人教版九年级上册第四单元议论文专题

人教版九年级上册第四单元议论文专题单位：汶南一中主讲人：曹倩定义：议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。议论文的文体知识议论的方式

议论有两种基本方式，即立论和驳论。立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。议论文的结构一，

基本结构：引论——开头部分，提出问题（提出问题）本论——主体部分，分析问题（分析问题）结论——结尾部分（解决问题）一、议论文三要素：论点论据论证１、论点：

论点：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。２、寻找或提炼论点的方法：（一）、看题目（二）、看开头（三）、看结尾（四）、看中间（五）、自己归纳二、论据：论据：证明论点的材料。（真实可信）论据的种类①事实论据是有代表性的事例、史实。②道理论据某种正确的理论、名言警句、公理等。论证结构：并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。总分式——先总后分

先分后总

先总再分后总三、论证用论据证明观点的过程和方法。１、论证方法举例论证道理论证比喻论证对比论证类比论证引用论证论证方法的作用：①举例论证：答题技巧：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力

所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。（摆事实、事例论证）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点对比论证的作用就是突出强调。答题技巧：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

比喻论证：答题技巧：使用了比喻论证的论证方法，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点答题技巧：使用了道理论证的论证方法，引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力（引用论证）通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。类比论证：(常有“同样”“诸如此类”等词语)。引用论证：（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证，如引用的是典故就属于引用论证）议论文语言特征：准确性严密性逻辑性生动性远近高低各不同

横看成岭侧成峰事物的正确答案不止一个（美）罗迦·费·因格罗迦·费·因格1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

注意下列红字的读音和写法。根深蒂固（dì

）孜孜不倦（zī）汲取（jí）锲而不舍（qiè）驾驭（yú）渊博（yuān

）掌握字词

汲取：吸取。汲，从下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成本文论述了哪几个问题?事物的正确答案不止一个(1-3)创造性思维必需的要素(4-8)是否人人都有创造力(

9-12)怎样成为有创造性的人(13)本文的中心论点是什么？“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。事物的正确答案不止一个阅读开头部分本文怎样开头？这种开头方法有什么好处?从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由A惟一的没有角的图形。B惟一的仅由直线构成的图形。C惟一的非对称性图形。D惟一由直线和曲线构成的图形。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点）画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

这篇课文却提出相反观点，要求我们

不满足于一个答案，不放弃探求，

这一点为什么“非常重要”?如果认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前（反面）。只有不满足于一个答案，不放弃探求，才能有所发现，有所创造，有所进步（正面）。（正反对比的论证方法，使说理全面而透彻，增强了说服力）

阅读4-8自然段

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?

这段运用什么修辞方法？起什么作用？设问。引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。创造性思维有哪些必要的要素？A有渊博的知识；B有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；C有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。

我对此完全赞同”的“此”指什么？

富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。我为什么“对此完全赞同”？作者的解释是：因为“知识是形成新创意的素材”。作者是如何来论证他的观点的？举例论证：约翰·古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。罗兰·布歇尔把电视接收器作为试验对象，发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。这两个事例是为了证明什么道理？“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”

请补充一些例子来证明创造必须要有持之以恒的精神和毅力。爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验，前后试过的材料不下1600种，终于发明了电灯。居里夫人从100多吨的矿渣中提炼出不到1克的镭！丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现了J粒子。……阅读结尾部分（9-13）第二、三部分之间有一个过渡段，这个过渡段是：不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?设问：引人注意，引出下文。在结构上起承接、过渡作用。阅读语段

某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”

思考：

1、拥有创造力的人和没有创造力的人有什么区别

2、区分拥有创造力和不拥有创造力的人的主要根据是什么？“只有见多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维”的看法，为什么不对?在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

是否人人都具有创造性思维呢？贝多芬他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。认识伟人（1）：莎士比亚英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。他重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《无事生非》、《皆大欢喜》、《第十二夜》等；历史剧《理查三世》、《亨利四世》；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”

伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！认识伟人（2）：爱因斯坦20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论．他是量子理论的主要创建者之一．他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献．

认识伟人（3）：关于“推敲”的典故：

传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用“敲”字好（见于《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。怎样才能成为一个富有创造性的人？(13段）任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。事物的正确答案不止一个1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。必需要素区分根据a.渊博的知识b.活用知识的态度和意识c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己怎样成为一个富有创造性的人，为什么到篇末才给出全部答案?须层层深入地逐层论述，最后才能得出答案这合乎思维规律，便于读者理解和把握。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文势有变化，起波澜。

请从课文中再找出几个设问句，仔细体会这种修辞方式的表达作用课文中的设问句：那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢?这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?它们的作用除了题干提到的以外，还有在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。拓展训练你是个有创造性思维的人吗？1、观察图形，你能看出的有什么？关于小鸡过马路的话题

3、多角度语言思维训练。欧阳修：小鸡之意不在路，在乎山水之间也。唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”

钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来——拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。

爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方法＋少说空话。达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。

