语未说完3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。省略号的作用：4*.我的长生果后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。1、后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。

3、“我”养成的习惯是做笔记，它的好处是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

[1、后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了我对读书的热爱，也说明了我阅读范围在扩大，深度也在增加。

3、“我”养成的习惯是做笔记，它的好处是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

[拓展运用]书，被人们称为人类文明的长生果。书是全世界的营养品。

3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

1书，被人们称为人类文明的_________.2书是全世界的_________.3、人们都爱秋天，爱她的_______，爱她的________，爱她的________。

书，被人们称为人类文明的长生果。书是全世界的营养品。

3、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

课题理解书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，用“长生果”比喻书，充分表达了书与人类文明发展的关系。作者从读书中悟出的作文的道理是：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。莎士比亚关于读书的名句：书籍是全世界的营养品。第二单元二、1、第二组课文的主题是（

）。2、《泊船瓜洲》作者是（

）的（

）。诗中传颂千古的名句是（

），（

）。3、《秋思》的作者是（

）朝的（

）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（

），（

）。诗人抒情方法是（

）。4、《长相思》是一首（

），（

）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（

）。

6、《梅花魂》的作者是（

）。课文写了外