科学老师：

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体育老师：

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数学老师：

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语文老师：

。

英语老师：

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请选择其中两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。1、请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎样的思想感情？——语文2、Doyouknow?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时.——英语3、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？——数学4、一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑过，请说说它的受力状况是怎样的？——科学5、这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。——体育一个圆，你会把它想象成什么？天文学家：这是新发现的天体的运行轨道；数学家：这是正负数的分界点；艺术家：这正是世界上最完美的图形饥饿的人：充其量是一只喷香的大饼。从不同的角度可得到不同的答案。金钱确实可以买到许多东西，但它毕竟不是万能的。请你联想它的作用和局限，将下文写下去，联想得越多越好。金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买记忆；金钱能___，不能____；……金钱能买房屋，不能买温暖。金钱能买床榻，不能买睡眠。

金钱能买书籍，不能买智慧。金钱能买事物，不能买食欲。

金钱能买钟表，不能买时间。金钱能买药物，不能买健康。

金钱能买血浆，不能买生命。金钱能买保险，不能买安全。

金钱能买娱乐，不能买福泰。金钱能买名誉，不能买尊贵。

什么是美？契诃夫：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。”托尔斯泰：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。”谚语：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”美是什么

美是流淌的清泉，

让人醒目清心；美是飞翔的彩云，

让人心往驰骋；

美是喷薄欲出的朝阳，

使人为之振奋；美是激荡澎湃的大海，

使人动魄惊魂......

美是大山中的一片绿，

一朵花，一滴露......

美是人群里的一丝忧，

一缕笑，一音符......

美是我心里的一首歌，

美是你胸中的一团火，

美是他和她

人生中不朽的求索......

以"生活"为本体，仿照"生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……"的句式造几个比喻句。1:生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。

2:生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。

3:生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。

4:生活是一团线，编织着人生的纵横交错。

5:生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。

6:生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。

7:生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。

8:生活是一张照片，记录着真实的市井百态。

9:生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩

中国人失掉自信力了吗作者：鲁迅1、积累词语，介绍作者及写作背景；2、学习驳论文的知识，初步掌握文章内容。温故导新：

论证方式：立论、驳论驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。1、一般结构和形式：（1）指出错误论点、论据或论证（树靶子）（2）批驳错误论点、论据或论证（3）指明错误的实质或危害（打倒靶子）驳论文知识2、驳论方法

（1）、驳论点法直接驳间接驳独立证明法归谬法（2）、驳论据法（3）、驳论证法3、批驳方式先破后立、边破边立、先立后破自读课文，给下列字词注音：

搽玄虚（chá）

（xuán）

省悟渺茫（xǐng）（miǎo）脊梁诓骗（

jǐ

）

（

kuāng

）解释下列词语摧残：诬蔑：省悟：诓骗：自欺欺人

：怀古伤今

：前赴后继：

解释下列词语摧残：使（政治、经济、文化、身体等）蒙受严重损失。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。省悟：在认识上由模糊而清楚，有错误而正确。诓骗：说谎话骗人。诓，哄骗。

自欺欺人

：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人，也欺骗自己。怀古伤今

：怀古，追念古代的事情。伤今，对今天的人或事感到悲伤。前赴后继：形容不怕牺牲，英勇向前。

请同学来介绍一下作者：鲁迅，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《华盖集》、《南腔北调集》、《坟》、《且介亭杂文》等十五部。

本文写于“九一八”事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，“九一八”事变，东北三省全部沦陷。国际联盟承认日本在中国的东北有特殊地位。日本的铁蹄进一步向华北深入。这时失败的阴影、悲观的情绪笼罩了国民党统治集团。国民党的《大公报》社论中说：“民族之自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域”。然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊。写作背景

再读课文，认真思考：

对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？对方的错误观点是什么？明确：对方的错误观点是：“中国人失掉自信力了”讨论作者为什么认为它是错误的？明确：信“地”信“物”信“国联”讨论从来没相信过自己现在：求神拜佛——自欺—他信力作者正面提出的观点是什么？

加油呦！明确：作者正面提出的观点是：“中国有并不失掉自信力的中国人在”作者提出观点的依据是什么？加油呦！明确：有过去和现在的事实为证第二课时学习目标1、巩固“语言积累”

2、朗读课文，分析文章结构，整体把握文本内容。温故：完成《同步作业》45页的1~3题。（完成之后，自己对答案，并对错误的题目进行分析、识记）作者是怎样批驳对方论点的？（划分段落，归纳段意）

第1—2段，摆出对方论点论据，树立“箭靶”。第3—5段，揭露“中国人失掉自信力了”言论的欺骗性。虽然论据是事实，但只是他们中的一部分人的事实，而不是全体中国人。他们把自己这一部分中国人当作了全体“中国人”。实际犯了“以偏概全”的错误。（指出其论据不能证明论点，即通过驳论证来驳倒对方的论点。）第6—8段，确立自己的观点：我们有不失掉自信力的中国人在。并列举了实事论据，从而否定了诬蔑“中国人失掉自信